
언어발달장애 아동의 언어표본 분석
본 내용은
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언어발달장애 아동의 언어표본 분석 ) 1-1) 구문론적 분석 평균발화길이 분석 - MLUm, MLUw 1-2) 의미론적 분석 의미유형 및 의미관계 분석 1-3) 화용론적 분석
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2023.09.19
문서 내 토픽
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1. 구문론적 분석: 평균발화길이 분석 - MLUm, MLUw대상 아동의 구문론적 분석에서 평균단어길이(MLUw)는 8.1이고, 평균형태소길이(MLUm)는 5.9이다.
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2. 의미론적 분석: 의미유형 및 의미관계 분석대상 아동의 의미론적 분석에서 가장 많이 나타나는 의미관계는 행위자 행위 의미관계이다.
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3. 화용론적 분석: 대화기능 분석대상 아동의 화용론적 분석에서 가장 많이 나타나는 대화기능은 CoEv(언급-사건) 대화기능이다.
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1. 구문론적 분석: 평균발화길이 분석 - MLUm, MLUw구문론적 분석은 아동의 언어발달 과정을 이해하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 평균발화길이(MLU) 분석은 아동의 문장 복잡성과 언어 능력을 평가하는 대표적인 방법입니다. MLUm은 발화 내 형태소 수의 평균을, MLUw는 발화 내 단어 수의 평균을 측정합니다. 이를 통해 아동의 문법 발달 수준과 어휘 발달 수준을 파악할 수 있습니다. 특히 MLUm은 아동의 문법 능력을 보다 정확하게 반영하므로, 언어발달 지연 아동의 진단과 중재 계획 수립에 유용하게 활용될 수 있습니다. 또한 MLU 분석은 언어 발달의 단계를 구분하고 개인차를 이해하는 데에도 도움이 됩니다. 따라서 구문론적 분석, 특히 MLU 분석은 아동 언어 발달 연구와 임상 현장에서 매우 중요한 역할을 할 것으로 기대됩니다.
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2. 의미론적 분석: 의미유형 및 의미관계 분석의미론적 분석은 아동의 어휘 발달과 개념 형성 과정을 이해하는 데 매우 중요합니다. 의미유형 분석은 아동이 사용하는 어휘의 의미적 특성을 파악하여 개념 발달 수준을 평가할 수 있게 합니다. 예를 들어, 구체적 명사, 추상적 명사, 동작 동사, 상태 동사 등의 사용 양상을 분석하면 아동의 개념 발달 수준을 파악할 수 있습니다. 또한 의미관계 분석은 아동이 단어 간 의미적 연관성을 어떻게 인식하고 있는지를 보여줍니다. 예를 들어, 상위어-하위어, 전체-부분, 유의어, 반의어 등의 관계를 파악하면 아동의 의미 범주화 능력과 어휘 네트워크 발달 수준을 확인할 수 있습니다. 이러한 의미론적 분석은 아동의 언어 및 인지 발달을 이해하고 평가하는 데 매우 유용한 도구가 될 것입니다.
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3. 화용론적 분석: 대화기능 분석화용론적 분석은 아동의 언어 사용 능력과 사회적 의사소통 기술을 평가하는 데 중요한 역할을 합니다. 대화기능 분석은 아동이 언어를 어떻게 사용하여 의사소통 목적을 달성하는지를 보여줍니다. 예를 들어, 요구하기, 설명하기, 질문하기, 반응하기 등의 대화기능 사용 양상을 분석하면 아동의 의사소통 능력과 화용적 발달 수준을 파악할 수 있습니다. 이를 통해 아동의 사회적 상호작용 기술, 화용적 언어 사용 능력, 대화 기술 등을 평가할 수 있습니다. 특히 언어발달 지연 아동이나 자폐스펙트럼장애 아동의 경우 화용론적 분석이 매우 중요한데, 이를 통해 의사소통 중재 계획을 수립하고 효과를 평가할 수 있습니다. 따라서 화용론적 분석은 아동의 전반적인 언어 및 의사소통 능력을 이해하고 지원하는 데 필수적인 접근법이라고 할 수 있습니다.
