학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 학습이론의 특징
나. 학습이론에 따른 교수활동 전략

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
학습 이론가들은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 하면서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 주장하면서 학습은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다는 주장이다. 인간의 발달을 연속적 과정으로 보고 어떤 특정의 인간 행동은 특정 단계에서 갑자기 나타나는 것이 아니라 개인의 경험이나 훈련에 의하여 점진적으로 형성되는 것이라고 주장하면서 아동에게 나타나는 행동은 학습경험이 의한 것이라고 한다. 이에 본론에서는 학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동 전략을 기술하고자 한다.

2. 본론
가. 학습이론의 특징
1) 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화이다. 따라서 행동주의 학습이론에서는 관찰이 가능한 행동의 변화를 강조한다. 학습을 통하여 인간의 행동을 조절함으로써, 이를 통해 인간을 변화시키고자 하는 방향으로 길들이는 다양한 방법에 관한 연구라고 할 수 있다.

참고자료

· 이복희, 김차순(2023), 평생교육방법론(양성원)
· 김무경(2009), 평생 학습 전략(교육과학사)
· 김신일(2019), 평생교육론(교육과학사)
· 신승인, 김미자(2022), 평생교육방법론(학지사)
· 이경희, 황치석(2022), 평생교육방법론(동문사)