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성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할2025.05.031. 자기주도학습 자기주도학습은 학습자 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 행동의 주체가 되는 것이다. 학습자는 자신의 필요와 학습 욕구를 진단해서 성취 가능한 목표로 진술한 뒤, 목표달성에 필요한 학습 자원이나 방법을 선정해서 학습활동을 수행하고 자신 성취한 학습 결과를 스스로 평가하는 학습방법이다. 자기주도학습에 있어서 중요한 지점은 자신의 학습 필요와 욕구를 정확하게 파악하고 진단하는 일이다. 2. 자기주도학습 교수자의 역할 자기 주도 학습 교수자는 학습자로 하여금 문제해결 중심의 학습과제를 주어야 한다. 학습자의 관심사에 ...2025.05.03
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절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)의 개념과 한국어 교육 현장 적용 방안2024.12.311. 과정 지향적 교수요목(process-oriented syllabus) 과정 지향적 교수요목은 교육에서 특정 과정, 절차, 또는 방법을 강조하는 교수요목이다. 학습자를 실제 의사소통 상황에 처하게 하여 언어사용을 경험하고 자연적으로 언어를 학습하도록 한다. 과정 지향적 교수요목은 학습 내용을 미리 선정하거나 배열하지 않으며 세부요목으로 과제 중심 교수요목, 절차 중심 교수요목, 내용 중심 교수요목이 있다. 2. 절차 중심 교수요목(procedural syllabus) 절차 중심 교수요목은 학습내용보다 학습 과정에서 목표언어를 사...2024.12.31
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지적장애아의 인지발달 특성과 교수방법2025.05.061. 지적장애아의 인지발달 특성 지적장애아는 일반적으로 폐쇄적인 인지구조를 지니며, 지적 구조나 틀 자체는 비장애 아동과 유사한 수준이지만 발달의 속도가 매우 느린 인지발달 특성을 내재하고 있다. 경도, 중등도, 중도 및 최중도 지적장애 아동의 인지발달 특성이 각각 다르게 나타난다. 2. 지적장애아의 인지발달 교수방법 지적장애아의 인지발달 교수방법에는 이타르와 세강의 인지발달 교수방법, 직접교수 모형, 학생주도 교수방법, 또래주도 교수방법 등이 있다. 또한 지적장애아의 학습특성, 동기 및 심리적 특성, 언어 및 사회성 발달 특성을 ...2025.05.06
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공동의 주도성을 키우는 미래형 블렌디드 수업디자인 연구2025.04.251. 미래형 교육과정 수업디자인 교사는 수업으로 전문성의 꽃을 피운다. 많은 현장 교사들은 유아 놀이 중심의 교육과정을 고민하며 수업을 개선하기 위한 방법으로 온·오프라인의 개인 연수에 활발히 참여하고 있다. 수업디자인의 목적은 교사의 수업 전문성 향상이다. 교사가 스스로 진단하고 자발적으로 자신의 수업공개를 통해 수업디자인의 문제점에 대하여 함께 고민하고 토론하며, 수업을 개선하려는 주도적인 노력이 필요하다. 2. 공동의 주도성 성장 교육과정 공동의 주도성을 키우는 미래형 교육과정의 새로운 접근 방법을 모색하고, 주도성 성장 교육...2025.04.25
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[한국어교원2급] 외국어로서의언어교수이론 - 침묵식 교수법 효과/어려움/개선방안2025.01.181. 침묵식 교수법의 개념과 정의 침묵식 교수법(Silent Way)은 무언 교수법이라고도 하며, 이탈리아의 교육가인 칼렙 가테그노(Caleb Gattegno, 1911-1988)이 창안한 교수법이다. 침묵식 교수법은 붙여진 이름과 동일하게 교사가 '침묵'함으로서 학습자가 여러 색깔의 퀴즈네어 막대, 표 등을 통해 스스로 외국어를 익히는 것을 목표로 한다. 2. 침묵식 교수법의 교사와 학습자 역할, 교수 자료 침묵식 교수법에서 교사의 역할은 '가르침, 시험, 끌어내기'로 구분된다. 학습자는 자기 자각과 도전을 증대함으로써 언어학습이...2025.01.18
