외국어로서의 한국어 교육 실습, 모의 수업 지도안 (최종)

소개

"외국어로서의 한국어 교육 실습, 모의 수업 지도안"에 대한 내용입니다.

목차

1.도입
2.제시
3.연습
4.활동
5.마무리

본문내용

단계
도입

교수∙학습 활동
● 인사를 나누며 주제를 노출한다.

- T : 안녕하세요.
- S : 안녕하세요.
- T : 여러분, 오늘은 무슨 요일이에요?
- S : 금요일이요.
- T : 맞아요. 벌써 금요일이에요. 내일부터 주말이에요. 주말 좋아해요?
- S : 네~
- T : 저도 주말 좋아해요. 이번 주말에 뭐해요?
- S : 집에서 쉬어요.
- T : 집에서 쉴 거예요. 샤오밍 씨는요?
- S : 친구를 만나요.
- T : 친구랑 약속이 있어요?
- S : 네, 약속했어요.
- T : 샤오밍 씨는 친구를 만나요. 약속했어요. 친구하고 만나기로 했어요. 센 씨는 뭐해요?
- S : 동생이랑 서점에 가요.
- T : 센 씨는 동생이랑 서점에 가요. 약속을 했어요. 서점에 가기로 했어요.

- T : 저도 주말에 약속이 있어요. 친구를 만나요. 친구하고 만나기로 했어요. 친구를 만나서 영화를 봐요. 친구하고 만나서 영화를 보기로 했어요. (문형 카드 붙임)

● ‘-기로 했어요.’ 문형 카드를 칠판에 붙인다.
- T : 오늘은 우리 ‘-기로 했어요.’를 공부해요. (문형 카드를 가리킨다.)

시간
3분

학습자료
문형 카드

지도상 유의 사항

인사를 하며 ‘-기로 했어요.’를 교사발화로 노출한다.

어떤 의미인지 맥락상 추측할 수 있게 유도한다.

학습자 발화를 교사의 정상 발화로 반복해 준다.

● 학생이 주말에 약속이 없을 수도 있다. 그럴 때는 이전에 배운 ‘(으)ㄹ 거예요’를 사용해 대답하고 넘어가도록 한다.

참고자료

· 서강한국어2A