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유아동작교육 활동계획안_기본운동 동작하기_지시 따라하기2025.01.291. 유아동작교육 유아동작교육은 유아의 신체 발달과 기본 운동 능력 향상을 목적으로 하는 교육 활동입니다. 이 활동계획안은 유아들이 교사의 지시에 따라 기본 동작을 수행하며 신체 균형을 유지하는 것을 목표로 합니다. 유아들은 이를 통해 신체 조절 능력과 또래와의 상호작용 능력을 기를 수 있습니다. 2. 기본운동 동작하기 이 활동에서는 유아들이 교사의 지시에 따라 다양한 기본 동작을 수행합니다. 이를 통해 신체 균형을 유지하고 기본 운동 능력을 기를 수 있습니다. 유아들은 한 발로 서기, 친구와 손잡고 다리 구부리기, 다리 앞으로 내...2025.01.29
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아동간호 교내실습 지침서 작성 (건강문제 및 환아놀이)2025.05.051. 탈수 환아의 설사로 인한 탈수 상태를 관리하기 위해 2시간마다 활력징후를 측정하고 4시간마다 탈수 징후를 사정합니다. 지사제 투여와 경구 및 비경구 수분 섭취를 격려하여 설사 횟수를 줄이고 탈수를 예방합니다. 단기 목표는 2일 이내에 설사 횟수를 1회 이하로 줄이고, 장기 목표는 퇴원 시 지사제 없이도 설사가 없도록 하는 것입니다. 2. 고체온 환아의 고체온 상태를 관리하기 위해 2시간마다 활력징후를 측정하고, 조용하고 편안한 환경을 제공하며 해열제를 투여합니다. 보호자에게 체온을 낮출 수 있는 방법과 고체온으로 인한 탈수 증...2025.05.05
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보육운영에서 보육교사가 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법에 대해서 정리2025.01.191. 교사-영유아 상호작용의 개념 교사-영유아의 상호작용은 교사와 영유아간의 발생하는 비언어적 및 언어적 상호작용을 말하며 '의사소통 능력 발달'과 '정서·사회 발달 능력'을 촉진하는 과정으로 정의할 수 있다. 이는 영유아의 발달과 학습을 촉진하고 사회적 관계를 형성하는 것으로, 교사와 영유아 간 효과적인 교수학습을 실행하는 과정에서 얻게 되는 의미 있는 경험으로 상호작용을 한다는 주장이다. 2. 교사-영유아 상호작용의 필요성 영유아 교사의 긍정적이고 따뜻한 상호작용이 더욱 필요하며, 의미 있는 교사와의 상호작용은 영유아의 자신감 ...2025.01.19
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생활 속 식물을 활용 목적에 따라 분류하기2025.05.101. 식물의 활용 목적에 따른 분류 생활 속 식물을 식용, 원예, 공예, 사료, 녹비, 약용 등의 활용 목적에 따라 분류하는 방법을 학습합니다. 식물의 다양한 활용 사례를 이해하고 실제로 식물을 분류해보는 활동을 통해 식물의 소중함을 깨닫습니다. 2. 식물 도감 제작하기 활용 목적에 따라 분류한 식물들의 정보를 모아 식물 도감을 제작합니다. 모둠별로 협력하여 도감을 만들고 서로 피드백을 주고받으며 학습을 심화시킵니다. 3. 식물 가꾸기 식물을 직접 가꾸는 활동을 통해 식물의 소중함을 체험하고 생명 자원에 대한 올바른 가치관을 기릅니...2025.05.10
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평가의 목적과 방법에 따른 말하기 시험의 유형2025.01.141. 성취도 평가 말하기 교육과정에 근거해 이루어지는 교실 내의 말하기 수업에서 가장 흔하게 사용되는 평가로, 수업 시간마다 계획된 세부 목표를 포함해 일정 기간 동안에 이루어진 학습에 대한 총괄 평가이다. 다양한 주제와 기능의 과제를 통해 평가하여 교육과정의 목표에 도달하였는지 확인할 수 있다. 2. 진단 평가 수업 후에 실시하는 평가로, 학습자들의 말하기 기능에 있어서 강점과 약점을 파악하기 위한 목적으로 사용된다. 언어 기능 간의 균형을 맞출 수 있고 학습자의 학습 과정 전반에 대한 합리적인 진행을 촉진할 수 있다. 3. 배치...2025.01.14
