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한국어교원 레포트 _ 외국어로서의 한국어 문법교육론2025.01.111. '-느라고'의 의미· 형태통사· 화용· 관련어 정보 및 활동 교수방법 '-느라고'는 앞 절의 사태가 뒤에 이어지는 절의 사태에 의도 및 목적, 원인 혹은 이유가 됨을 나타내는 연결어미이다. 즉, 이는 선행절에서의 시간 및 노력이 후행절의 행위 혹은 상태에 영향을 주는 것을 나타낸다. '-느라'와 '-고'를 결합하여 형성된 연결어미로서, 동작동사 가운데 시간을 필요로 하는 동사와만 붙여서 쓰인다. '-느라고'는 후행절에 명령형이나 청유형이 오는 경우 사용되지 않는다. 더불어 시상을 나타내는 선어말 어미와는 결합하지 않는다는 특징...2025.01.11
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우리말의 시제 체계에 대하여 설명하시오2025.01.151. 과거 시제 과거 시제는 이미 완료된 사건이나 행위를 나타내며, 주로 '-았/었-' 형식을 사용하여 동사나 형용사에 붙는다. 과거 시제는 한국어 문법에서 중요한 역할을 하며, 이를 올바르게 이해하고 사용하는 것은 문장의 의미를 정확하게 전달하는 데 필수적이다. 과거 시제는 다양한 문맥에서 사용되며, 사건의 시간적 배경을 제공하여 독자나 청자가 사건의 전개를 쉽게 이해할 수 있게 도와준다. 2. 현재 시제 현재 시제는 현재 진행 중이거나 일반적인 사실을 나타내며, 동사나 형용사의 기본형을 사용하여 표현된다. 현재 시제는 다양한 상...2025.01.15
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외국어로서의 한국어 문법 교육: 부사격 조사 '-에'와 '-에서'의 교육 방안2025.05.151. 부사격 조사 '-에'와 '-에서'의 의미 부사격 조사 '-에'와 '-에서'는 모두 처소의 의미를 나타내지만, '-에'는 상태 동사와 결합하여 어떤 상태가 일어나는 장소를 나타내고, '-에서'는 동작 동사와 결합하여 어떤 행위가 일어나는 장소를 나타낸다. 이러한 의미 차이를 학습자들이 정확히 이해하고 사용할 수 있도록 교육해야 한다. 2. 부사격 조사 '-에'와 '-에서'의 오류 양상 외국인 학습자들은 '-에'와 '-에서'를 혼동하여 사용하는 오류가 많이 발생한다. 예를 들어 '운동하다', '보다' 등의 동작 동사와 결합할 때 ...2025.05.15
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[한국어교원2급] 외국어로서의한국어문법교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 들어 어떤 정보를 가르쳐야하는지 기술2025.01.181. -게 하다 '-게 하다'는 사동의 뜻을 표현하는 방법으로, [동사/형용사/명사/부사/형용사/분사/명령형 동사] + '-게 하다'의 형태를 가진다. 이 표현에서 '-게'는 동작의 방향이나 결과를 나타내는 보조사이고, '하다'는 동작을 하는 동사이다. '-게 하다'는 평서문, 의문문, 명령문 등 다양한 문장 형태에서 사용될 수 있으며, 존대와 평어에서 모두 사용될 수 있다. '-게 되다'와 '-게 하다'는 비슷한 의미를 가지고 있으나 전자는 자연스럽게 일어나는 결과를 나타내는 데에 사용되고, 후자는 의도적으로 특정한 상태나 결과를...2025.01.18
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언어발달장애 아동의 언어표본 분석2025.05.161. 구문론적 분석: 평균발화길이 분석 - MLUm, MLUw 대상 아동의 구문론적 분석에서 평균단어길이(MLUw)는 8.1이고, 평균형태소길이(MLUm)는 5.9이다. 2. 의미론적 분석: 의미유형 및 의미관계 분석 대상 아동의 의미론적 분석에서 가장 많이 나타나는 의미관계는 행위자 행위 의미관계이다. 3. 화용론적 분석: 대화기능 분석 대상 아동의 화용론적 분석에서 가장 많이 나타나는 대화기능은 CoEv(언급-사건) 대화기능이다. 1. 구문론적 분석: 평균발화길이 분석 - MLUm, MLUw 구문론적 분석은 아동의 언어발달 과정...2025.05.16
