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기초학력지원법 및 정책에 대하여 조사하고 자신의 의견을 서술하시오.2025.01.121. 기초학력지원법 기초학력보장법은 학습지원 대상 학생에게 필요한 지원을 하고 모든 학생의 기초학력을 보장해 능력에 따라 교육을 받을 수 있도록 기반을 조성하는 것을 목적으로 하고 있습니다. 또 교육부 장관은 관계 중앙행정기관의 장 및 특별시·광역시·특별자치시·도·특별자치도 등의 교육감과 협의한 후 기초학력 보장위원회의 심의를 거쳐 5년마다 기초학력 보장 종합계획을 수립하도록 하는 내용을 담고 있습니다. 2. 기초학력지원 정책 정부에서는 기초학력을 지식기반사회를 살아가는데 필요한 기본적인 학습능력이라고 보고, 기본 능력에 대한 최소...2025.01.12
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학교 부적응의 유형과 지원 방안2025.05.141. 학교 부적응의 유형 학교 부적응은 학업 관련 부적응, 대인관계 부적응, 학교 규칙 관련 부적응 등 다양한 형태로 나타날 수 있다. 학습 부진, 무단 결석, 동료 집단과의 부적절한 관계, 교칙 위반 등이 대표적인 학교 부적응의 유형이다. 2. 등교 거부 문제 해결 방안 등교 거부 문제를 해결하기 위해서는 학생에 대한 애정을 보여주고, 자신의 행동에 대한 책임감을 갖도록 하며, 충동적인 문제 행동을 제어할 수 있는 능력을 기르고, 학교에 대한 동기를 마련해주는 등의 노력이 필요하다. 3. 학교 폭력 문제 해결 방안 학교 폭력 문제...2025.05.14
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기초학력지원법 및 정책에 대하여 조사하고 자신의 의견을 써주세요2025.01.131. 기초학력 정의 기초학력은 '학교교육과정을 통하여 갖추어야 하는 최소한의 성취기준을 충족하는 학력'으로 정의되어 있다. 시행령에서는 '최소한의 성취기준'을 초등학교(및 공민학교) 교육과정의 '국어, 수학 등 교과의 내용을 이해하고 활용하는 데 필요한 읽기·쓰기·셈하기를 포함하는 기초적인 지식, 기능 등'으로 규정하였다. 2. 기초학력 지원 정책 기초학력 보장 정책은 1.0~3.5버전으로 구분되며, 학습지원 대상학생 지도, 학교 역량 강화, 학습종합클리닉센터 운영, 두드림학교 운영, 협력수업 등의 내용을 포함하고 있다. 정책의 변...2025.01.13
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영재, 학습부진 또는 심리사회적행동문제 장애를 가진 학습자의 정보 수집 및 활용2025.05.121. 영재 학습자의 정보 수집과 이용 영재성을 보유한 영재교육 대상자를 판별하는 것은 단순히 해당 프로그램에 대한 포함과 배제에 관한 판단으로 그치면 안 된다. 학생 개인의 교육적 필요를 파악하는 것이 가장 중요하며, 재능 발굴을 위한 실행 계획은 구성주의 관점에서 학교 안팎의 여러 가지 교육 서비스 체계를 고려하여 구축되어야 한다. 이를 위해 체계적 관찰을 통해 강점과 재능을 포착하고, 의도적 발굴 활동과 구체적인 평가 자료를 기초로 구성주의적 관점에서 재능 성장을 돕는다. 2. 학습 부진아의 정보 수집과 이용 학습 부진아는 지적...2025.05.12
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학습장애 관련 주요 용어 정리2025.05.111. 학습장애 학습장애란 개인 내적 원인으로 인하여 일생 동안 발달적 학습(듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등)이나 학업적 학습(읽기, 쓰기, 수학 등) 영역 중 하나 이상에서 심각한 어려움을 겪는 것을 말한다. 이 장애는 다른 장애조건(감각장애, 정신지체, 정서장애 등)이나 환경 실조(문화적 요인, 경제적 요인, 교수적 요인 등)와 함께 나타날 수 있으나 이러한 조건이 직접적인 원인이 되어 나타난 것은 아니다. 2. 학습부진 정상적인 지능을 가지고 특정한 인지기능 결손이 없음에도 지능 이외의 어떤 요인에 의해(정...2025.05.11
