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보육과정의 철학적 기초에 대한 내용 정리 및 예비 보육교사의 관점2025.01.191. 프로그레시비즘 프로그레시비즘은 아동의 흥미와 욕구를 최우선으로 보고 이에 근거하여 교육내용과 방법을 구성한다. 아동의 발달 수준과 특성에 부합하는 자료와 활동을 제공하는 것이 특징이다. 2. 에세이주의 에세이주의는 아동의 자발성과 창의성 계발을 목표로, 아동 스스로 선택하고 표현할 수 있는 기회를 충분히 제공하는 것을 강조한다. 아동의 자유로운 표현을 최대한 보장하고 장려하는 것이 특징이다. 3. 재구성주의 재구성주의는 현대사회의 다양성과 평등성 제고라는 관점에서 보육 목표와 내용, 방법을 재설정하고자 한다. 소수문화, 다문화...2025.01.19
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그림책의 개념과 그림책의 구성요소를 설명하고 그림책 한 권 선정하여 문학적 요소와 예술적 요소를2025.05.121. 그림책의 개념과 구성요소 그림책은 글과 그림이 어우러져 조화를 이룬 책이며, 아동을 대상으로 하는 아동문학이다. 그림책의 구성요소에는 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯, 문체)와 예술적 요소(색, 선, 모양, 배치)가 있다. 그림책은 유아들에게 쉽게 접근하고 친근해질 수 있는 매체로서 교육적 가치가 크다. 2. 그림책 '공원에서'의 분석 앤서니 브라운의 그림책 '공원에서'는 네 명의 등장인물이 각자의 입장에서 사건을 설명하는 내용이다. 문학적 요소로는 주제(편견을 버리고 세상을 바라보는 마음), 등장인물(찰스네 가족과...2025.05.12
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미구와 황금도깨비상의 특징 비교2025.05.131. 미구와 황금도깨비상의 수상작 비교 1992년부터 2006년까지 미구와 황금도깨비상의 수상작을 비교하였다. 두 상은 문화적, 지리적 차이로 인해 항상 유사한 작품을 선정하지는 않았지만, 아동문학의 가치를 높이고 확장시키는 데 중점을 두었다는 공통점이 있다. 특히 판타지적 요소, 일상의 가치 다룸, 타인과의 교감, 현실을 다각도에서 바라보는 등의 특징을 보였다. 2. 미구와 황금도깨비상의 유사점 두 상은 아동문학의 가치를 높이고 확장시키는 데 중점을 두었다는 점에서 유사하다. 또한 판타지적 요소, 일상의 가치 다룸, 타인과의 교감...2025.05.13
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아동문학 중간과제물 (반응중심문학 교육의 목적과 특징, 반응중심문학활동 언어반응활동 계획안)2025.01.251. 반응중심문학 교육의 목적과 특징 반응중심문학교육의 목적은 다양한 유아들의 반응의 다양성을 인식하고 격려하며 유아들에게 반응이 즐거운 것임을 인식하게 하는 것이다. 이를 위해 교사는 다양한 책을 제공하고 유아들에게 동화를 충분히 탐색할 수 있는 기회와 시간을 제공해야 한다. 또한 유아들의 표현을 경청하고 반응을 존중하며 표현할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 반응중심문학의 특징으로는 유아 개개인의 반응을 최대한 존중하고, 작품과 상호작용하는 과정을 강조하며, 텍스트 내용 간의 연결을 이해하고, 해석 공동체의 역할을 인식하는...2025.01.25
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전래동화와 환상동화 장르의 그림책 비교 분석2025.01.251. 전래동화 - 햇님달님 「햇님달님」은 전래동화 장르에 해당하는 그림책으로, 주제는 권선징악과 지혜이다. 등장인물로는 가난한 두 자매와 어머니, 호랑이가 있으며, 산골 마을을 배경으로 한다. 이야기는 호랑이가 어머니의 떡을 훔치려 하자 자매가 지혜롭게 대응하여 호랑이를 물리치는 내용이다. 미술적으로는 밝고 강렬한 색채 대비를 통해 등장인물과 분위기를 표현하였다. 2. 환상동화 - 「소피가 화나면」 「소피가 화나면」은 환상동화 장르의 그림책으로, 주제는 감정의 표현과 이해이다. 등장인물은 소피, 소피의 어머니, 소피의 친구들이며, ...2025.01.25
