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언어교수 이론의 흐름과 한국어교육 현장에의 적용2025.01.291. 문법-번역법 문법-번역법은 19세기 유럽에서 발전한 전통적인 언어 교수법으로, 주로 문법 규칙의 암기와 번역 연습을 강조한다. 이 방법은 문법적 정확성과 어휘 습득에 중점을 두지만, 말하기와 듣기 능력의 향상에는 한계가 있다. 한국어교육 초창기에는 이 방법이 주로 사용되었으나, 현대의 의사소통 중심 교육 환경에서는 그 한계가 드러나고 있다. 2. 직접법 직접법은 문법-번역법의 한계를 보완하기 위해 등장한 교수법으로, 19세기 말부터 20세기 초반에 걸쳐 발전하였다. 이 방법은 목표 언어로만 수업을 진행하며, 말하기와 듣기 능력...2025.01.29
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한국어교원실습 중앙사이버평생교육원 강의참관일지 초급12025.05.071. 한국어 교육 이 강의참관일지는 한국어 초급 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업에서는 길 찾기와 관련된 어휘와 문법을 다루었으며, 교사와 학생 간의 상호작용, 수준 차이 극복 방안 등에 대한 참관 소감이 포함되어 있습니다. 2. 한국어 교수법 이 수업에서는 교사가 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 교수법을 활용하고 있습니다. 예를 들어 대화문을 통한 도입, 어휘와 문법 설명, 말하기 연습 등의 방식으로 수업을 진행하고 있습니다. 또한 참관자는 수업 방식에 대한 의견을 제시하고 있습니다. 3. 한국어 학습자 이 수업은 외국...2025.05.07
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모의수업 지도안 3차(최종)-피드백 포함2025.05.081. 문법 '-기 때문에' '-기 때문에'는 동사나 형용사 뒤에 붙어서 이유를 나타내는 문법 표현입니다. 학생들은 이 문법을 사용하여 자신의 꿈이나 앞으로의 계획에 대해 말할 수 있습니다. 선생님은 학생들의 관심사와 특성을 고려하여 다양한 예문을 제시하고 연습 기회를 제공합니다. 학생들은 이를 통해 문법을 익히고 자신의 생각을 표현할 수 있게 됩니다. 2. 학습자 특성 및 수준 이 수업은 외국인 근로자와 결혼이민자로 구성된 다양한 국적, 연령, 성별의 학습자들을 대상으로 합니다. 학습자들의 한국어 수준은 기초부터 중급 초기 단계로,...2025.05.08
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언어교수이론2025.01.151. 문법 번역식 교수법 (Grammar-Translation Method) 문법 번역식 교수법은 라틴어 교육 전통에서 비롯된 가장 고전적인 교수방법으로, 외국어 학습의 목적이 문학 연구와 학습자의 논리적 사고력을 기르는데 있다는 관점에서 출발합니다. 이 방법의 특징은 문법 규칙의 설명과 번역에 중점을 두고, 연역적 문법학습, 읽기와 쓰기에 중점을 두며, 학습자의 모국어가 교수상황에서 매개어로 사용된다는 것입니다. 이 방법은 문법적 정확성 신장에는 도움이 되지만, 의사소통능력 배양과 학습자의 학습의욕이나 동기 충족에는 어려움이 있습...2025.01.15
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베론 한국어 실습 6~7주 온라인 참관 보고서 (만점)2025.05.121. 한국어 수업 참관 참관한 한국어 수업에서는 다양한 교수법과 학습 활동이 활용되었습니다. 교사들은 학생들의 이해도를 높이기 위해 시각자료, 역할극, 질문 등을 적극 활용하였고, 학생들의 적극적인 참여를 이끌어냈습니다. 특히 초급 수준의 학생들을 위해 발화 속도와 설명을 조절하는 등 학생들의 수준을 고려한 수업 진행이 인상적이었습니다. 2. 한국어 문법 학습 수업에서는 '-는 편이다', '~(으)ㄹ 거예요', '~(이)라서', '~(이)나 ~' 등의 문법 항목을 체계적으로 학습하였습니다. 교사들은 문법 설명 시 다양한 예문을 제시...2025.05.12