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침묵식 교수법을 활용한 한국어 교육의 효과와 개선 방안2025.01.191. 침묵식 교수법 침묵식 교수법은 학습자 중심의 접근을 강조하며, 실제 경험을 통한 학습을 중시하는 혁신적인 언어 교육 방법론이다. 이 방법은 학습자가 주도적으로 학습하고, 언어의 정신을 이해하는 데 초점을 둔다. 한국어 교육에 이 방법을 적용할 경우 학습자 중심의 맞춤형 교육과 실제 경험 중심의 학습이 가능할 것으로 기대된다. 2. 예상되는 효과 침묵식 교수법을 통한 한국어 교육은 학습자 중심의 접근과 실제 경험 중심의 교육을 제공할 수 있다. 이를 통해 학습자들은 자신의 수준과 요구에 맞춰 학습할 수 있으며, 실제 상황에서 한...2025.01.19
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성인학습자의 특성(인지적, 정의적, 신체적)과 성인 교수법2025.05.151. 성인학습자의 인지적 특성 성인학습자는 연령 증가에 따른 지적 기능의 퇴화현상이 나타나며, 특히 언어능력 및 기억력 감퇴가 두드러진다. 이로 인해 새로운 정보를 습득하고 이해하는 데 어려움을 겪는다. 따라서 노년기에는 자신에게 익숙한 지식들을 활용하거나 경험했던 내용들 위주로 학습하는 경향이 강하다. 2. 성인학습자의 정의적 특성 성인학습자의 정의적 요인으로는 동기 부족, 자신감 결여, 불안감, 우울증 등이 있다. 이러한 정서적 요인들은 학습에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로, 교수자와 학습자 간의 상호작용 촉진 방안을 마련하...2025.05.15
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장애인 등에 대한 특수교육법에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략2025.05.041. 지적장애아동의 특성 지적장애는 중추신경계 이상으로 일반적인 사람들에 비해 지능지수가 떨어지고 그로 인해 학업성취나 의사소통 및 언어발달 등에 있어 불편을 겪는 상황을 말한다. 주로 성인의 경우 경미한 충격에도 불안을 느끼거나 정보에 대한 습득 능력 및 처리 능력, 조직화 능력이 일반에 비해 떨어지며 주의집중력이나 감각수용 능력 등이 떨어지는 경우가 많다. 지적 장애를 가진 아동도 정도에 따라 차이가 있는데 일반적으로는 주의력 및 기억력 등의 인지 능력에 결함이 있으며 정상의 아동보다 모방학습 능력이 부족한 경우가 많다. 또한 ...2025.05.04
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성인학습자의 특성과 평생교육 방법론2025.01.251. 성인학습의 특징 성인학습자는 자기 주도적이며 다양한 삶의 경험을 가지고 학습에 임한다. 성인학습자의 욕구, 발달과업, 성취목표지향성 등이 아동학습자와 구별되는 특징이다. 성인학습자와 아동학습자의 신체적, 심리적, 사회적 차이를 이해하고 이에 적합한 교수법이 필요하다. 2. 엔드라고지 차원의 성인학습 교수법 성인학습에 적합한 교수법으로 관점전환과 개조주의학습, 경험학습, 자기주도학습 등이 있다. 이는 성인학습자의 특성을 반영하여 학습자 중심의 교육을 실현하는 방법이다. 3. 평생교육 방법론 평생교육 방법론은 평생교육의 정체성, ...2025.01.25
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지적장애 아동의 교육방법2025.05.061. 수업/교수 수정 지적장애 아동의 교육방법에는 수업/교수 수정이 있다. 이것은 학생 수준에 맞게 과제를 수정하거나 접근방법을 수정하여 지원하는 것이다. 예를 들면 과제 난이도를 조정하거나 과제의 양을 줄일 수 있다. 독립적으로 활용 가능한 수업자료로 바꾸고 과제를 작은 단위로 나누어 단위 별로 교사의 쉬운 설명을 제공하는 방법이 있다. 또한 동료 학생과 함께 공동 활동에 참여할 수 있게 하거나 활동이나 과제에 부분적으로라도 학생이 스스로 할 수 있게끔 도와주는 방법이 있다. 2. 교수방법 교수방법은 크게 5가지가 있는데 교사주도...2025.05.06
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