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학교문화의 특성과 문제점 및 청소년문화 관점에서 학교문화의 향후 개선점2025.01.021. 학교문화의 특성 학교문화는 사회 구성원의 합의를 중심으로 보편성이 인정되는 준거문화적 특성을 갖고 있다. 교사문화, 수업문화, 학생문화로 세분화되어 있으며, 각각의 문화적 특성이 혼재되어 있다. 교사문화는 위계적이고 획일적이며, 수업문화는 교육의 책무성과 학업 성취도 확인이 중심이 된다. 학생문화는 청소년문화의 하위문화적 특성을 지니면서도 청소년문화로부터 배태되는 대안문화와 반문화적 특성을 갖고 있다. 2. 학교문화의 문제점 학교문화는 청소년들의 문화적 감수성을 인정하지 않으며, 청소년 개인의 삶의 주체성과 자율성을 인정하지 ...2025.01.02
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교직 논술 <교육 연구사 또는 장학사 논술시험 예상 문제와 모범 답안>2025.01.121. 연구학교의 유형과 차이점 연구학교에는 정책연구학교, 실험학교, 시범학교가 있으며, 각 유형의 목적과 특성이 다르다. 정책연구학교는 교육과정, 교육 방법 및 교육자료 등의 연구·개발을 목적으로 하고, 실험학교는 교과용 도서 등의 검증을 목적으로 하며, 시범학교는 교육 관련 연구 결과의 일반화를 목적으로 한다. 2. 연구학교 운영의 문제점 연구학교 운영에는 다음과 같은 문제점이 있다: 1) 학교 구성원 모두가 참여하지 않는다. 2) 연구학교 운영보고회에서 대부분 성공적인 결과만 보고한다. 3) 연구계획서나 연구보고서의 형식이 획일...2025.01.12
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학교자치의 현황과 과제2025.01.061. 학교자치의 개념 학교자치는 단위학교가 교육활동 및 운영에 관한 권한을 가지고 구성원들이 자주적으로 결정 및 실행하며 그 결과에 책임지는 것을 의미합니다. 광의로는 학교의 교육계획 및 활동을 학교 구성원이 자주적으로 결정 및 운영하는 것이며, 협의로는 법령 및 조례를 통해 교직원, 학생, 학부모, 지역주민의 학교운영 참여권을 보장하는 것을 말합니다. 학교자치는 분권화, 자율성, 참여적 의사결정, 책무성 등의 핵심요소를 포함합니다. 2. 학교자치의 역사 학교자치의 역사는 1991년 지방교육자치 도입, 1995년 학교운영위원회 도입...2025.01.06
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학교상담자의 윤리적 책임과 법적 책무성 이행에 대한 대안2025.05.041. 학교상담자의 역할과 한계 학교상담자는 예방과 반응적 서비스 제공, 학교 및 학생 특성을 고려한 목표 설정, 교과교육 목표 달성을 위한 조력자 역할을 수행합니다. 그러나 높은 학생 대 상담자 비율, 위기 상황 대처의 한계, 미성년자 상담의 특수성 등으로 인해 역할의 한계가 존재합니다. 2. 비밀보장 상담에서 비밀보장은 중요한 윤리적 원칙이지만, 학교상담의 특성상 부모나 교사의 요청으로 인해 딜레마에 빠질 수 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 상담 구조화 시 비밀보장의 한계를 명확히 알리고 학생의 동의를 구하는 것이 필요합니다. ...2025.05.04
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2022학년도 2학기 기말과제물 학교폭력예방의 이론과 실제2025.01.251. 학교폭력 정책 정부는 2012년에 '학교 폭력 종합대책'을 발표했다. 이 대책은 직접대책과 근본대책으로 구성되어 있다. 직접대책에는 학교장과 교사의 역할 및 책임 강화, 신고-조사체계 개선 및 가해·피해 학생에 대한 조치 강화, 또래활동 등 예방교육 확대, 학부모 교육 확대 및 학부모의 책무성 강화 등이 포함되어 있다. 근본대책에는 교육전반에 걸친 인성교육 실천, 가정과 사회의 역할 강화, 게임·인터넷 중독 등 유해요인 대책 등이 포함되어 있다. 2. 사이버 폭력 개입전략 사이버 폭력은 익명성, 청중의 범위, 가해자 파악의 어...2025.01.25