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피아제의 인지발달 이론과 수업 적용 사례2025.05.051. 피아제의 인지발달 이론 피아제는 아동의 인지발달 단계를 4가지로 분류하여 설명했습니다. 감각운동기단계와 전조작기단계에서 아동들은 객체의 지속성, 언어 능력, 상징적 사고 등의 인지발달과제를 해결하게 됩니다. 2. 감각운동기단계의 수업 적용 감각운동기단계에서 교사는 아동들이 다양한 감각적 경험을 하도록 유도하고, 객체의 지속성을 보여주는 활동을 시행할 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 놀이 도구를 아이 앞에 놓고 덮었다가 다시 드러내는 활동을 통해 아이들이 객체의 지속성을 이해할 수 있도록 돕습니다. 3. 전조작기단계의 수업 적...2025.05.05
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서양의 교육사 (고대~현대) 및 교육철학 요약 정리2025.01.231. 고대 교육 고대 이집트와 메소포타미아의 교육은 주로 귀족과 성직자를 위한 것으로, 정치적 및 종교적 지도자를 양성하는 것이 목적이었습니다. 교육 내용은 문서 작성, 수학, 천문학 등 실용적 지식 중심이었으며, 교육 기관은 주로 성전과 왕궁에서 운영되었습니다. 고대 그리스에서는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등의 철학자들이 교육의 중요성을 강조했습니다. 2. 중세 교육 중세 시대에는 가톨릭 교회의 영향으로 교육이 종교 중심으로 이루어졌습니다. 성경과 신학 교육이 핵심이었으며, 수도원 학교에서 성직자 양성과 고전 문학 교육이...2025.01.23
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유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안2025.04.291. 아동수학교육의 목적 아동수학교육은 아동에게 수학적인지 능력에 해당하는 문제해결력, 탐구력, 추리력을 향상해준다. 또한, 수학의 기본 개념과 원리를 이해함으로써 기술을 획득해 나가는 것이다. 그리고 수학의 가치를 있는 그대로 인정하고 긍정적 태도를 형성하며, 수학적 사고를 통해 논리-수학적 능력을 신장시키는 것이 목적이다. 2. 몬테소리 이론의 아동수학교육 적용 몬테소리는 아동은 성인과는 다른 존재이며, 자연의 법칙에 따라 끊임없이 움직이고 변화하는 존재라고 하였다. 수학교육은 감각교육에서 시작되며, 유아는 감각기관을 반복 자극...2025.04.29
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(아동문학) 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징2025.01.241. 전래동화 전래동화는 '구연되어 내려오다가 문자로 정착된 문학작품'이다. 전래동화에는 어문학적 특징이 많이 첨가되어 있으며 구전되는 과정에서 여러 사람들의 정서가 반영된다. 전래동화는 인간 삶의 여러 가지 상황에서 펼쳐지는 다양한 문제를 본인의 관점에서 인식 및 관찰, 추론하고 주위 환경 및 세계와 연관해 타인의 관점과 비교 분석한다. 전래동화는 전체적 맥락 안에서의 사고를 중요하게 여기며 우리 민족(한민족)의 불교 · 유교 · 도교, 나아가 무속적 사고의 산물 중 하나로서 동양적인 사고의 결정체라고 볼 수 있다. 2. 환상동화...2025.01.24
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우리나라 아동복지의 전망과 과제2025.04.271. 우리나라의 아동복지 발달 우리나라의 전통사회에서 아동복지에 대한 개입은 삼국시대부터 찾아볼 수 있었다. 기록에 의하면 백성들이 기근으로 굶주림을 당할 때 국고로 구휼했다는 것을 알 수 있고 홀아비, 홀어미, 고아, 아들 없는 이, 늙은이, 병든 이 등과 같이 자활할 수 없는 자에게 식료품을 주어 부양하게 하였다는 것도 알 수 있다. 조선시대 말이 되면서 경국대전의 혜휼조와 같은 아동구휼에 대한 조항이나, 유기아에 대한 허가제를 통해 민간수양의 실치와 의료의 관급, 수양임시사목을 제정하여 흉년이 있을 경우 민간수용을 통해 일시보...2025.04.27
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