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기능주의 교육사회학 정리

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최초등록일 2023.04.08 최종저작일 2023.02
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기능주의 교육사회학 정리
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    목차

    1. 기능주의의 정의
    2. 사회 유기체설
    3. 기능주의 교육관
    4. 기능론과 갈등론의 차이
    5. 기능론에 대한 비판

    본문내용

    1. 기능주의의 정의
    ㆍ기능이론 : 사회학의 아버지로 불리는 콩트, 사회유기체설을 주장한 스펜서에 의해 기초 형성
    ㆍ뒤르켐과 같은 사회학자들에 의해 다양하게 발전 → 기능론적 사회학 대두
    ㆍ1960년대 → 기능이론에 토대를 둔 기술 기능이론, 인간자본론, 근대화론 등이 하위이론으로 등장

    2. 사회 유기체설
    ㆍ사회기구체설
    - 사회는 하나의 기계와 같다는 입장
    - 사회는 기계처럼 분해와 조립이 가능
    - 부분의 집합 → 전체

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 기능주의의 정의
      기능주의는 사회를 하나의 유기체로 보는 관점으로, 각 부분이 전체 사회의 안정과 균형을 유지하는 데 필요한 기능을 수행한다고 봅니다. 이는 사회를 하나의 통합된 체계로 이해하며, 각 부분이 상호의존적으로 작용하여 사회 전체의 균형을 유지한다고 설명합니다. 기능주의는 사회 구조와 제도, 규범 등이 사회 구성원의 욕구를 충족시키고 사회 통합을 이루는 데 기여한다고 강조합니다.
    • 2. 사회 유기체설
      사회 유기체설은 사회를 마치 생물학적 유기체와 유사하다고 보는 관점입니다. 이에 따르면 사회는 각 부분이 상호의존적으로 작용하며, 전체 사회의 균형과 안정을 위해 각 부분이 고유한 기능을 수행한다고 봅니다. 이는 사회를 하나의 통합된 체계로 이해하며, 사회 구성원 간의 상호작용과 역할 분담을 강조합니다. 이러한 관점은 사회의 안정과 질서 유지에 초점을 맞추지만, 사회 변동과 갈등을 간과할 수 있다는 비판을 받기도 합니다.
    • 3. 기능주의 교육관
      기능주의 교육관은 교육이 사회 구성원의 욕구를 충족시키고 사회 통합을 이루는 데 기여해야 한다고 봅니다. 이에 따르면 교육은 개인의 잠재력을 개발하고 사회에 필요한 인재를 양성하는 역할을 합니다. 또한 교육은 사회 구성원의 가치관과 규범을 내면화시켜 사회 질서와 안정을 유지하는 데 기여한다고 강조합니다. 이러한 관점은 교육의 기능을 사회 통합과 안정 유지에 초점을 맞추지만, 개인의 자유와 창의성을 간과할 수 있다는 비판을 받기도 합니다.
    • 4. 기능론과 갈등론의 차이
      기능론과 갈등론은 사회를 바라보는 관점에서 차이가 있습니다. 기능론은 사회를 하나의 통합된 체계로 보며, 각 부분이 상호의존적으로 작용하여 사회 전체의 균형과 안정을 유지한다고 봅니다. 반면 갈등론은 사회를 지배 집단과 피지배 집단 간의 갈등 관계로 이해합니다. 갈등론은 사회 구조와 제도가 특정 집단의 이익을 대변하며, 이로 인해 사회 구성원 간의 갈등이 발생한다고 설명합니다. 이처럼 기능론은 사회 통합과 안정을 강조하는 반면, 갈등론은 사회 변동과 갈등을 강조하는 차이가 있습니다.
    • 5. 기능론에 대한 비판
      기능론에 대한 주요 비판은 다음과 같습니다. 첫째, 기능론은 사회를 지나치게 정적이고 균형적인 것으로 바라보며, 사회 변동과 갈등을 간과한다는 점입니다. 둘째, 기능론은 사회 구조와 제도가 모든 구성원의 이익을 대변한다고 보지만, 실제로는 특정 집단의 이익을 대변할 수 있다는 점입니다. 셋째, 기능론은 개인의 자유와 창의성을 간과하고 사회 통합과 안정을 지나치게 강조한다는 점입니다. 넷째, 기능론은 사회 문제의 원인을 개인의 부적응이나 결함에서 찾는 경향이 있다는 점입니다. 이러한 비판들은 기능론의 한계를 지적하며, 사회 변동과 갈등, 개인의 자유와 창의성 등을 고려할 필요가 있음을 강조합니다.
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      이 문서는 기능주의 교육사회학의 핵심 내용을 체계적이고 상세하게 정리하고 있습니다. 교육 현장에 어떻게 적용되는지, 다른 이론과의 차이점은 무엇인지 등을 잘 설명하고 있어 이해하기 쉽습니다.
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