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한국 대학의 역사 및 현실과 사회적 역할(서울대를 중심으로)2025.05.141. 한국 대학의 역사 한국 대학의 역사는 삼국시대부터 시작되었으며, 고구려의 태학, 통일신라의 국학, 고려의 국자감, 조선의 성균관 등이 주요 대학 기관이었다. 일제 강점기에는 경성제국대학이 설립되었고, 광복 후 서울대학교로 흡수되었다. 2. 한국 대학의 현실 현재 한국 대학은 교육 내용이 현실과 동떨어져 있고, 특성화 교육과정이 부족하며, 전문성을 갖춘 교원이 부족한 등의 문제가 있다. 서울대학교를 중심으로 이러한 문제점들이 나타나고 있다. 3. 대학의 사회적 역할 대학은 사회 변화에 맞춘 다양성 있는 교육을 제공하고, 사회 및...2025.05.14
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어린이 안전교육 법적 규정에서 강화되어야 할 점에 대해 논하시오2025.04.291. 어린이 안전교육 법적 규정 현행 법률에 따르면 아동복지법 제9조와 시행령 제4조에 어린이 안전교육에 대한 규정이 있습니다. 교통안전, 실종·유괴 예방, 약물오남용 예방, 재난대비, 성폭력 예방 등 다양한 영역의 안전교육이 규정되어 있습니다. 그러나 교육 내용과 방법이 구체적이지 않고, 각 기관별로 별도의 시스템을 마련해야 하는 불편함이 있습니다. 따라서 통합 관리 기관을 만들어 교육 내용과 방법을 구체적으로 제시하고, 실습교육 및 현장학습 등 실질적 효과를 거둘 수 있는 교육 방식을 의무화할 필요가 있습니다. 또한 부모 대상 ...2025.04.29
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평생교육에 대한 정의와 중요성2025.01.151. 평생교육의 학술적 정의 평생교육은 개인의 지속적인 성장과 사회적 적응을 돕는 중요한 교육적 접근이다. 학자들은 평생교육을 개인의 전 생애에 걸친 학습 과정, 사회적 변화와 적응의 도구, 자아실현을 돕는 수단 등으로 정의한다. 평생교육은 개인의 능력 개발, 새로운 도전 수용, 사회적 역할 수행 등을 지원하며, 사회적 통합과 불평등 완화에 기여한다. 2. 평생교육의 법적 정의 평생교육은 각국의 법률에 의해 구체적으로 정의된다. 한국의 평생교육법에서는 평생교육을 '학교의 정규교육과정을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동'으로 정의...2025.01.15
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교육정책 패러독스, 지방교육재정교부금 분석 리포트2025.04.301. 교육정책 패러독스 혁신학교 정책을 통해 교육정책 패러독스를 해결하는 방안을 서술하였다. 혁신학교 정책은 교사의 자발적이고 자율적인 참여를 통해 학교를 혁신하고자 시행된 정책이었지만, 기존의 학교 체제와 학부모의 반대로 인해 본래의 의도를 달성하지 못했다는 평가를 받고 있다. 이러한 패러독스 현상은 그린스마트스쿨 정책에서도 발견되며, 교육정책의 특성에 대한 이해 부족이 그 배경이라고 분석하였다. 이를 해결하기 위해서는 정책 형성 과정 이전에 이해 당사자에 대한 교육정책의 정의와 특성 교육이 필요하다고 제안하였다. 2. 지방교육재...2025.04.30
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용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점2025.05.141. 통합교육 통합교육의 시작은 특수교육진흥법(1994년)의 전면 개정 이후로 볼 수 있다. 통합교육은 '특수교육대상자의 정상적인 사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육대상자를 교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것'을 의미한다. 이후 특수학급은 시간제, 완전통합, 특별지도(학습도움실), 순회교육 등의 다양한 형태로 발전하게 되었다. 이러한 시기에 장애학생과 특수교육대상학생의 일반학교 배치가 크게 증가했지만, 여전히 학교구성원의 전문성 부족과 교육의 과정적인 통합에서의 한...2025.05.14
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