교직 논술 <교육 연구사 또는 장학사 논술시험 예상 문제와 모범 답안>

문서 내 토픽

1. 연구학교의 유형과 차이점

연구학교에는 정책연구학교, 실험학교, 시범학교가 있으며, 각 유형의 목적과 특성이 다르다. 정책연구학교는 교육과정, 교육 방법 및 교육자료 등의 연구·개발을 목적으로 하고, 실험학교는 교과용 도서 등의 검증을 목적으로 하며, 시범학교는 교육 관련 연구 결과의 일반화를 목적으로 한다.
2. 연구학교 운영의 문제점

연구학교 운영에는 다음과 같은 문제점이 있다: 1) 학교 구성원 모두가 참여하지 않는다. 2) 연구학교 운영보고회에서 대부분 성공적인 결과만 보고한다. 3) 연구계획서나 연구보고서의 형식이 획일적이고 모방성이 강하다. 4) 통계 숫자만으로 연구의 성과를 판단한다. 5) 교육과정과의 연계가 부족하다. 6) 연구가 일회적이고 일반화되지 않는다.
3. 전문직으로서의 현장 학교 지도 방안

연구학교 운영의 문제점을 해결하기 위한 방안은 다음과 같다: 1) 모든 교사가 동참하는 연구학교 운영 2) 성공사례뿐만 아니라 실패담과 문제점도 보고 3) 계획서와 보고서의 질적 향상 4) 교육과정과 연계된 주제와 실천 과제 연구 5) 수업 혁신에 주안점 두기

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1. 연구학교의 유형과 차이점

연구학교는 교육 현장에서 새로운 교육 방법과 프로그램을 시도하고 검증하는 역할을 합니다. 연구학교의 유형은 크게 교육부 지정 연구학교와 자율 연구학교로 나뉩니다. 교육부 지정 연구학교는 교육부가 선정하여 지원하는 학교로, 특정 주제에 대한 연구를 수행하고 그 결과를 전국적으로 확산시키는 역할을 합니다. 자율 연구학교는 학교 자체적으로 연구 주제를 선정하고 운영하는 학교로, 학교의 자율성과 창의성이 더 강조됩니다. 두 유형의 연구학교는 연구 주제와 운영 방식에서 차이가 있지만, 공통적으로 교육 현장의 혁신을 위해 노력하고 있다는 점에서 의의가 있습니다.
2. 연구학교 운영의 문제점

연구학교 운영에는 몇 가지 문제점이 있습니다. 첫째, 연구 과제 선정 및 운영에 있어서 교육 현장의 의견이 충분히 반영되지 않는 경우가 있습니다. 교육부 주도로 연구 과제가 선정되거나 운영되는 경우, 실제 학교 현장의 요구와 괴리가 발생할 수 있습니다. 둘째, 연구학교 운영에 필요한 예산과 인력 지원이 충분하지 않은 경우가 많습니다. 연구학교 운영을 위해서는 추가적인 예산과 전문 인력이 필요하지만, 실제로는 이러한 지원이 부족한 편입니다. 셋째, 연구학교 운영 결과의 확산과 공유가 원활하지 않은 경우가 있습니다. 연구학교에서 개발된 우수 사례와 모델이 다른 학교로 확산되지 않아, 교육 현장의 혁신이 제한적으로 이루어지고 있습니다. 이러한 문제점들을 개선하기 위해서는 교육 현장의 의견 수렴, 충분한 예산 및 인력 지원, 연구 결과의 효과적인 공유 등이 필요할 것입니다.
3. 전문직으로서의 현장 학교 지도 방안

현장 학교 지도는 전문직으로서의 역할이 중요합니다. 첫째, 학교 지도자들의 전문성 향상을 위한 체계적인 연수와 지원이 필요합니다. 교육 정책 이해, 교육과정 운영, 교수-학습 방법, 학교 경영 등 다양한 영역에서 지속적인 전문성 개발이 이루어져야 합니다. 둘째, 학교 지도자들의 자율성과 책무성을 높일 수 있는 방안이 마련되어야 합니다. 학교 운영에 대한 자율성을 보장하되, 그에 따른 책임과 성과 관리가 이루어져야 합니다. 셋째, 학교 지도자와 교육청 간의 협력적 관계 구축이 필요합니다. 교육청은 학교 지도자들의 전문성을 존중하고 지원하는 역할을 해야 하며, 학교 지도자들은 교육청과의 긍정적인 협력 관계를 유지해야 합니다. 이를 통해 전문직으로서의 학교 지도자 역할이 강화될 수 있을 것입니다.

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