지적장애아동의 일반적특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법, 의사소통 지원전략을 서술하시오.

소개

"지적장애아동의 일반적특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법, 의사소통 지원전략을 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 지적장애 아동이란
2. 지적장애 아동의 일반적 특성
3. 지적장애 아동의 언어적 특성
4. 지적장애 아동의 의사소통
5. 지적장애 아동의 지도방법
6. 지적장애 아동의 지원전략

본문내용

1. 지적장애 아동이란
발달 초기에 발생하는 뇌 기능의 이상으로 인해, 학습, 사고, 기억, 의사소통 등 인지 능력이 상대적으로 떨어지는 아동을 말합니다. 이는 유전적인 원인, 출생 시 문제, 유해한 환경요인 등 다양한 이유로 발생할 수 있습니다.

지적장애는 심각한 정도의 장애로 나타나거나, 경미한 정도로 나타날 수 있으며, 이에 따라 인지 능력, 사회적 상호작용, 일상생활 능력 등에도 영향을 미칩니다. 따라서 이러한 아동들은 일반적인 학교 교육에서 적극적으로 지원과 도움을 받아야 하며, 가족, 교사, 전문가들의 지원과 협력이 필요합니다.

2. 지적장애 아동의 일반적 특성
인지능력: 지적장애 아동은 학습, 기억, 추론, 문제해결 등의 인지 능력이 상대적으로 낮아 학교 과정에서 어려움을 겪을 수 있습니다.

의사소통능력: 언어 이해, 표현, 대화 등의 의사소통 능력이 낮아 일상생활에서 소통하는데 어려움을 겪을 수 있습니다.

사회적 상호작용: 다른 아이들과의 관계 구축, 규칙 준수, 인간관계 형성 등의 사회적 능력이 떨어져 다른 아이들과의 교류에 어려움을 겪을 수 있습니다.

감각적 특성: 민감한 감각체계, 높거나 낮은 감각처리 등의 감각적 특성이 나타나며, 이로 인해 일상생활에서 불편을 느낄 수 있습니다.

일상생활 능력: 일상적인 활동, 예를 들어, 옷 입기, 먹기, 세수하기 등의 일상생활 능력도 낮을 수 있습니다.

3. 지적장애 아동의 언어적 특성
언어 이해 능력: 지적장애 아동은 다른 아이들보다 언어 이해 능력이 낮을 수 있습니다. 그렇기 때문에 말하는 상대방이 말하는 의미를 이해하지 못하거나, 말하는 상대방이 말한 내용을 빠르게 처리하지 못할 수 있습니다.

언어 구성 능력: 지적장애 아동은 문장을 구성하거나 말을 정확히 표현하는 것이 어려울 수 있습니다. 따라서, 말의 구성이나 문장을 이해하는 것이 어렵다는 것을 보이며, 말을 정확히 표현하는 것이 어려울 수 있습니다.

참고자료

· 없음