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코로나19로 인한 학교현장의 문제와 해결방안2025.05.021. 학교현장에서의 교육격차 심화 코로나19로 인해 온라인 수업이 확대되면서 학생들의 학업성취도가 감소했습니다. 특히 소득 수준에 따른 교육격차가 심화되고 있는데, 이는 등교 수업 일수 차이와 온라인 수업 환경 격차로 인한 것입니다. 저소득층 가정의 학생들은 온라인 수업에 참여하기 어려운 환경에 놓여있어 학습권이 침해되고 있습니다. 또한 가정 내 학대 문제도 증가할 수 있어 학생들의 안전과 보호가 우려되는 상황입니다. 2. 학습기회 보장 교육복지 우선 지원 사업을 통해 학생들의 학습기회를 보장하는 것이 필요합니다. 기초학력이 부족한...2025.05.02
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한국 중·고등학생들의 문제 상황과 학교사회복지실천을 통한 예방 및 조기 개입 방안2025.05.141. 학업 문제 한국의 중학생, 고등학생들은 과도한 입시 경쟁으로 인한 스트레스와 고통을 호소하고 있다. 심지어 섭식장애, 거식증 등 학업이 원인이라고는 생각하기 어려운 증상에 시달리는 청소년들도 많았다. 또한 학업에 대한 압박, 부담으로 인해 자해, 자살 등 극단적인 선택을 하는 청소년들도 적지 않다. 특히 고학년일수록 극단적인 생각을 하는 학생들의 비율이 높았다. 2. 학교사회복지실천을 통한 학업 성취 향상 학교에서는 학생 개개인의 잠재적인 능력을 발굴하여 학업 능력 성취를 이룰 기회를 제공하고 학력 신장을 위해 대학 진학을 적...2025.05.14
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유아기 수학교육의 중요성에 대한 자신의 생각2025.05.161. 유아기 수학교육의 중요성 유아기는 수학 개념 형성 및 발달에 매우 중요한 시기이며, 유아기에 습득한 수학적 경험은 이후 학습 능력에도 영향을 미친다. 따라서 유아기에는 일상생활에서의 자연스러운 체험 활동을 통해 수학적인 기초능력을 길러주어야 한다. 특히 유치원 교육과정에서는 생활 주변에서 쉽게 접할 수 있는 소재를 활용하여 유아가 수학개념을 이해하고 탐구하도록 구성되어 있다. 이를 위해 교사는 다양한 교구를 활용하여 유아들에게 수학적 흥미를 유발시키고 실생활과의 연계된 수업을 진행하여야 한다. 2. 수학교육의 세계적 추세 최근...2025.05.16
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청소년의 흡연 중독 문제와 학업부진에 따른 대처방안2025.01.021. 청소년 흡연 중독 문제 청소년기에 가장 많이 시작되는 습관 중 하나인 흡연은 건강 문제는 물론이고, 학업부진, 인간관계의 변화, 사회적 문제 등 다양한 영향을 미치는 매우 심각한 문제이다. 이에 대한 대처방안으로는 청소년에게 흡연의 위험성과 부정적인 영향을 교육적으로 알리는 것, 학교나 가정에서 청소년들이 흡연을 하지 못하도록 강력한 규제, 청소년들이 흡연 대신 건강한 취미나 운동 등의 활동을 즐길 수 있도록 다양한 프로그램 제공, 흡연 중독 문제가 발생한 청소년들에게 전문적인 상담과 치료 제공 등이 필요하다. 2. 청소년 학...2025.01.02
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학교상담 이론과 실천2025.01.211. 학교상담의 의의와 목표 학교상담은 상담의 하위영역으로 학교장면에서 이루어지는 상담이다. 최근 학교상담의 주된 목표는 학생 개인의 발달은 물론 개인의 성장을 촉진함을 동시에 자아실현을 도와주는 데 의의를 가진다. 학생 개인의 자기이해, 잠재능력의 개발, 사고와 행동의 변화, 문제해결능력의 향상, 의사결정능력의 개발, 인간관계의 능력의 향상, 적응능력의 향상 등을 하위목표로 한다. 2. 학교상담의 영역 학교상담은 크게 4가지 영역으로 구분된다. 1) 생활지도의 교육과정, 2) 반응적 봉사, 3) 아동 개인에 대한 조력, 4) 체계...2025.01.21
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