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2024 학점은행제 영작문 기말고사 기출문제2025.01.281. 영작문 기말고사 문제 2024년 학점은행제 영작문 기말고사 문제가 출제되었습니다. 문제에는 한국어 문장을 영어로 옮기는 문제, 영어 문장을 완성하는 문제 등이 포함되어 있습니다. 문제를 해결하기 위해서는 영어 문법과 어휘에 대한 이해가 필요합니다. 2. 가정법 과거완료 과거의 반대 사실에 대한 가정을 표현할 때는 가정법 과거완료 구문을 사용합니다. 예를 들어 "If I had had more time, the result would have been much better."와 같이 표현할 수 있습니다. 3. 사역동사 make ...2025.01.28
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한국어의 특성과 한국어와 영어의 형태적 특성의 비교 및 대조2025.01.131. 한국어의 형태적 특성 한국어는 알타이어로 분류되며 첨가어(교착어)로서의 특징을 가진다. 모음조화와 두음법칙이 있으며, 관계대명사나 접속사는 없다. 한국어는 어휘적 요소에 문법적인 요소를 덧붙여 단어나 어절을 만든다. 한국어 문장은 '주어+목적어+서술어'의 순서로 이루어지며, 조사는 명사 뒤에 붙고 어미는 동사나 형용사의 어간 뒤에 쓰인다. 한국어에는 격조사, 보조사, 접속조사 등 조사가 매우 발달했으며, 어미도 매우 발달했다. 한국어에는 소리의 세기에 따른 예사소리, 거센소리, 된소리의 대립이 있으며, 음절 끝의 자음이 불파음...2025.01.13
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한국어 문법 표현의 이해와 교육 방법2025.01.041. 부정 표현 '-지 않다' '-지 않다'는 한국어에서 매우 흔하게 사용되는 부정 표현입니다. 이 표현은 긍정문을 부정문으로 바꾸는 기능을 하며, 문장의 뜻을 완전히 반대로 만듭니다. '-지 않다'의 형태통사적 특성은 문장의 주어와 시제에 따라 달라질 수 있습니다. 예를 들어, '하다'는 '하지 않다'로, '가다'는 '가지 않다'로 변환됩니다. 이러한 변화는 한국어의 일관된 문법 규칙을 따릅니다. 학습자들은 듣기와 말하기 활동을 통해 이 문법 표현을 연습할 수 있습니다. 2. 사동 표현 '-게 하다' 사동 표현 '-게 하다'는 누...2025.01.04
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기초영어22025.05.091. Be 동사 Be 동사의 과거형과 현재형에 대해 설명합니다. 과거형은 '~였다'를 나타내며, 현재형은 '~이다'를 나타냅니다. 인칭과 수에 따라 am, is, are, was, were 등의 형태로 사용됩니다. 시간 순서에 따라 과거형에서 현재형으로 변화하는 것을 보여줍니다. 1. Be 동사 Be 동사는 영어 문법에서 매우 중요한 역할을 합니다. 이 동사는 주어와 보어를 연결하여 문장의 의미를 전달하는 데 필수적입니다. 예를 들어 'I am a student.'에서 'am'은 주어 'I'와 보어 'a student'를 연결하여 ...2025.05.09
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한국어 문법의 유사점과 차이점 비교2025.01.031. 진행상 표현 '고 있다'와 '는 중이다' 한국어에서 진행상을 나타내는 '고 있다'와 '는 중이다'는 유사한 기능을 하지만 차이점도 있다. '고 있다'는 초점 진행상, 지속 진행상, 결과상, 반복상 등 다양한 상황을 표현할 수 있지만 '는 중이다'는 초점 진행상과 지속 진행상만 표현할 수 있다. 또한 '는 중이다'는 '중'이라는 의존명사의 의미적 특성으로 인해 동작의 중간 단계나 진행과정을 나타내는 데 초점이 맞춰진다. 2. 조사 '이/가'와 '은/는' 한국어 조사 '이/가'와 '은/는'은 문법적 기능이 다르지만 학습자들에게는 ...2025.01.03
