기능주의적 관점에 따른 교육과 보건교사 역할에 대한 고찰(간호학과,교육학,보건교사)

소개

"기능주의적 관점에 따른 교육과 보건교사 역할에 대한 고찰(간호학과,교육학,보건교사)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 기능주의 교육관
2. 기능주의 교육관점에 따른 보건교사의 역할
가. 학습의 장으로의 복귀 촉진 및 신체, 정신, 사회적 건강활동 저하로 인한 교육의 이탈 방지
나. 교직원 개인의 기능수행 복귀 촉진 및 신체, 정신, 사회적 건강활동 저하로 인한 기능수행 저하 예방.
3. 현대교육 역할의 재조명

Ⅲ. 결론
1. 나오며

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
1. 들어가며
우리는 학교를 왜 다니며, 학교는 무엇을 가르치고 왜 존재하는가
가장 기본적인 질문은 예로부터 제시되어왔고 그 의미를 찾고 과학적으로 이를 증명하고자 여러 학자들에 의해 이론도 제시되었다.
학교의 역할과 그 안에 있는 구성원들의 역할을 이해하기 위해서는 인간이 속해있는 사회와 그 사회 속에서의 인간행위를 연구하는 사회학이라는 학문의 이해과 고찰이 필요할 것이다. 다양한 사회이론 중 본 보고서는 기능주의적 관점에서 서술하며 그 한계와 현대 교육역할을 다시금 보는 등으로 비판적인 해석, 이에 따른 보건교사의 역할까지 알아보고자 한다.
본 보고서는 기존에 출판된 서적과 보도자료, 인터넷 사이트 등의 정보를 바탕으로 작성된 보고서임을 밝힌다.

Ⅱ 본론
1. 기능주의 교육관
기능주의 사회관은 사회를 구성하는 각 요소나 부분은 유기적으로 연결되어 있으며 서로의 우열을 가를 수 없고 각자가 수행하는 역할에 따른 기능상의 차이를 보인다고 이야기한다. 또한 사회를 모든 개인들에게 공정한 기회가 제공되고 개인의 노력과 능력에 따라 보상이 결정된다는 자유경쟁사회로 보고 있다. 이러한 기능주의는 결국 사회는 안정을 추구하고 그렇기에 각 구성요소는 정해진 역할을 성실히 수행하여 이를 유지 해야한다는 입장을 가지고 있다.

참고자료

· 교육사회학(교육과학사)
· 국가법령정보센터(법제처) - 학교보건법, 학교보건법 시행령, 학교보건법 시행규칙
· 최신 교육학개론(학지사)