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학교사회복지사 배치에 대한 찬반 토론2025.05.011. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교현장에서 일어나는 문제들을 해결할 수 있도록 도와주고 학생들의 심리 문제를 예방하거나 해결하는 역할을 한다. 또한 학생들의 원활한 학교생활을 위하여 학교의 복지를 실현하는 역할을 맡고 있다. 구체적으로 학교사회복지사의 업무는 학교에서 학생들이 학습, 진로탐색, 문화 등 여러 체험을 할 수 있도록 돕는 것이다. 2. 학교사회복지사 배치 현황 2022년 기준, 전국 학교 가운데 학교사회복지사가 배치된 곳은 전체 학교의 약 14%에 불과하며, 대다수의 교육복지우선지원사업에 참여 중인 1500...2025.05.01
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초등교사 직무 기준 개발을 위한 2차 패널조사2025.05.071. 학습지도 교과교육과정 이해 및 재구성, 수업계획 수립, 교수학습자료 준비 및 제작, 학습동기 유발, 정확한 학습목표 설정, 다양한 수업방법 활용, 학생에게 적합한 학습지도, 교과내용에 대한 효과적인 전달 등 교사의 학습지도 관련 직무 수행 기준을 제시하고 있습니다. 2. 생활지도 학생생활실태 파악, 기본생활습관 지도, 학생 및 학부모 상담, 특별활동 지도, 재량활동 지도 등 교사의 학생 생활지도 관련 직무 수행 기준을 제시하고 있습니다. 3. 학급경영 학급 및 학습환경 조성, 학급경영 계획 수립, 학급행사 지도, 학급자치활동 ...2025.05.07
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보건 교생 실습일지2025.01.221. 학습지도 보건선생님께서 학생들을 처치하는 것을 관찰하며 학생들의 상태에 맞는 적절한 대응방법을 알 수 있었다. 두통이 있어 보건실에 방문한 아이에게 먼저 열을 재고, 침대에 누워있게 한 뒤 부모님께 연락 후 담임 선생님께 조치결과를 알렸다. 보건선생님께서 부모님께 직접 연락하여 아이의 상태를 전달하고 우선순위를 파악하여 이에 맞는 적절한 대응을 하시는 것을 보며 직접적인 보건교사의 역할을 알 수 있었다. 또한, 선생님께서 손이 까지거나 다쳐 보건실에 방문한 아이들에게 먼저 손을 씻고 오라고 말씀하시는 것이 인상깊었다. 이를 통...2025.01.22
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간호관리학 간호과정_예측할 수 없는 업무량2025.01.141. 간호 인력의 개인적인 상황 및 심한 업무 편차와 관련된 예측할 수 없는 업무량 간호사들의 개인적인 상황(임신, 학교 수업 등)으로 인해 근무표가 일정하지 않고 업무량의 편차가 심한 것으로 나타났습니다. 파트장은 이러한 상황을 관리하기 위해 근무표 조정, 대체 인력 배치 등의 노력을 하고 있지만 어려움을 겪고 있습니다. 1. 간호 인력의 개인적인 상황 및 심한 업무 편차와 관련된 예측할 수 없는 업무량 간호사의 업무량 변동성은 의료 시스템의 복잡성과 환자 요구의 다양성에서 기인합니다. 개인적인 상황과 업무 편차로 인해 예측할 수...2025.01.14
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2025학년도 공립단설유치원 원아모집 계획2025.01.241. 유아모집 목적 공정하고 투명한 방법으로 유아를 모집·선발하여 유아의 균등한 교육 기회를 보장하고, 학부모 불편을 해소하며 유치원 업무를 경감하여 교육수요자 중심의 운영 체제를 구축하는 것이 목적입니다. 2. 모집대상 및 모집인원 3세반 60명, 4세반 80명, 5세반 88명, 특수반 정원 미정으로 총 228명을 모집할 계획입니다. 조기입학유아와 취학유예자는 현장접수만 가능하며, 특수교육대상자는 100% 의무수용됩니다. 3. 유아모집·선발 일정 우선모집(11.1.~11.5.), 일반모집(11.19.~11.22.), 추가모집(12...2025.01.24