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말하기 수업 상황에 따른 교사의 여러 가지 수행 역할2025.04.271. 말하기 수업 상황에 따른 교사의 수행 역할 말하기 수업 상황에 따른 교사의 여러 가지 수행 역할에는 통제자, 촉진자, 상담자, 관찰자, 참여자, 평가자 등이 있다. 교사는 이러한 다양한 역할을 수행하며 학습자의 원활한 의사소통과 목표언어 학습을 돕는다. 2. 학습자가 구현하고 싶은 교사상 학습자가 구현하고 싶은 교사상은 평가자로서의 역할이다. 교사가 과제 수행 후 적절한 평가와 피드백을 제공하면 학습자의 능력 향상에 도움이 되며, 교사는 전문성과 사명감을 가지고 학생들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 1. 주제2: 학습자가...2025.04.27
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미디어가 발달함에 따라 생겨나는 사회변화의 현상을 찾아보고 분석하기2025.04.291. 우리나라 미디어의 역사 우리나라 미디어의 변천사를 살펴보면, 과거에는 신문과 잡지가 주요 미디어 매체였으나 점차 라디오, 텔레비전, 인터넷 등 다양한 미디어 매체가 등장하며 발전해왔다. 특히 인터넷의 발달로 인해 정보 전달이 쌍방향으로 이루어지게 되었고, 개인들도 능동적으로 정보를 생산하고 공유할 수 있게 되었다. 2. 유튜브의 특성과 영향 유튜브는 접근성이 높고 다양한 콘텐츠를 제공하는 오픈 플랫폼으로, 기존 미디어 산업에 큰 변화를 가져왔다. 유튜브의 발달은 1인 가구 증가와 맞물려 개인들의 미디어 소비 행태에 큰 영향을 ...2025.04.29
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여성이 경험하는 생애주기에 따른 불평등과 위험 분석하기2025.05.121. 유아기 - 남아선호사상에 따른 불평등 A씨는 유년 시절 4~7세 때 가족들이 남아선호사상에 젖어 있어 차별을 받았다고 한다. 엄마는 딸만 셋 낳아 막내인 A씨가 태어나자 실망하여 자살까지 시도했고, 밥상에서도 아버지가 먼저 수저를 들고 소고기를 먹게 하는 등 불평등을 겪었다. 2. 아동기 - 남학생들에게 힘으로 제압당함 초등학교 3학년 때 A씨는 남학생과 의견 차이로 다투다가 이 학생에게 힘으로 제압당했다. 남학생이 A씨의 가슴팍을 밀쳐 넘어뜨려 뇌진탕 위험까지 있었다. 이후 A씨는 남학생들을 보면 친해지고 싶은 생각이 들지 ...2025.05.12
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여성이 경험하는 생애주기에 따른 불평등과 위험 분석하기2025.04.291. 아동성비 불균형 분석 엄마의 사회·경제적 특성별 남아, 인구학적, 여아 차별 출산성비 분석에서 생물유전학적 영향을 어느 정도 배제하기 위하여 엄마의 연령을 표준화하였을 때 한 자녀를 가질수록, 출산순위가 높을수록, 교육정도가 높을수록, 남아선호도가 강할수록, 도시에서 거주하는 사람 그리고 현재 일을 하고 있는 엄마에게서 남아출산성비가 높게 나타났다. 이는 사망자녀경험 및 선호자녀수의 부적인 관계를 가지고 있는 것으로 나타났으며, 여자아이가 이 세상에 태어나서 삶의 기회를 가질 수 있는 확률이 남자아이보다 낮았다. 2. 성장과정...2025.04.29
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여성이 경험하는 생애주기에 따른 불평등과 위험 분석하기2025.05.051. 여성의 출생 한국사회에서 여성에 대한 성차별은 출생에서부터 시작된다. 00씨네도 마찬가지였다. 1963년 당시 산아제한정책이 실행되면서 낙태가 효율적인 산아제한정책의 수단으로 활용되기 시작했지만 낙태할 여건이 되는 사람은 극소수였고 그 당시엔 성감별 기술이 존재하지 않았기 때문에 아들을 낳기 위해서는 우선 낳고 봐야 했다. 00씨네도 남동생을 낳을 때까지 계속 출산을 해 4녀 1남의 대가족이 되었다. 이러한 남아선호사상은 여아생명에 대한 인권유린이다. 2. 여성의 청소년기 00씨는 성 역할에 대한 고정관념에 의해서 차별을 받았...2025.05.05
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