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[한국어교원] 외국어로서의한국어교재론 과제_세종한국어 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석2025.01.171. 세종학당 기본 교육과정의 체계 및 내용 세종학당재단은 한국어를 배우고자 하는 외국인 누구나 체계적인 학습이 가능하도록 세계 곳곳에서 한국어 교육을 제공하고 있다. 세종학당 기본 교육과정은 일반과정과 심화과정으로 나뉘며, 국제 통용 한국어 표준 교육 모형을 근거로 마련되었다. 세종한국어 3은 국제 통용 한국어 표준 교육과정 2급에 해당하며, 세종학당 기본 교육과정의 일반과정으로 초급에 속한다. 2. 세종한국어 3의 교수요목 구성 세종한국어 3은 국제 통용 한국어 표준 모형에 따른 표준교육과정을 기반으로 체계적으로 만들어진 교재이...2025.01.17
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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육할 때 가장 관련성이 높은 영역2025.05.091. 듣기와 말하기 개인적으로 듣기와 가장 관련성이 높은 영역은 '말하기'라고 생각한다. 즉 듣기교육과 말하기 교육이 함께 수행될 때 그의 효과가 높다고 생각이 된다. 말하기는 단순하게 음성학적인 과정만을 뜻하는 것이 아니라 음성언어를 활용하여 자신의 견해, 느낌, 감정, 생각 등을 표현하는 것이다. 그리고 인간은 이 과정에서 음성언어와 더불어 비언어적인 요소(몸짓이나 표정 등)를 사용한다. 다시 말해서 '말하기'라는 것은 자신이 의도하는 내용을 언어적 또는 비언어적 방법을 활용하여 표현하는 일련의 과정인 것이다. 그러므로 한국어 ...2025.05.09
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외국어로서의 한국어 발음교육론 - 한국어 교재 비교2025.01.201. 한국어 교재의 자모 교육 세종한국어 1권과 결혼이민자 한국어 1권에서는 한국어 수업 전에 자모 교육을 먼저 다루고 있다. 두 교재 모두 기본 자음자와 모음자의 읽기, 쓰기 방법 및 음절 구성 원리를 다루고 있다. 또한 의미 이해를 돕기 위해 그림과 사진을 활용하고 있으며, 글자에 색을 달리 표현하여 학습 원리를 직관적으로 파악할 수 있도록 구성되어 있다. 2. 교재 간 차이점 세종한국어 1권은 어학 학습을 목적으로 하는 학생들이 주 대상이므로 이론적 설명이 더 상세하다. 예를 들어 자음 발음 시 발음기관과 연계하여 설명하거나 ...2025.01.20
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안양시 건강가정지원센터의 가족생활교육 프로그램2025.01.041. Happy day 동아리 신규회원 모집 안양시 건강가정지원센터에서 운영하는 Happy day 동아리 신규회원 모집 프로그램은 워킹맘들이 서로 소통하고 자기계발을 할 수 있는 기회를 제공합니다. 참가비가 무료이며 3월부터 11월까지 진행됩니다. 하지만 선착순 6명 마감으로 인해 많은 워킹맘들이 참여하지 못하는 단점이 있습니다. 또한 평일 저녁 시간대에 진행되어 어린 자녀가 있는 워킹맘들에게는 부담이 될 수 있습니다. 2. 경기도 가사스트레스 해소 지원 안양시 가족센터에서는 가사로 인한 스트레스를 겪는 12가정을 선발하여 가사스트...2025.01.04
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초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안2025.01.281. 한국어 경어 표현의 사회언어학적 배경 한국어 경어 표현은 단순히 언어적 규칙의 집합이 아니라 한국 사회의 계층적 구조와 상호작용 방식을 반영하는 중요한 언어적 장치이다. 경어 표현은 상대방의 연령, 지위, 친밀도와 같은 요인을 기반으로 하여 사용되며, 이는 한국의 유교적 가치관과 집단주의 문화를 반영한다. 2. 초급 학습자를 위한 경어 표현 교수 방안 초급 학습자들에게 경어 표현을 가르치기 위해서는 상황 중심 교수법, 역할 놀이, 시각 자료 활용, 문화적 배경 설명 등의 다양한 교수 방안이 필요하다. 이를 통해 학습자들은 경어...2025.01.28
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