교육격차 해소에 관한 나의 소견

소개

교육 격차 해소를 위한 공교육 내실방안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육이란
2. 교육격차 해소하기 위한 방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육은 인간이 자아실현을 실천하는 촉매이며, 전인적 발달과정에서 효과를 높이는 방법 중에서 매우 유용한 수단이라 할 수 있으며, 이러한 교육으로 사회구성원의 질적 향상하고, 생산성을 높이게 하는 것은 사회를 좀 더 발전하는데 원동력이 될 수 있으며, 우리 사회는 지속해서 교육의 성과를 높이는 방법에 관해서 연구하고 다각도의 노력을 기울여왔다.
이러한 교육 발달의 과정에서 ‘교육사회학’이란 학문으로 발전하였으며, 교육의 시작은 사회적 맥락 차원에서 깊이 생각하고 연구하면서 교육을 사회를 질적으로 어떻게 개선할 수 있는지 활용방안을 세웠으며, 교육의 공정성과 상호작용 등을 복합적으로 연구하는 실용적인 분야로 발전해 왔다.
우리 사회는 입시 경쟁이 치열하다. 분명한 것은 우리만의 문제만은 절대 아니다. 이처럼 공교육 실패 또는 학교의 실패(School failure)라는 말이 화두가 되는 이유는 그만큼 공교육의 변화에 대한 요구가 높아지는 이유일 수 있다. 우리나라 공교육의 문제는 전인교육이 아닌 치열한 입시 위주의 교육으로 공교육이 아닌 사교육에 더 관심을 두고, 사교육에 따라 좋은 대학 진학하기 때문이다.

참고자료

· 김신일(2013). 교육사회학. 서울: 교육과학사.
· 권대봉·신현석(2003). 한국 공교육의 새로운 구상과 전략. 서울: 집문당.
· 박호성(2017). 거버넌스를 통한 교육자치와 지방자치의 협력적 관계 모색: 경기도 혁신교육지구 사업 중심으로. 석사학위논문, 한국외국어대학교.
· 김성식(2008). 계층 간 교육격차 실태 분석-중․고등학생의 교육 경험과 학업성취를 중심으로. 한국교육개발원 수탁 연구.