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우리나라에서 적용되는 회계기준의 종류2025.01.191. 회계기준의 구분 및 특징 한국의 회계기준은 (1) 한국 채택 국제 회계기준, (2) 일반 기업 회계기준, (3) 특수분야 회계기준 등으로 구분될 수 있습니다. 이러한 회계기준의 근간은 '일반적으로 인정된 회계원칙(GAAP)'이며, GAAP는 연역적 방식과 귀납적 방식을 통해 형성됩니다. 각 회계기준의 특징은 다음과 같습니다: 1) 한국채택국제회계기준(K-IFRS)은 국제회계기준(IFRS)을 국내 실무에 맞게 채택한 것으로, 국내 상장기업이 이에 따라 회계 행위를 실시하도록 함으로써 회계 정보의 질적 특성을 높이는 것이 목적입니...2025.01.19
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장애아동의 권리(인권)2025.01.201. 통합교육 헌법 제31조에서는 '모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가진다.'고 규정하고 있습니다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되어 2007년 장애인 등에 대한 특수교육법(완전통합 지향)이 제정되었습니다. 교육기본법 제3조에는 '모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고 능력과 적성에 따라 교육받을 권리를 가진다.'고 명시되어 있습니다. 또한 영유아보육법 제3조에 의하면 '영유아는 자신이나 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 인종 및 출생지역 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니하고 보육되어야...2025.01.20
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아동 청소년기에 나타날 수 있는 정신건강문제(주의력결핍,과잉행동장애,지적장애와 학습장애2025.01.031. 학습장애 학습장애는 개인의 내적 요인으로 인해 듣기, 말하기, 주의집중, 자각, 기억, 문제해결 등 학습기능 또는 읽기, 쓰기, 수학 등 학업 성취와 관련된 영역에서 현저히 어려움을 가진 사람들을 의미한다. 학습장애의 주요 원인으로는 신경학적 요인, 유전적 요인, 환경적 요인 등이 있다. 학습장애의 증상으로는 읽기, 쓰기, 산수 등의 어려움이 있으며 이차적으로 우울증, 불안증, 반항성 등이 동반될 수 있다. 학습장애 치료를 위해서는 특수 교육적 치료와 약물 치료를 병행해야 한다. 1. 학습장애 학습장애는 개인의 인지적, 신경학...2025.01.03
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장애영유아 통합보육의 개념2025.01.281. 장애영유아 통합보육의 개념 통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형과 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다. 따라서 장애영유아 통합보육은 발달지체 영유아와 정상발달 영유아가 같은 보육환경에서 함께 놀고 함께 배우는 것을 의미한다. 이는 단순히 같은 장소나 교수방법, 보육과정을 적용하는 것이 아니라 동일한 소속감과 가치 인정, 선택의 자유를 누리는 것을 의미한다. 통합보육은 영유아에게 다양한 인적 환경과의 상호작용 기회를 제공하여 발달을 촉진시킨다는 점...2025.01.28
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단순언어장애 아동 및 조음/음운장애 아동의 발달을 돕기 위한 가정 내 환경적 지원2025.05.061. 단순 언어 장애 아동의 특성 단순 언어 장애 아동은 언어 이해, 사용, 발성 등의 영역에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 이러한 언어적 어려움은 아동의 발달에 지장을 미칠 수 있으므로, 적절한 치료와 교육이 필요합니다. 2. 단순 언어 장애 아동을 위한 환경적 지원 단순 언어 장애 아동에게 가장 중요한 것은 의사소통 능력이며, 이를 위해 가정 내에서의 부모와의 관계 형성 및 또래 친구들과의 놀이 활동 기회 제공 등의 환경적 지원이 필수적입니다. 하지만 이러한 아동들은 인지 발달 수준이 낮고 자기중심성이 강해 가족이나 또래 집단 ...2025.05.06
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통합교육의 의미와 진정한 통합교육을 위한 환경적 요인 및 상호작용 방법2025.01.271. 통합교육의 의미 통합교육은 특수교육 대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애 정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 통합교육은 장애유아와 비장애유아가 서로의 차이를 인정하고 함께 어울리며 편견과 이질감을 뛰어넘는 교육이다. 2. 진정한 통합교육의 의미 진정한 통합교육은 일반교육환경의 맥락에서 특수교육요구아동에게 특별히 고안된 수업과 지원을 제공하는 것을 의미한다. 이는 장애아동을 처음부터 일반학교에 가장 적합하게 교육배치하고 그에 맞는 교육 프로그램을 제공하되, 필요시...2025.01.27
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특수교육에서 교수적 수정의 중요성2024.12.311. 교수적 수정의 개념과 필요성 특수교육에서 교수적 수정은 학생의 개별적인 특성과 필요에 맞는 교육 방식을 적용하여 학습 효과를 극대화하는 것을 의미합니다. 이는 학생 중심의 교육을 실현하는 핵심적인 방법론이며, 특수교육 학생들의 잠재력 발휘와 성장을 위해 필수적입니다. 2. 교수적 수정의 실천과 과제 교수적 수정을 실천하는 데에는 교육자의 전문성, 교육 환경의 지원, 관계자들의 협력 등 다양한 요소가 필요합니다. 교육자들은 학생의 특성을 파악하고 이에 맞는 교육 방식을 개발해야 하지만, 이는 많은 시간과 노력이 요구되는 도전적인...2024.12.31
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특수아통합교육_통합교육과제2025.05.151. 통합교육의 개념 통합교육이란 일반교육 현장에 특수아동을 포함하는 것을 공통적인 핵심 내용으로 포함하고 있으며, 통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것으로 장애 아동과 비장애 아동이 사회적 활동이나 교수 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것으로 특징지어진다. 또한 물리적으로 같은 환경에 배치하는 것뿐만 아니라 아동들에게 필요한 교육적·사회적·환경적·복지적 서비스를 최대한 제공하는 것을 의미한다. 2. 통합교육의 최근 동향 우리나라에서는 지금까지 주로 주류화의 개념으로 통합교육이라는 용어를 사용해...2025.05.15
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장애 영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 인간의 존엄성을 바탕으로 특수교육대상 학생들의 문제행동을 감소시키고 예방하기 위한 지도 방법입니다. 이는 학생의 행동이 지니는 의미를 이해하고, 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위해 환경을 변화시키며, 학생에게 바람직한 대체 행동을 제시하고, 통합 학급과 지역 사회 배치를 위해 채택되고 의도된 방법을 사용하는 것을 핵심 요소로 합니다. 2. 장애 영유아의 문제행동 사례 장애 영유아가 수업 시간에 소리를 지르면서 뛰어다녀 수업의 정상적인 진행을 방해하는 경우, 긍정적 행동지원 절차에 따라 기능...2025.01.04
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교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용2025.05.131. 분리교육과 통합교육의 개념 분리교육은 장애학생을 일반학생들로부터 분리하여 별도의 장소에서 교육하는 것을 의미하며, 통합교육은 장애학생을 일반학생들과 함께 교육하는 것을 의미한다. 통합교육은 장애학생을 주류 사회에 포함시키고 이에 대한 완전한 접근성을 가지게 하는 것을 목표로 한다. 2. 초등학교 통합교육 초등학교 통합교육에서는 특수학급 아동들의 외부 공간 경험 부족, 일반 아동과의 긍정적 교류를 위한 실내 공간 계획, 통합 교실에서의 적절한 심리적 거리 유지 등이 중요한 고려사항이다. 이를 통해 장애 아동과 일반 아동 모두의 ...2025.05.13
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