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교육철학및교육사_4차산업혁명 시대의 교육과 미래 일자리(제너두,2018)을 읽고

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최초등록일 2023.10.26 최종저작일 2022.12
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교육철학및교육사_4차산업혁명 시대의 교육과 미래 일자리(제너두,2018)을 읽고
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    "도대체 4차 산업혁명은 무엇인가?"

    최근 미디어에서 자주 소개되는 인공지능(AI), 사물인터넷(IoT), 자율주행, 클라우드와 같은 기술은 단지 최신 기술이 아닌 정치, 사회, 문화에 혁명적인 변화를 가져와 우리의 삶에 큰 영향을 미치는 4차 산업혁명의 코어 개념이다. 스티브 잡스가 아이폰을 '발명'하면서 우리는 여행을 갈 때 스마트폰만으로 지도와 안내 책자를 대신한다. 스마트폰만으로도 삶에 큰 영향을 미칠 진데, 도대체 4차 산업혁명이 무엇이기에 어느 분야든 이를 대비해야 한다고 난리일까. 4차 산업혁명은 2016년 세계 다보스 포럼의 의장인 클라우스 슈바프가 처음으로 이 용어를 사용하면서 이슈화했다. 1, 2, 3차 산업혁명은 원료를 투입하여 제품을 만드는 하드웨어 혁명이지만 4차 산업혁명은 상상력과 데이터를 투입해 거대한 혁신을 일으키는 소프트웨어 혁명이다.
    그렇다면 이러한 4차 산업혁명의 시대에는 교육의 목표와 방향이 어떠해야 할까? 미래 방향성을 그려보기 위해 「4차 산업혁명 시대의 미래교육과 일자리」 책을 선택하여 강독하였다. 책의 내용은 미래 일자리를 위해 변화해야 하는 교육 패러다임을 설명하였고 IT 기반의 학교 사례들을 제시하였다. 교육철학 과목의 과제임을 감안하여 책의 사례나 내용보다는 4차 산업혁명이 무엇인지, 도래하는 혁명 시대의 교육적 가치는 무엇인지, 이러한 시대에 어떤 교육이 필요한지 필자의 생각과 시사점을 중심으로 서술하였다.

    "인류 문명의 변화에 따른 교육의 가치“
    인류 사회는 문자혁명, 인쇄 혁명, 산업혁명을 거쳐 현재는 4차 산업혁명 시대를 맞이하였다. 문자혁명 이전의 수렵시대의 인재는 건강한 신체를 가진 사람이었으나, 농경시대 이후 인류는 문자를 발명하여 정보 기록 및 전달의 수단으로 사용하였다.

    참고자료

    · KBS <명견만리> 제작팀, 『명견만리』, 인플루엔셀
    · 정영근, 전숙경, 손미란, 『교육학개론 4.0』, 문음사
    · 권석만, 『현대 심리치료와 상담이론』, 학지사
    · 대통령 직속 4차산업혁명위원회, https://www.4th-ir.go.kr/4thir/role
    · 위키백과 과학혁명,
    · https://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%B3%BC%ED%95%99_%ED%98%81%EB%AA%85
    · STEAM교육, 네이버 지식백과
    · https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5844370&cid=43667&categoryId=43667
    · 국무회의 발언 기사.
    · http://www.sisamagazine.co.kr/news/articleView.html?idxno=448800
    · 네이버 사전.
    · https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/0839f46b28b44b2489896c9ca5957394
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 4차 산업혁명의 개념과 특징
      4차 산업혁명은 디지털, 물리, 생물학적 기술의 융합으로 정의되며, 이전 산업혁명과의 근본적인 차이점은 기술의 속도, 범위, 깊이에 있습니다. 인공지능, IoT, 빅데이터 등의 기술이 산업 전반에 걸쳐 급속도로 확산되고 있으며, 이는 생산 방식뿐만 아니라 사회 구조와 인간관계까지 변화시키고 있습니다. 긍정적으로는 효율성 증대와 새로운 가치 창출이 가능하지만, 동시에 일자리 감소, 불평등 심화, 윤리적 문제 등의 도전과제를 안고 있습니다. 따라서 기술 발전 자체보다는 이를 어떻게 인간 중심적으로 활용할 것인가에 대한 사회적 합의와 정책 수립이 매우 중요합니다.
    • 2. 합리성과 직관성의 균형
      합리성과 직관성은 대립하는 개념이 아니라 상호보완적인 관계입니다. 합리성은 논리적 분석과 증거 기반의 의사결정을 제공하며, 직관성은 경험과 무의식적 처리를 통해 빠른 판단을 가능하게 합니다. 현대 사회의 복잡한 문제들은 순수한 논리만으로는 해결하기 어려우며, 창의성과 혁신도 직관적 통찰에서 비롯되는 경우가 많습니다. 이상적인 의사결정은 데이터와 논리를 바탕으로 하되, 인간의 경험과 직관을 존중하는 방식입니다. 교육과 조직 문화에서도 이 두 가지 능력을 균형있게 발전시키는 것이 개인과 사회의 성장을 위해 필수적입니다.
    • 3. 인간다움과 도덕적 능력
      인간다움은 단순히 인간이라는 생물학적 정의를 넘어 도덕적 판단과 책임감, 타자에 대한 공감 능력을 포함합니다. 도덕적 능력은 선천적 본성과 사회적 학습의 결합으로 형성되며, 이는 인간이 사회적 존재로서 타인과 공존하기 위한 필수 요소입니다. 기술 발전 시대에 인간다움을 유지하려면 도덕적 성찰과 윤리적 교육이 더욱 중요해집니다. 인공지능이 인간의 많은 기능을 대체할 수 있지만, 도덕적 판단과 책임은 여전히 인간의 영역입니다. 따라서 개인과 사회는 도덕적 능력을 계발하고 이를 실천하는 것을 통해 진정한 인간다움을 구현해야 합니다.
    • 4. 교육의 본질과 실현화 경향성
      교육의 본질은 단순한 지식 전달을 넘어 인간의 잠재력을 계발하고 사회적 책임감을 형성하는 것입니다. 그러나 현대 교육은 입시 중심, 성과 측정 중심으로 변질되는 경향을 보이고 있으며, 이는 창의성과 비판적 사고력 발달을 저해합니다. 교육의 실현화 경향성은 추상적 이론보다 실제 적용 가능한 능력 개발에 초점을 맞추는 것으로, 이는 긍정적인 측면도 있지만 과도하면 교육의 깊이를 잃을 수 있습니다. 이상적인 교육은 기초 학문의 엄밀성과 실용적 적용의 균형을 맞추면서, 학습자의 개성과 다양성을 존중하는 방향으로 나아가야 합니다.
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