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외국어로서의 한국어 문법 교육에서 희망 표현 '-고 싶다'와 '-(으)면 좋겠다'의 교수 방안2025.01.041. '-고 싶다'의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 '-고 싶다'는 화자가 원하거나 바라는 점을 나타내는 희망 표현이다. 형태통사적으로 동사 어간에 '-고 싶다'가 붙는다. 화용적으로는 화자가 주어로 쓰여 자신의 바람을 나타내며, 의문문으로도 사용될 수 있다. 관련어로는 '-고 싶어 하다'와 '-을래'가 있다. 2. '-면 좋겠다'의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 '-면 좋겠다'는 아직 일어나지 않은 일에 대한 화자의 소망이나 가정을 나타내는 희망 표현이다. 형태통사적으로 동사나 형용사 어간에 '-으면 좋겠다' 또는 '-면 좋겠...2025.01.04
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초급 학습자를 위한 한국어 조사 '이/가', '을/를' 교수학습 강의안 및 자료 개발2025.01.041. 과제 중심 교수법 과제 중심 교수법은 학습자들에게 과제를 제공하고, 그 과제를 효과적으로 해결하기 위해 목표 언어를 활용하도록 하여 실질적인 의사소통 능력을 기르는 언어 교수법입니다. 이 방법은 의사소통 접근법과 제2언어 습득 연구를 바탕으로 개발되었으며, 과제가 언어 학습 및 교수의 핵심적인 단위가 됩니다. 2. 한국어 조사 '이/가', '을/를' 한국어 학습자들은 '이/가'와 '을/를'의 사용에 있어 지속적인 오류를 보이고 있습니다. 특히 '이/가'를 '을/를'로, '을/를'을 '이/가'로 대치하거나 이들 조사를 누락하는 ...2025.01.04
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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급) 작성2025.01.211. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 선행절이 이유가 되어 후행절의 결과로 나타나는 인과관계를 표현합니다. '-더니'는 선행절과 후행절의 주어가 다른 경우에 사용하고, '-았더니'는 선행절과 후행절의 주어가 같은 경우에 사용합니다. 학습자들이 이 문법을 활용하여 인과관계를 표현할 수 있도록 다양한 예문과 연습 문제를 제공합니다. 1. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 한국어에서 중요한 문법 요소입니다. '-더니'는 화자가 직접 경험하거나 관찰한 사실을 나타내며...2025.01.21
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통신 언어에서의 명사형 어미 -음의 종결어미로서의 기능2025.01.131. 명사형 어미 '-음'의 종결어미 기능 인터넷 통신 언어에서 명사형 어미 '-음'이 종결어미로 사용되는 의미와 기능에 대해 설명하고 있습니다. '-음' 종결어미는 문장의 간결성과 정보 전달 기능을 높이며, 익명성이 보장되는 온라인 공간에서 평등한 관계를 지향하는 특징이 있습니다. 2. 인터넷 통신 언어의 특성 인터넷 커뮤니티, SNS 등 온라인 공간에서 사람들은 대화명, 닉네임, ID를 사용하여 익명성을 보장받으며, 이에 따라 경어체나 비어체 사용에 어색함을 느끼고 평어체를 선호하게 됩니다. 3. '-음' 종결어미의 기능 '-음...2025.01.13
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한국어 교원 2급 모의 수업 자료 - 이에요/예요2025.01.231. 이에요/예요 문법 이 자료는 한국어 교원 2급 자격증 취득을 위한 모의 수업 자료로, 한국어 문법 중 '이에요/예요' 표현에 대해 다루고 있습니다. 자료에서는 명사 뒤에 '이에요' 또는 '예요'를 붙여 주어와 보어를 연결하는 방법을 설명하고 있으며, 받침 유무에 따른 차이를 보여주고 있습니다. 또한 다양한 명사(직업, 국적, 가족 관계 등)와 함께 '이에요/예요'를 사용하는 예문을 제시하고 있습니다. 1. 이에요/예요 문법 이에요/예요 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 이 문법은 주어와 서술어의 관계를 나...2025.01.23
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