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[간호학과] 지역사회보건간호학 지역사회간호사의 역할 보고서2025.01.131. 학교 보건교사 학교간호는 학교보건 영역의 대부분을 차지하는 동시에 지역사회간호의 한 분야로, 학생과 교직원에게 간호 활동을 제공하여 그들의 적정 기능 수준을 향상시키는 것이다. 보건교사는 초·중·고등학교 등의 학교에서 학생들을 대상으로 응급처치에 관한 교육을 포함한 보건교육을 실시하고 학생들의 건강관리를 담당하는 교사로서, 건강서비스, 보건교육, 건강관리 및 상담, 지역사회와의 연계를 통한 학교 보건업무에 종사하는 사람이다. 2. 자격요건 및 업무 보건교사가 되려면 교직이수가 가능한 4년제 대학 또는 전문대학의 간호학과 또는 ...2025.01.13
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.04.281. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 미시적, 중시적, 거시적 차원 등 임상에서부터 정책적 부분까지 개입이 이루어지게 된다. 구체적인 역할로는 임상전문가, 교육자/자문가, 매개자/연계자, 조정자/중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자/협력자, 조사연구자, 정책제언가 등이 있다. 2. 학교사회복지사의 역할수행 한계점 학교사회복지사는 학교에서 권리에 대한 무시와 사회적 가치부여에 대한 무시를 겪고 있다. 계약직 고용으로 인한 불안정성과 학교 관계자들의 이해 부족으로 인해 전문성을 발휘하기 어려운 환경에 놓여있다. 3. 학교사회복지사...2025.04.28
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.04.291. 학교사회복지의 정의 학교사회복지(school social work)란 학교(school)와 사회복지(social work)의 합성어로서 "학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도"를 의미한다. 학교사회복지에서는 학생들이 경험하는 문제가 학생 자신만의 문제가 아니라 가정과 학교 그리고 지역사회와 연관되어 있기 때문에 생태체계적 관점에 입각하여 학생과 학생을 둘러싸고 있는 주요 체계인 가정-학교-지역사회와 연계하는 방법을 활용한다. 2. 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점 학교사...2025.04.29
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현재 학폭법이 가진 문제점과 해결 방안2025.04.301. 학교폭력 정의와 성립요건 학교폭력은 정보통신망을 이용한 상해, 폭행, 감금, 협박, 착취, 유인, 명예훼손, 모욕, 협박, 강요, 강제 심부름 및 성폭력, 왕따, 사이버 왕따, 음란물, 폭력 등으로 인한 신체적, 정신적 또는 재산적 피해를 수반하는 행위를 말한다. 고의적인 경우에만 학교폭력으로 인정되며, 의도 없이 발생하는 행위는 학교폭력으로 인정받기 어렵다. 2. 학교폭력 전담조직의 한계 학교폭력 전담조직 구성원들은 가해자의 고의성 여부를 판단하는데 어려움이 있다. 또한 전체 위원의 과반수가 학부모 대표로 선임되어 전문성이 ...2025.04.30
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.01.141. 학교사회복지사의 역할과 담당업무 학교사회복지사는 임상전문가, 교육자이며 자문가, 매개자이자 연계자, 조정자 및 중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자 및 협력자, 조사연구자, 정책제언가 등 다양한 역할을 수행한다. 학생과 가족, 지역사회를 포함한 대상범위가 넓으며 학생의 삶의 질과 역량 개발을 위해 노력한다. 2. 전문상담사의 역할과 담당업무 전문상담사는 학교 내에서 개인 및 집단상담, 심리검사, 전화상담, 외부연계상담 등을 수행한다. 주로 학교폭력, 비행학생, 자살 예방 등에 초점이 맞추어져 있으며 학생들의 심리적 문제 해결에...2025.01.14
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