[98점][외국어로서의 한국어발음교육론] 4주 1차시에서 모음 오류 유형에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

소개

"[A+][외국어로서의 한국어발음교육론] 4주 1차시에서 모음 오류 유형에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중국어권 학습자의 한국어 모음 발음 오류 예시(선택:중국어권 학습자)
2. 중국어권 학습자의 모음 발음 오류에 대한 교육 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어 학습자들이 한국어를 배울 때 가장 어려워하는 것 중의 하나가 바로 한국어 발음이다. 어휘 혹은 문법 등은 개인의 노력에 따라 실력이 향상되는 것이 가시적으로 드러나는데 비해 발음은 쉽게 고쳐지지 않는 경우가 대부분이다. 발음 오류는 학습자들이 사용하고 있는 모국어에 따라 달리 나타나며 그에 맞게 교육 내용도 달라져야 한다.
이에 필자는 한국 국적을 가지지 않은 자(44.2%) 및 한국 국적을 취득한 자(64.5%)1 중 비율이 가장 많은 중국어권 학습자(중국인[한국계], 중국인)를 대상으로 선택하여 모음 오류 예시와 교육 방안에 대해 알아보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 중국어권 학습자의 한국어 모음 발음 오류 예시(선택:중국어권 학습자)
한국어 모음 발음 중에서 중국인 학습자들이 자주 오류를 나타내는 것들로 어떤 것이 있는지 알아 보고, 그 오류 유형을 알아 보겠다.

참고자료

· 허웅외1인(2021).대조언어학[2판5쇄].서울:소통
· 정명숙(2003.09).’한국어 발음 교육을 위한 음성DB 구축 방안’.대한 음성 학회.(47).51-72(쪽)
· 강비(2019). ‘중국인 초급 학습자의 한국어 발음 교육 연구’.한국 교육 논총.40(2). 35-56(쪽)