교육과정의 역사적발전

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1. 탐색과 실험시기의 교육과정발전(~1930)
교육과정이 하나의 연구분야로 태동하면서 여러 가지 탐색과 실험이 이루어졌다
01_ 경험중심의 교육과정(1896,1901)
Dewey는 시카고 대학에 실험학교를 새워서 진보주의사상을 실천에 옮기는데 영향을 미쳤다. 학습자의 조화로운 발달을 위한 경험중심의 교육과정을 주장했다. 비 성숙된 존재로서의 학습자, 성인들의 경험의 소산인 특정 사회적 목표, 의미와 가치, 조직화되고 체계화 되고 반성적으로 공식화된 교과가 교육과정의 세가지 요소라고 말했다.
02_ 과학적 경영원칙에 따른 교육과정개발(1918)
Bobbitt의 책인 THE CURRICULUM이 출판되었고, 중등교육의 교육과정개발의 원리를 제시되었고, 미국중등교육재건위원회에서 건강, 기본과정의 이해, 가치 있는 가족구성원, 직업능력, 효율적 시민, 여가선용, 윤리적 성격이라는 중등교육 7대 목표(원리)를 발표하였다.
Bobbitt은 교육과정의 분야의 본질을 밝히고, 산업사회에서 이용되고 있는 과학적 경영원칙을 교육에 적용시키려고 노력했다. 과학적 경영은 비효율성을 제거하고 생산과 이익을 극대화 시키는데 목적을 두고 있다는 것이다. 그는 활동분석을 통해 교육의 효능 성을 구면 하려고 했다.

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