총 5,266개
-
장애인을 만날 때 대처하는 방법을 15가지 장애유형별로 기술하고 본인의 의견을 서술하시오.2025.05.131. 지체장애 휠체어를 타고 있는 장애인을 계단이 있는 건물에서 만났을 때 상체가 휠체어의 등받이에 붙을 수 있도록 하고 휠체어의 앞바퀴를 들어 내려올 수 있게 도와주어야 한다. 그리고 보행 장애인을 만났을 때는 한쪽 팔로는 난간을 붙잡게 하고 한쪽 팔로는 나를 잡을 수 있게 하여 균형을 잡은 채로 내려올 수 있도록 해야한다. 2. 뇌병변장애 뇌병변장애인이 타고 있는 휠체어 혹은 목발은 개인적인 물품이므로 함부로 손을 대면 안 된다. 그리고 뇌병변장애인이 손이 닿지 않는 곳에 휠체어와 목발 등을 두면 안 되며 함께 식사를 할 때는 ...2025.05.13
-
정신간호학 실습 적응장애 케이스 판매합니다! 그대로 제출해도 될 정도입니다! 활동요법 및 집단치료 프로그램 기획도 넣었습니다2025.05.161. 적응장애 적응장애(adjustment disorder)는 스트레스 유발 사건이나 변화에 대한 부적응적 반응으로 정의됩니다. 이 사례에서는 대상자가 어린 시절부터 가족 간 갈등, 왕따 경험 등으로 인해 불안감과 우울증이 발생했고, 이후 군대 생활에서의 어려움으로 인해 적응장애가 나타났습니다. 대상자는 자살 충동과 공황장애 증상을 보이고 있으며, 사회적 고립과 가족 관계 문제 등 다양한 문제를 겪고 있습니다. 따라서 약물 치료와 더불어 개인 및 집단 정신치료, 활동요법 등 다각도의 접근이 필요할 것으로 보입니다. 2. 자살 위험성...2025.05.16
-
지적장애의 최근 정의와 분류체계, 원인 및 특성2025.01.041. 지적장애의 최근 정의와 분류체계 지적장애(Intellectual Disabilities)에 대한 개념은 1945년 WHO(세계보건기구)에서 시작되었습니다. 과거에는 정신지체, 정신박약, 정신저하 등의 용어로 불렸지만 2007년부터는 좀 더 긍정적인 의미의 '지적장애'라는 용어로 변경되었습니다. 지적장애에 대한 다양한 정의가 있으며, 우리나라에서는 장애인복지법에 따라 지능지수와 일상생활 및 사회생활 적응 정도에 따라 1-3급의 중증 지적장애와 4-6급의 경증 지적장애로 분류하고 있습니다. 2. 지적장애의 다양한 원인 지적장애의 ...2025.01.04
-
장애인 교육과정을 생애주기별로 정리하여 A4 4장이내로 제출하시기 바랍니다2025.01.191. 영유아기 장애인 교육과정 0~6세 유아의 발달은 인생의 중요한 단계이다. 출생 전 또는 출생 후에 발생하는 장애를 가진 아이들은 이 단계에서 독특한 도전에 직면한다. 장애가 있는 영유아를 위한 교육과정은 이러한 어린이들의 구체적인 요구를 고려해야 한다. 장애아를 위한 환경을 최대한 확대하는 것은 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 그러나 우리나라는 장애아 공교육 시스템이 잘 구축되어 있지 않아 현재 많은 장애아들이 비싼 비용을 들여 사교육과 치료를 받고 있다. 2. 학령기 장애인 교육과정 취학 연령으로 알려진 7세부터 13...2025.01.19
-
특수교육 현장을 고려한 특수교육 교육과정 재구성 - 중도중복장애 학생을 중심으로2025.01.141. 특수교육 교육과정 특수교육 교육과정은 유치원 교육과정, 공통 교육과정, 선택 중심 교육과정, 기본교육과정으로 구성되어 있다. 기본교육과정은 공통 교육과정 및 선택 중심 교육과정을 적용하기 어려운 초등학교 1학년~고등학교 3학년까지의 학생을 대상으로 하며, 대부분의 중도·중복 장애 학생들이 이 기본교육과정에 적용하여 교육을 받고 있다. 2. 중도·중복장애 학생 중도·중복장애 학생은 장애의 정도가 매우 심하고 장애가 두 가지 또는 그 이상 중복해 있는 학생을 뜻하므로 실제적으로 현장에서, 교육과정이 잘 활용, 적용되어 적절한 교육...2025.01.14
