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교육평가의 모형

"교육평가의 모형"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.11.23 최종저작일 2023.05
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교육평가의 모형
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    소개

    "교육평가의 모형"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 학습목표
    2. 모형의 의미
    3. 평가모형의 분류 - House
    4. 목표달성모형 - Tyler
    5. 정리 및 질문

    본문내용

    학습목표 (學習目標)
    ▶ 사회과학분야에서 말하는 모형이란 무엇을 뜻하는가?
    ▶ 목표달성 평가모형의 특징은 무엇인가?
    목표달성모형 - Tyler

    복습 (復習)
    선발적 교육관
    [ 교육목표 ]
    모든 학습자 도달 < 다수 중 일부만 도달
    ex) 수월성 교육, 엘리트 교육

    발달적교육관
    [ 학교교육의 주목적 ]
    개별 학습자의 잠재가능성을 최대한으로 개발시키는데 있음

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 주제1 목표달성 평가모형 (Tyler)
      Tyler의 목표달성 평가모형은 교육평가의 역사에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있습니다. 이 모형은 명확하게 설정된 교육목표를 기준으로 학습자의 성취도를 측정하는 체계적인 접근방식을 제시했습니다. 특히 목표 설정, 학습경험 설계, 평가 실시의 순환적 과정을 강조함으로써 교육의 효율성을 높이는 데 기여했습니다. 다만 현대 교육환경에서는 예측 불가능한 학습결과나 개인차를 충분히 반영하지 못한다는 한계가 있습니다. 그럼에도 불구하고 이 모형은 교육평가의 기초를 마련한 선구적 이론으로서 여전히 많은 교육기관에서 참고되고 있으며, 목표 기반 평가의 중요성을 인식하게 해주는 의미 있는 모형입니다.
    • 2. 주제2 모형의 의미와 분류
      평가모형의 의미와 분류는 교육평가를 이해하는 데 필수적인 개념입니다. 평가모형은 평가의 목적, 방법, 절차를 체계화하는 틀을 제공하며, 이를 통해 평가자는 일관되고 신뢰할 수 있는 평가를 수행할 수 있습니다. 목표달성모형, 의사결정모형, 반응평가모형 등으로 분류되는 다양한 평가모형들은 각각의 철학적 기초와 실제 적용 방식이 다릅니다. 이러한 분류는 교육현장의 다양한 상황과 요구에 맞는 평가방식을 선택하는 데 도움을 줍니다. 현대 교육에서는 단일 모형보다는 상황에 따라 여러 모형을 통합적으로 활용하는 추세이며, 이는 더욱 포괄적이고 타당한 평가를 가능하게 합니다.
    • 3. 주제3 행동적 목표 진술
      행동적 목표 진술은 교육목표를 명확하고 측정 가능한 형태로 표현하는 중요한 기술입니다. Bloom의 분류체계를 기반으로 한 행동적 목표는 학습자가 학습 후 실제로 무엇을 할 수 있어야 하는지를 구체적으로 명시합니다. 이러한 접근은 교수설계와 평가의 일관성을 보장하고, 학습자에게 명확한 학습방향을 제시합니다. 그러나 지나친 행동주의적 접근은 고차원적 사고능력이나 창의성, 정의적 영역의 학습을 간과할 수 있다는 비판이 있습니다. 따라서 행동적 목표 진술은 필요하지만, 이를 보완하는 다른 형태의 목표 진술과 함께 사용되어야 보다 균형 잡힌 교육이 가능합니다.
    • 4. 주제4 목표달성모형의 비판과 탈목표평가
      목표달성모형에 대한 비판은 교육평가의 발전을 이끌어온 중요한 논의입니다. 주요 비판점으로는 사전에 설정된 목표만을 평가하므로 예상치 못한 학습결과를 놓칠 수 있다는 점, 정량화하기 어려운 학습결과를 간과한다는 점, 그리고 학습과정보다 결과만을 강조한다는 점이 있습니다. 이러한 비판에 따라 탈목표평가, 즉 목표 없이 또는 목표를 유연하게 설정하는 평가방식들이 등장했습니다. 반응평가, 의사결정평가, 포트폴리오 평가 등은 학습의 맥락과 과정을 더 잘 반영합니다. 그러나 탈목표평가도 평가의 객관성과 비교가능성 측면에서 어려움이 있습니다. 따라서 현대 교육평가는 목표달성모형과 탈목표평가의 장점을 통합하는 방향으로 발전하고 있습니다.
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