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장애영유아의 의사소통 중재를 위한 접근법과 전략2025.01.221. 총체적 의사소통 접근법 총체적 의사소통 접근법은 다양한 의사소통 수단을 결합하여 사용함으로써 영유아들이 자신의 의사소통 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 방법입니다. 청각장애 영유아의 경우 시각적 자료, 보완 대체 의사소통(AAC) 도구, 수화 등을 활용하여 의사소통을 촉진할 수 있으며, 자폐 스펙트럼 장애 영유아의 경우 비언어적 의사소통 수단이 중요한 역할을 합니다. 2. 환경적 접근법 환경적 접근법은 영유아가 의사소통할 수 있는 환경을 조성하는 데 중점을 둡니다. 청각장애 영유아의 경우 시각적 정보를 제공하는 환경 조성...2025.01.22
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의사소통 장애영유아의 중재 접근법과 촉진전략2025.11.131. 의사소통 장애영유아 중재 접근법 의사소통 장애영유아의 중재를 위한 3가지 접근법은 임상가 중심법, 아동 중심법, 절충법으로 구분된다. 임상가 중심법은 교수자가 훈련, 훈련 놀이, 모델링을 통해 계획적으로 중재를 제공하는 방식이다. 아동 중심법은 장애영유아의 놀이와 상호작용 과정에서 목표 반응을 유도하는 방식으로, 혼잣말 기법, 평행적 발화기법, 모방, 확장과 확대 등이 포함된다. 절충법은 두 접근법을 유연하게 종합하여 특정 언어목표 하에 장애영유아의 자발적 산출을 중점으로 하는 방식이다. 2. 의사소통 촉진전략 의사소통 촉진전...2025.11.13
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입원 아동 대상 통증 완화 중재에 대한 통합적 고찰2025.01.131. 입원 아동의 통증 완화 측정 방법 입원 아동이 병원에 오게 되는 데에는 여러 가지 이유와 요인들이 존재하는데, 대표적으로는 신체적으로, 정신적으로, 사회적인 기능 등의 문제로 인해 입원하게 된다. 특히 외부적인 환경에 취약한 아동들에게 '입원'은 그야말로 업친데 덮친 격으로 더 힘든 상황을 안겨주는 것과 마찬가지일 것이다. 그로 인해 입원 과정에서 경험하는 스트레스는 치료과정에서 어쩔 수 없이 생기는 신체적 손상에서 오는 통증으로 익히 알고 있다. 이에 따라 입원 아동들의 통증을 정확하게 측정하는 방법으로 APPT(Adoles...2025.01.13
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조음음운장애 중재 중 조음지시법을 정의하고 실제 지도방법을 예시와 함께 설명하시오2025.05.081. 조음음운장애(말소리)중재 중 조음지시법 조음음운장애(말소리)중재 시 사용되는 조음지시법을 정의하고 실제 지도방법을 치경마찰음, 경구개파찰음, 연구개파열음, 유음 등의 예시와 함께 설명하였다. 조음지시법은 조음자의 정확한 위치와 호흡 기류의 올바른 사용을 유도하여 비정상적인 말소리 산출을 치료하는 기법으로, 조음방법, 조음위치, 조음기관에 대한 정보를 제공한다. 조음지시법은 조음장애 연구 초기부터 사용되어 왔으며, 무의미 음절부터 조음을 확립하고 감각 단서를 병행하여 학습된 각 음을 안정화시키는데 용이하다. 2. 조음지시법의 실...2025.05.08
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학습장애 관련 주요 용어 정리2025.05.111. 학습장애 학습장애란 개인 내적 원인으로 인하여 일생 동안 발달적 학습(듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등)이나 학업적 학습(읽기, 쓰기, 수학 등) 영역 중 하나 이상에서 심각한 어려움을 겪는 것을 말한다. 이 장애는 다른 장애조건(감각장애, 정신지체, 정서장애 등)이나 환경 실조(문화적 요인, 경제적 요인, 교수적 요인 등)와 함께 나타날 수 있으나 이러한 조건이 직접적인 원인이 되어 나타난 것은 아니다. 2. 학습부진 정상적인 지능을 가지고 특정한 인지기능 결손이 없음에도 지능 이외의 어떤 요인에 의해(정...2025.05.11
