의사소통 장애영유아의 의사소통 중재를 위한 접근법 3가지를 설명하고, 의사소통 촉진전략 6가지를 사례를 들어 설명하시오.

소개

의사소통 장애영유아의 의사소통 중재를 위한 접근법 3가지를 설명하고, 의사소통 촉진전략 6가지를 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의사소통 장애영유아의 의사소통 중재를 위한 접근법 3가지
2. 의사소통 촉진전략 6가지(사례를 들어 설명)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아 보육 현장에서 활동하는 인력은 자신의 소임을 다하기 위해 영유아를 효과적으로 교육할 수 있는 교수역량을 지니고 있어야 하며 이를 실현하는 데에 필요한 다양한 교수법 또한 숙달하고 있어야 한다. 특히, 특수아 교육 현장에서는 다양한 변수가 존재할 뿐만 아니라 장애아의 특성, 장애 유형, 인지 능력 등이 모두 다르므로 장애영유아 보육교사는 일반적인 교사보다 더 높은 수준의 교수역량을 지녀야 할 필요가 있다. 나는 지난 교과과정에서 이러한 장애영유아 교수방법론을 다각도로 학습한 바 있고, 그중에서도 언어장애를 지닌 장애영유아를 대상으로 한 교수방법에 깊은 인상을 받은 바 있으므로 이하의 본문에서는 의사소통 장애영유아의 의사소통 중재를 위한 접근법 3가지를 설명하고, 의사소통 촉진전략 6가지를 사례를 들어 기술해보도록 하겠다.

참고자료

· 없음