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관찰일지 만1세 1년기록 (발달평가 첨부)

관찰일지 만1세 1년기록 입니다. 만1세 다양한 개월수의 영아들의 성향을 기반으로 작성하였으며 현직 보육교사가 놀이활동과 일상생활 영역으로 상세하게 기술하였습니다. 총 20페이지 분량으로 아주 상세하게 기록되어 있습니다.
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최초등록일 2023.10.24 최종저작일 2023.10
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관찰일지 만1세 1년기록 (발달평가 첨부)
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    소개

    관찰일지 만1세 1년기록 입니다.

    만1세 다양한 개월수의 영아들의 성향을 기반으로 작성하였으며 현직 보육교사가 놀이활동과 일상생활 영역으로 상세하게 기술하였습니다.

    총 20페이지 분량으로 아주 상세하게 기록되어 있습니다.

    목차

    (1) 영아 1
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 1학기 총평

    (2) 영아 2
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 1학기 총평

    (3) 영아 3
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 1학기 총평

    (4) 영아 4
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 1학기 총평

    (5) 영아 5
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 1학기 총평

    (1) 영아 1
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 2학기 총평

    (2) 영아 2
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 2학기 총평

    (3) 영아 3
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 2학기 총평

    (4) 영아 4
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 2학기 총평

    (5) 영아 5
    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 2학기 총평

    본문내용

    일상생활
    교사가 OO에게 “OO야 안녕~” 하고 말하니 OO가 웃는다. 교사 앞에 다가와 손을 흔든다. 간식을 다 먹은 OO에게 “간식 안녕할까?” 하고 교사가 말하니 영아가 손을 흔든다.

    놀이활동
    매트에 누워서 뒹굴거리는 OO가 교사가 “피곤해요?”묻자 OO가 교사를 쳐다보고 교사가 그림을 그리던 끼적이기판을 잡아끌어 언어영역매트에 누워 끼적이기 한다

    놀이활동
    달팽이를 가리킨다. “달팽이가 코 다잤나보다. 신나게 움직이네” 라고 이야기하자 “맘마” 라고 말한다. “달팽이 맘마 줄까?”라 고 물어보자 “응” 이라고 말한다. 교사가 당근 조각을 가져오자 “OO가” 라고 말하며 교사 손의 당근을 가져간다. “OO가 맘마 준다. 달팽이 맘마 먹어라” 라고 교사가 말하자 따라서 “달팽이 맘마 먹어라” 라고 말하며 달팽이 앞에 당근을 내려 놓고 먹는 것을 쳐다본다.

    일상생활
    OO가 식판에 담겨있는 음식을 쳐다보더니 숟가락을 들고 밥을 국에 섞는다. 교사가 “밥과 반찬을 먹으면서 국물도 함께 먹어볼까요?”하자 OO가 고개를 끄덕인다. 교사가 취나물무침을 가리키며 “어떤 맛일까요?” 하자 고개를 옆으로 흔든다. 숟가락으로 밥을 국물에 말아서 먹는다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 만1세 영아의 언어발달
      만1세 영아의 언어발달은 수용언어와 표현언어가 급속도로 발전하는 시기입니다. 이 시기 영아들은 단어를 이해하는 능력이 빠르게 증가하며, 첫 단어를 말하기 시작합니다. 부모와 양육자의 반응적 상호작용이 매우 중요한데, 영아가 발성할 때 즉각적으로 반응하고 확장된 언어 입력을 제공하는 것이 언어발달을 촉진합니다. 개별 차이가 크므로 발달 속도에 따른 개별화된 접근이 필요하며, 풍부한 언어 환경 제공과 함께 영아의 의사소통 시도를 격려하는 것이 효과적입니다.
    • 2. 만1세 영아의 사회정서발달
      만1세 영아는 애착 형성이 심화되는 시기로, 주양육자와의 안정적인 관계가 정서발달의 기초가 됩니다. 이 시기 영아들은 타인의 정서를 감지하고 반응하기 시작하며, 낯선 사람에 대한 불안감도 나타납니다. 자아개념이 발달하면서 독립심을 보이기도 하고, 또래 영아에 대한 관심이 증가합니다. 안정적인 애착 관계 속에서 영아의 정서 표현을 수용하고 공감해주는 양육이 중요하며, 이는 이후 사회성 발달과 정서조절 능력 형성에 긍정적 영향을 미칩니다.
    • 3. 만1세 영아의 신체발달 및 운동능력
      만1세 영아는 대근육 발달이 급속도로 진행되는 시기로, 대부분 독립적으로 걷기를 시작합니다. 개인차가 크지만 일반적으로 9-15개월 사이에 첫 걸음을 떼며, 계단 오르내리기나 뛰기 같은 복잡한 동작도 시도합니다. 소근육 발달도 진행되어 손가락으로 물건을 집고 조작하는 능력이 향상됩니다. 안전한 환경에서 자유로운 움직임을 격려하고, 다양한 신체활동 기회를 제공하는 것이 운동능력 발달을 촉진합니다. 개별 발달 속도를 존중하면서 적절한 도전과제를 제시하는 것이 효과적입니다.
    • 4. 만1세 영아의 인지발달 및 탐색활동
      만1세 영아는 피아제의 감각운동기 후기에 해당하며, 대상영속성이 발달하고 상징적 사고가 시작됩니다. 영아들은 주변 환경을 적극적으로 탐색하면서 인과관계를 이해하기 시작하고, 시행착오를 통해 문제해결 능력을 발달시킵니다. 이 시기 탐색활동은 인지발달의 핵심이므로, 안전하면서도 다양한 자극을 제공하는 환경 구성이 중요합니다. 영아가 주도적으로 탐색하도록 격려하되, 위험한 상황에서는 적절히 개입하는 균형잡힌 양육 접근이 필요합니다.
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