장애 영유아의 장애 유형 중 자폐범주성 장애에 대해 설명하고, 자폐범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.자폐범주성 장애란?
2.자폐범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법에 대해 기술하시오.
3. 자폐범주성 장애 아동을 위한 효과적으로 의사소통 지원
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1.서론

자폐성 장애는 초기 아동기부터 상호 교환적인 사회적 의사소통과 사회적 상호작용에 지속적인 손상을 보이면서, 행동 패턴, 관심사 및 활동의 범위가 한정되어 있고 반복적인 것이 특징인 신경발달 장애의 한 범주라고 한다. 따라서 이상 본론에서는 장애 영유아의 장애 유형 중 자폐범주성 장애에 대해 설명하고, 자폐범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법에 대해 기술하여 본 과제를 완성해보겠다.

2.본론

1.자폐범주성 장애란?

자폐 범주성 장애는 타인과의 상호작용 능력을 저해하는 신경 발달장애로 칭하고 있다. 이는 18개월에서 36개월 사이의 아동에게서 처음 나타나는 장애이다. 그리고 이러한 자폐증의 원인을 알 수 없지만, 일부 전문가들은 이 질병을 유발하는 주요 요인으로는 유전자가 면역계 및 환경 문제를 지적하고 있다.

참고자료

· 이용승(2000). 자폐증. 학지사.
· 윤현숙(2001). 자폐스펙트럼장애의 조기발견을 위한 부모용 행동지표개발. 연세대학교 대학원 박사학위논문
· 김은경(2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 『한국유아특수교육학회』.