-
장애인 생애주기의 개념과 특성 및 생애주기별 서비스 접근 방안2025.01.211. 장애인 생애주기의 개념 장애인의 생애주기는 일반적인 생애주기와 큰 차이가 있으며, 각 단계별로 달성해야 할 발달과업과 필요한 서비스가 다르다. 장애인의 발달단계에 따른 특성과 어려움을 이해하고, 이에 맞는 적절한 서비스 제공이 중요하다. 2. 아동기 장애인의 특성과 서비스 아동기 장애인은 외부 세계에 대한 탐색과 활동이 제한되며, 다른 아동들과의 상호작용 기회가 적어 사회적 적응에 어려움을 겪을 수 있다. 이 시기에는 교육적 환경이 매우 중요하며, 장애아동의 발달과업 달성을 위한 맞춤형 서비스 제공이 필요하다. 3. 청년기 장...2025.01.21
-
우리나라 장애범주 변화과정과 의사소통이 어려운 이주민의 장애 포함 여부2025.05.151. 장애 범주의 개념 세계보건기구의 국제장애 분류(ICIDH)에 따르면 장애의 개념은 손상 장애, 능력 장애, 사회적 불리 등 3가지로 구분된다. 손상 장애는 정신적, 신체적 기능이나 형태의 손상을 의미하고, 능력 장애는 정신분열증, 우울증 등으로 인해 사회생활이 어려운 경우를 말한다. 사회적 불리는 장애인에 대한 차별과 냉대로 인한 사회적 불이익을 뜻한다. 2. 우리나라 장애 범주 변화과정 우리나라의 장애 범주는 시대에 따라 변화해왔다. 1989년에는 지체, 시각, 청각, 언어, 정신지체 장애 5가지가 법적으로 정의되었고, 20...2025.05.15
-
청각장애 영유아의 특성과 교수 방법2025.05.151. 청각장애의 정의 청각장애란 청각경로의 어느 부분의 손상으로 인해 소리를 듣는 정도가 정상에서 벗어나는 현상을 의미한다. 청각장애는 농과 난청으로 구분되며, 농은 보청기 착용과 상관없이 청각만으로 언어 정보를 처리할 수 없는 수준의 청력 손실을 의미하고, 난청은 보청기 착용과 상관없이 청각만으로 언어 정보를 처리할 수 있는 잔존 청력이 있는 경우이다. 2. 청각장애 영유아의 특성 청각장애 영유아는 언어 발달, 심리·사회적 발달, 의사소통, 사회적응 등에서 어려움을 겪는다. 언어 발달이 지연되어 또래에 비해 어휘력과 문법 지식이 ...2025.05.15
-
장애등급제 변경에 따른 장애인복지 정책 변화2025.01.051. 장애등급제 변경 배경 우리나라의 장애등급제는 1981년 도입되었으며, 2007년 장애등급제심사 제도가 도입되면서 폐지 논의가 시작되었습니다. 장애등급제는 의료적 기준에 따라 장애인을 등급화하여 서비스를 제공하였지만, 이는 장애인의 개인적 환경과 욕구를 고려하지 않는 한계가 있었습니다. 특히 장애활동지원서비스 대상이 제한적이었고, 많은 장애인들이 필요한 서비스를 받지 못하는 문제가 발생하면서 장애등급제 폐지가 논의되었습니다. 2. 장애등급제 변경 내용 2019년 7월 1일부터 장애등급제가 폐지되고, 장애 정도에 따라 중증과 경증...2025.01.05
-
장애등급제 폐지의 이해2025.05.141. 장애등급제 폐지 추진 배경 1988년 도입된 장애등급제는 의학적 기준으로 장애를 판단해 1~6등급으로 나누어 장애 당사자에게 복지 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 하지만 이러한 장애 등급제는 그에 수반되는 여러 문제점에 의해 도입 이후 폐지를 주장하는 목소리들이 꾸준히 있어왔다. '등급제'는 단어의 의미 그대로 사람을 등급으로 구분한다는 것을 뜻한다. 마치 고기의 품질을 등급으로 표시해 평가하는 것처럼 말이다. 이는 엄연한 인권침해이며 동시에 '장애를 가진 사람들'에 대한 낙인, '장애' 라는 개념 자체에 낙인이 찍히게 만들...2025.05.14
6 / 527