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언어발달장애 아동의 언어표본을 분석하시오 7페이지
언어발달장애 아동의 언어표본 분석- 만 5세 10개월, 자폐범주성장애 남아, 아래 표의 평균형태소·평균단어길이, 의미유형, 대화기능 분석 완성할 것 -상황발화번호언어표본(아동의 말)평균형태소길이(MLUm)의미유형 분석대화기능 분석평균단어길이(MLUw)유치원에서 있었던 일 말하기1나는 유치원에 갔어요나/는/ 유치원/에/ 가/았/어요/나/는/ 유치원/에/ 갔어요/75나는 유치원에 갔어요행위자 배경(장소) 행위CoEv(언급-사건)2유치원에서 친구랑 선생님이랑 놀았어유치원/에서/ 친구/랑/ 선생/님/이랑/ 놀/았/어/유치원/에서/ 친구/랑...2022.08.25· 7페이지 -
아동의 대화내용을 수집하여 어휘다양도 분석해보기 7페이지
언어발달장애주제: 아동의 대화내용을 수집하여 어휘다양도 분석해보기- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 어휘다양도의 정의 및 방법2. 발화 문장3. 어휘다양도 분석Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간의 삶은 언어와 그를 기반으로 하는 의사소통을 바탕으로 한다. 언어와 의사소통이 없다면 인간은 제대로 된 삶을 영위할 수 없다. 그렇기 때문에 인간은 반드시 언어의 특징을 잘 알고 그를 제대로 학습 및 활용할 수 있어야 한다. 그럴 때 비로소 윤택한 삶을 영위할 수 있기 때문이다. 그렇다면 인간의 언어적 특징은 어떻게 정의할 수 있을까?기본적...2020.08.05· 7페이지 -
만 5세 3개월 아동의 평가 의뢰 시, 사용할 수 있는 표준화검사와 비표준화검사 도구의 명칭을 제시하고, 각 도구를 사용하는 목적은 무엇이며, 만약 이 아동이 단순언어장애(SLI)로 분류된다면 어떤 기준에 의해 그러한 진단이 나올 수 있는지 근거를 제시하시오. 5페이지
언어발달장애과 제: 만 5세 3개월 아동의 평가 의뢰 시, 사용할 수 있는 표준화검사와 비표준화검사 도구의 명칭을 제시하고, 각 도구를 사용하는 목적은 무엇이며, 만약 이 아동이 단순언어장애(SLI)로 분류된다면 어떤 기준에 의해 그러한 진단이 나올 수 있는지 근거를 제시하시오.담당교수님:과제작성자:Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 언어장애 진단 평가 도구 유형가. 표준화 검사도구나. 비표준화 검사도구(자발화 검사)2. 만 5세 3개월 아이의 언어장애(단순언어장애) 진단의 근거가. 단순언어장애(Specific Language Impairmen...2021.02.08· 5페이지 -
의사소통장애의 진단과 평가 7페이지
의사소통장애의 진단과 평가목차의사소통장애의 진단과 평가I. 면접을 통한 정보 수집(1) 면접의 구조에 따른 유형1. 비구조화 면접2. 반구조화 면접3. 구조화 면접(2) 피면접자에 따른 면접 유형1. 아동면접2. 부모면접3. 교사면접II. 관찰III. 자발언어 수집IV. 표준화된 의사소통 검사* 참고문헌의사소통장애의 진단과 평가의사소통장애 학생의 언어를 중재하거나 치료하기 위해서는 학생이 지닌 언어적인 결함의 원인이 무엇이지를 밝히고 이에 대한 객관적인 평가 도구 등을 통해 일반적인 발달의 정도에서 얼마나 일탈되어 있는지를 밝히는 ...2020.09.14· 7페이지 -
[언어장애] 아동언어장애의 특성을 언어의 영역별인 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 나누어 설명 6페이지
[언어장애] 아동언어장애의 특성을 언어의 영역별인 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 나누어 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 언어장애란2. 아동언어장애의 특성1) 의미론적 결함2) 구문론적 결함3) 화용론적 결함3. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론언어는 인지와 사고능력과 직결되며, 나아가 사회성 발달과 바람직한 대인관계를 형성하기 위해 없어서는 안 될 중요한 도구이다. 언어의 사용은 우리 사회의 필요와 관습에서 유래된다. 생각하고 정보를 교환하고 의사소통하고 행동을 지시하기 위해서만 언어를 사용하는 것이 아니라 ...2020.01.09· 6페이지