성인학습및상담-성인교육과 아동교육은 어떻게 달라야 하는가

소개

"성인학습및상담-성인교육과 아동교육은 어떻게 달라야 하는가"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
A.안드라고지와 페다고지

Ⅱ 본론
A.성인교육의 이론
a.자발 학습의 원리
b.자기주도적 학습의 원리
c.다양성, 융통성의 원리
d.생활 적응의 원리
e.계속성의 원리
f.상호학습의 원리
g.참여교육의 원리
h.효율성의 원리
i.유희 오락성의 원리
j.적극적 서비스의 원리
B.아동교육이론
a.성숙이론
b.정신분석 이론
c.행동주의 이론
d.인지발달이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

A. 안드라고지와 페다고지
가르침과 배움은 평생에 걸쳐 진행되는 활동이다. 교육학적 차원에서 발달은 가르침과 배움의 결과물, 혹은 배움을 형성하는 일종의 구조로 다뤄져 왔다. 평생교육의 전 생애적 접근은 개체의 변화가 초기의 약 20년 동안에만 일어나는 것이 아니라 전 생애에 걸쳐 일어난다는 관점을 취한다. 특히 사회가 고령화 되고 과학기술이 고도로 발달되면서 평생교육에 대한 필요성이 대두되고 있다.

<중 략>

이 네 가지 특성이 아동교육과 성인교육이 다르게 이루어져야 함을 잘 설명해 준다고 생각한다.
성인 학습자와 아동학습자의 가장 큰 차이점은 자발성이라고 본다. 아동교육은 수동적이고 의존적인 경우가 많기 때문에 학습에 가장 중요한 것은 학습 동기를 위해 흥미를 유발시켜 관심을 가질 수 있도록 하는 것이다. 외부 영향을 많이 받기 때문에 적절한 보상이나 정서적인 안정을 제공할 수 있다면 더욱 효과적인 아동교육이 가능하다고 생각한다. 따라서 효과적인 아동교육을 위해서는 상대적으로 결정권이 있는 교육의 공급자(부모 혹은 교사)를 위한 교육이 필수적으로 동반되어야 한다고 생각한다

참고자료

· 이현림, 김지혜 공저, 성인학습 및 상담, 서울 서대문구:학지사
· 정민승, 성인학습의 이해, 서울 종로구: (사)한국방송통신대학교출판부
· 한미라, 전예화, 신혜영 외 4인 공저, 유아교육개론, 경기 파주시:양서원