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외국어로서의 한국어교육실습 ) 모의수업 지도안2025.05.141. 연결어미의 '이유'와 '순서를' 중심으로 의미 이해하기 이 수업에서는 연결어미 '-아/어서'의 '순서'와 '이유'의 의미를 중심으로 다룹니다. 학습자들은 '-아/어서'가 행위의 시간 순서나 앞선 행위의 이유를 나타내는 것을 이해하고, 이를 활용하여 정확한 문장과 대화를 만들어볼 수 있습니다. 2. '-아/어서'의 사용 규칙 이해하기 수업에서는 '-아/어서'가 목적어 반복 사용이 가능하여 생략할 수 있지만, 종결어미 사용은 불가능하다는 점을 설명합니다. 또한 과거 및 미래 시제와는 앞에서 사용할 수 없지만 뒤에서는 사용할 수 있...2025.05.14
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내가 몰랐던 언어 소개하기2025.05.071. 러시아어 음운 체계 러시아어는 키릴 문자를 사용하며, 총 33개의 자음과 모음으로 구성된 음운 체계를 가지고 있다. 자음은 조음 위치와 방법, 성대 울림에 따라 다양하게 분류되며, 모음은 혀의 위치와 높낮이, 입술 모양에 따라 구분된다. 특히 러시아어는 연자음이 발달한 언어로 경자음과 연자음의 대립이 두드러진다. 2. 러시아어 어순과 문장 구조 러시아어는 기본적으로 SVO 어순을 따르지만, 문장 성분의 위치가 비교적 자유롭다. 이는 명사의 격조어미가 발달하여 문장에서의 위치 변화에도 의미가 유지되기 때문이다. 러시아어 문장에서...2025.05.07
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국어의 품사분류의 기준과 현행 학교문법의 품사분류 체계에 대하여 설명하시오.2025.01.151. 품사분류의 기준 품사분류는 언어의 단어들을 성질에 따라 여러 갈래로 나누는 작업이다. 품사를 분류하는 기준은 크게 세 가지로 나뉜다. 첫째, 형태적 기준은 단어가 변형될 때의 규칙성을 기준으로 품사를 구분한다. 둘째, 기능적 기준은 문장에서 단어가 어떤 역할을 하는지에 따라 품사를 구분한다. 셋째, 의미적 기준은 단어의 의미적 특성에 따라 품사를 구분한다. 현행 학교문법에서는 이러한 세 가지 기준을 종합적으로 고려하여 품사를 분류하고 있다. 2. 현행 학교문법의 품사분류 체계 현행 학교문법에서는 형태적, 기능적, 의미적 기준을...2025.01.15
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글쓰기 ) 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성2025.05.131. 좋은 글의 요건 좋은 글이란 글쓴이의 의도가 분명하고 읽는 이의 요구와 수준을 충분히 고려한 것이어야 하며, 그 내용은 정확하고 충실하게 전달하고 있어야 한다. 또한, 내용을 잘 전달할 수 있도록 정확한 표현으로 짜임새 있게 쓰여야 한다. 좋은 글의 요건을 하나씩 자세히 살펴보면, 첫 번째는 글을 쓰는 동기와 목적이 분명해야 한다. 두 번째는 내용의 정확성과 충실함이며, 세 번째는 적절한 표현이다. 네 번째는 글의 짜임새와 흐름이다. 필자가 생각하는 가장 중요한 요건은 글을 쓰는 목적과 동기가 분명해야 한다는 것이다. 2. 으...2025.05.13
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그리스어 기초: 형용사의 세 가지 주요 용법과 그 차이점2025.01.231. 관형적 용법 관형적 용법은 형용사가 명사 앞에 위치하여 명사를 수식하는 경우이다. 이 용법은 그리스어 문장에서 매우 자주 사용되며, 형용사가 명사에 대한 추가적인 정보를 제공하는 역할을 한다. 관형적 용법에서는 형용사가 명사와 성, 수, 격을 일치시켜야 한다는 특징이 있다. 관형적 용법은 단순히 명사의 성질을 설명하는 것이 아니라, 명사와 밀접하게 연결되어 전체 문장의 의미를 구성하는 데 중요한 역할을 한다. 2. 서술적 용법 서술적 용법은 형용사가 주어의 상태나 속성을 설명할 때 사용된다. 이 경우 형용사는 주로 동사 "있다...2025.01.23
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