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[한국 평생교육법 역사] 우리나라 평생교육법의 발전과정2025.04.261. 사회교육법의 제정 1982년 12월 31일 법률 제3648호로 사회교육법이 제정 ? 공포되었다. 사회교육법은 사회교육의 중심 법을 독립적으로 제정했다는 점에서는 인정받고 있으나 제정 ? 공포 당시부터 많은 비판을 받아 왔다. 그 이유는 1950년대부터 연구되었던 사회교육법 시안이 무시되고 사회교육 관련 학자, 전문가 및 실천가 등과의 심도 있는 협의나 의견 수렴과정 없이 졸속으로 만들어짐으로써 한국의 현실 감각에 부적절하고, 최상위법인 헌법의 평생교육 진흥 및 교육의 상위법인 교육법과의 위계가 적절하지 못하며 하위 법과의 연계...2025.04.26
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스웨덴의 평생교육2025.01.181. 스웨덴의 평생교육 정책 스웨덴의 평생교육 정책은 크게 세 시기로 구분할 수 있다. 첫 번째 시기는 1970년대 중반 OECD의 순환교육론을 바탕으로 성인 대상 계속교육 기반을 구축한 시기이다. 두 번째 시기는 1991년부터 1994년 사이 비사회당 정부에 의해 단행된 교육 개혁 시기로, 통합고등학교 제도 도입과 교육 권한 및 책임의 지방정부 이양, 결과 중심 예산 분배 평가 시스템 도입 등이 이루어졌다. 세 번째 시기는 1998년 이후 '모든 이를 위한 평생학습사회 건설'을 목표로 한 교육 개혁 시기로, 직업고등교육 발전과 개...2025.01.18
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학교사회복지사의 학교 배치 제도화에 대한 찬성과 반대 의견2025.05.111. 학교사회복지사의 학교 배치 제도화 학교사회복지사의 학교 배치 제도화에 대해 찬성하는 입장을 지지합니다. 이를 통해 학교 내에서 사회복지 서비스를 제공하는 역할이 강화되어 학생들의 복지와 안녕을 도모할 수 있습니다. 또한 학교사회복지사와 타 전문직종 간의 역할 분담과 업무 협력을 통해 학생들의 종합적인 발달을 지원할 수 있습니다. 다만 예산 문제와 업무 범위의 모호성 등 반대 의견도 고려해야 하며, 학교사회복지사의 역할과 책무가 명확하게 정립되어야 합니다. 2. 학교사회복지사와 타 전문직종의 역할 차이 및 업무 협력 학교사회복지...2025.05.11
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학교사회복지사에 대한 슈퍼비전2025.05.061. 학교사회복지에서의 슈퍼비전 개념, 실태 및 욕구 슈퍼비전은 사회복지사의 정체성 확립 및 서비스의 질과 중요한 관계를 가진다. 학교사회복지사에게도 슈퍼비전의 필요성은 예외가 아니지만 학교현장의 여건상 정기적인 슈퍼비전이 어려운 실정이다. 학교사회복지사들은 체계화된 슈퍼비전, 사업 내 슈퍼비전 명시, 개별 코칭 슈퍼비전, 전문성 발달을 위한 교육 기회 등의 욕구를 가지고 있다. 2. 학교사회복지 슈퍼비전 실시를 위한 준비사항 바람직한 슈퍼비전을 위해서는 조직의 시간 확보, 직무분석 및 기술 구비, 목표와 우선순위 체계 마련, 조직...2025.05.06
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자신이 거주하는 시군구 자치단체의 아동, 청소년 복지 관련 조례 분석2025.01.041. 학교 밖 청소년 교육지원에 관한 조례 이 조례는 학교 밖 청소년에 대한 대안교육 등 교육 및 자립지원 등을 통해 학교 밖 청소년이 건강한 사회 구성원으로 성장하도록 지원하는 것을 목적으로 합니다. 조례에서는 학교 밖 청소년의 정의, 시장의 책무, 학교 밖 청소년 종합지원계획 수립 등을 규정하고 있습니다. 문제점으로는 지역 간 지원 대상과 정책의 편차, 교육지원 계획의 구체화 및 실현 가능성 제고 등이 지적되었습니다. 2. 인천광역시 청소년상담복지센터 설치 및 운영에 관한 조례 이 조례는 청소년에 대한 상담, 긴급 구조, 자활,...2025.01.04