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루게릭병 문헌고찰2025.01.161. 루게릭병(amyotrophic lateral sclerosis, ALS) 루게릭병(Lou Gehrig's Disease)으로 알려진 근위축측삭경화증은 점진적으로 진행하는 퇴행성질환으로, 운동신경세포만 선택적으로 파괴하는 치명적인 질환이다. 원인불명이며 치료방법도 없고, 표준화된 진행양상도 없으며, 예방법도 없다. 일반적으로 50대 후반부터 발병이 증가하며 남성에게 1.4~2.5배 더 높다. 질병 발생 후 2~5년 안에 사망한다. 2. 병태생리 대뇌피질의 상부운동신경원과 뇌간과 척수의 하위운동신경세포에서 퇴행성 변화를 나타낸다....2025.01.16
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자폐아동 언어치료 중재법2025.11.171. 자폐아 언어장애의 특징 자폐아 언어장애는 언어발달에 문제가 있는 자폐증 환자들이 보이는 특징으로, 언어 이해, 구문, 어휘, 발화 등 다양한 영역에서 어려움을 겪는다. 이러한 언어장애는 아동의 일상생활 및 학습에 지장을 주며, 일상적인 대화, 상호작용, 사회적 상황에서 의사소통에 어려움을 초래한다. 언어치료를 통해 개선될 수 있으며, 특히 인지행동치료와 의사소통 기술 훈련 등의 중재법이 필요하다. 2. 행동분석치료 행동분석치료는 언어치료에서 가장 효과적인 중재법 중 하나로 인식되고 있다. 이 방법은 환자의 행동을 분석하고, 그...2025.11.17
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지적장애 영유아의 발달특성을 제시하고 이에 대한 2가지 이상의 교수방법을 논하시오2025.01.111. 지적장애 영유아의 발달특성 지적장애 영유아는 빈약한 기억, 느린 학습 속도, 학습의 일반화 부족, 주의 집중의 어려움, 동기 부족 등의 인지적 특성을 보인다. 또한 사회적 관계, 신변처리 기술, 문제행동 등의 적응행동 결함을 나타낸다. 이러한 다양한 특성을 고려하여 적절한 교수방법이 필요하다. 2. 연극치료의 접근법 연극치료는 창조 표현적 접근법, 과제 중심적 접근법, 성찰적 접근법으로 구분된다. 과제 중심적 접근법은 지적장애 영유아에게 가장 효과적인 방법으로, 일상생활에 필요한 기술을 익히고 사회성 향상을 목적으로 한다. 3...2025.01.11
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학습장애 판별에 있어 중재반응모형의 한계와 해결방안2025.05.121. 중재반응모형의 한계 중재반응모형은 학습 장애 판별에 널리 사용되지만, 여러 가지 한계가 있다. 이 모형은 잠재적 편향, 표준화된 평가에 대한 의존, 학업 성취에 대한 좁은 초점, 학습 장애의 다양한 특성 포착의 어려움, 환경적 및 맥락적 요인 간과 등의 문제가 있다. 이러한 한계를 인식하고 해결하는 것이 중요하다. 2. 대안적 접근법 중재반응모형의 한계를 극복하기 위해서는 다면적이고 포괄적인 접근이 필요하다. 질적 관찰, 학생 자기 보고서, 교사 입력, 전체론적 평가 등 다양한 데이터 소스를 통합하고, 인지, 사회정서, 적응 ...2025.05.12
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말더듬 진행 단계에 따른 중재2025.01.141. 말더듬 진행 단계 말더듬은 연속적인 진행 과정으로, 외현적 및 내면적 특성을 고려하여 4단계 또는 5단계로 구분할 수 있다. 단계별 연령에 개인차가 있으며, 정상적 비유창성, 경계선 말더듬, 초기 말더듬, 중간급 말더듬, 진전된 말더듬 등의 단계로 나눌 수 있다. 2. 말더듬 중재 목표 말더듬 중재의 목표는 말더듬 빈도 감소, 말더듬의 비정상성 감소, 말더듬과 관련된 부정적인 정서 및 사고와 태도 감소, 말더듬 회피행동 감소, 전반적인 의사소통 능력 향상 등이다. 3. 말더듬 중재 방법 말더듬 중재 방법에는 유창성 형성, 조작...2025.01.14
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