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평생교육법2025.01.181. 평생교육법의 정의 평생교육법은 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초 및 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 의미한다. 평생교육기관은 평생교육법에 따라 인가, 등록, 신고된 시설, 법인 또는 단체, 학원의 설립 및 운영에 관한 법률에 따른 평생직업교육을 실시하는 학원, 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설, 법인 또는 단체를 말한다. 문자해득교육은 일상생활을 영위하는데 필요한 기초능력이 부족한 자들을 대...2025.01.18
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신자유주의 교육정책에 따른 학교선택제에 대한 본인의 관점(긍정적 또는 부정적 견해)을 교육평등과2025.05.021. 신자유주의 교육정책 신자유주의 교육은 1980년대 이후 선진 자본주의 국가에 의해 시작된 경제주의에 입각하여 교육 개혁 사상을 지칭하는 것으로 교육과 관련하여 국가 역할 축소, 시장기제 활성화, 학습자 선택권 강화, 교육과 관련된 각종 규제의 철폐, 교육 평가를 통한 책무성의 강화, 공교육 민영화 등이 핵심적 내용이 된다. 2. 학교선택제 학교선택제란 학부모들이 그들의 자녀가 취학하게 될 학교를 선택할 수 있는 선택권을 보장하는 이론이다. 학교선택제는 학부모와 학생이 교육 소비자이며 학교는 교육 생산자가 된다고 보는 시장지향적...2025.05.02
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전문상담교사의 역할과 자기계획2025.01.181. 전문상담교사의 역할 전문상담교사는 학교에서 학생, 학부모 등 학교 구성원들을 대상으로 상담, 자문, 코디네이팅, 교육 등 다양한 역할을 수행한다. 이 과정에서 비밀보장, 전문성 유지 등 다양한 윤리적, 직업적 책무를 지니게 된다. 2. 전문상담교사의 자기관리 전문상담교사가 되기 위해서는 신체 건강 관리, 전문 지식 및 역량 관리, 업무 효율 관리 등 다양한 자기관리 노력이 필요하다. 이를 통해 상담의 객관성과 전문성을 유지할 수 있다. 1. 전문상담교사의 역할 전문상담교사는 학생들의 건강한 성장과 발달을 위해 매우 중요한 역할...2025.01.18
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영유아 교사(보육교사) 평가2025.01.241. 영유아 교사(보육교사) 평가 보육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다는 말은 누구나 공감하는 부분이다. 영유아에게 가장 직접적인 영향을 미치는 교사는 보육 평가에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 아무리 좋은 어린이집과 훌륭한 프로그램이 있다 하더라도 그것을 운영하는 사람, 즉 교사에 따라 보육의 질이 결정되기 때문이다. 보육은 영유아의 발달적 특성이나 보육내용의 선정 ? 조직에 있어 교사의 자율성이 많이 반영되는 보육과정 및 방법의 특수성 때문에 교사의 영향력은 더 크다고 할 수 있다. 2. 교사 평가 제도 우리나라의 교사 평...2025.01.24
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학교폭력의 예방 및 관리2025.01.161. 학교폭력이란? 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의한 신체·정신·재산상 피해를 수반하는 행위를 말한다. 2. 학교폭력 관련 학생 특징 피해 학생의 경우 갑자기 말이 없어지고 우울한 표정을 띠며, 수업에 집중하지 못하고 멍하니 있는 행동이 있다. 가해 학생의 경우 교사에 눈길을 자주 마주치며 수업 분위기를 독점하고, 교사의 권위에 도전하는 행동을 종종 한다. 3....2025.01.16
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