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교육심리 ) 교육 일은 과학인가 예술인가. 자신 입장을 밝히고 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가 정당화하여 기술2025.04.291. 교육자의 성격 교육자는 측은지심을 가지고 인간으로의 도리를 다 할 줄 아는 사람이어야 한다. 교육자는 생물학적인 사람을 사회에 어울리는 사람으로 만들어내는 존재이기 때문에, 가르치는 사람이 더 나은 인간일 필요가 있다. 2. 교육자의 방법론 바람직한 교육자는 과학적 매커니즘을 모두에게 동일하게 적용하는 것이 아니라 피교육자의 상황과 성향에 맞게 상황을 판단하고 진단할 필요가 있다. 이는 다양성을 인정하고 존중하는 것으로, '좋은 교육자'로서 필요한 자질이다. 3. 교육자의 자세 존경받고 바람직한 교육자가 되기 위해서는 교육자가...2025.04.29
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지각(perception)이 무엇이고 지각의 법칙을 제시하고, 지각오류가 왜 일어나는지를 설명하시오2025.04.261. 지각의 정의 지각에 대한 국립국어원 표준국어대사전의 정의는 총 3가지가 있다. ① 알아서 깨달음. 또는 그런 능력 ② 사물의 이치나 도리를 분별하는 능력 ③ 감각 기관을 통하여 대상을 인식함. 또는 그런 작용, 그 작용의 결과로 지각체가 형성된다. ③의 정의가 학계에서 일반적으로 쓰이는 용례에 가깝다. 로드(Roth, 1986)는 지각이란 '환경으로부터 감각기관을 통해 얻은 정보가 대상, 사건, 촉감, 소리, 맛 등에 대한 경험에 의해 변형되는 방식'이라고 말하였는데, 이는 곧 지각이란 자극이 선택, 조직, 해석 되는 과정이라...2025.04.26
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사회복지실천의 윤리적 딜레마의 개념과 유형, 그리고 해결을 위한 윤리적 결정 준거틀2025.04.271. 사회복지실천의 윤리적 딜레마 사회복지실천 현장에서 복지사들이 직면하는 윤리적 딜레마의 개념과 유형을 설명하고 있습니다. 윤리적 딜레마는 선과 악을 구별하는 문제, 인간관계에서의 도리와 규범 등과 관련된 상황을 말합니다. 사회복지 조사 과정에서 윤리적 문제가 발생할 수 있는 사항들도 다루고 있습니다. 2. 윤리적 결정 준거틀 사회복지사가 윤리적 딜레마 상황에서 의사결정을 할 때 참고할 수 있는 로젠버그와 돌고프의 7가지 윤리 원칙을 소개하고 있습니다. 이 원칙들은 상충되는 상황에서 우선순위를 결정하는 데 도움을 줍니다. 3. 사...2025.04.27
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교육이란 무엇인가에 대한 나의 생각 변화2025.01.241. 교육의 본질 교육은 인간 존재의 조건이자 삶의 필수적인 요소로, 인간은 교육을 통해 인간으로 성장하게 되며 인간으로 사는 삶을 영위할 수 있게 된다. 교육의 역사는 곧 인간의 생존과 발전을 위한 노력의 과정이고 행복하고 나은 삶을 추구하고자 하는 인간의 의지와 노력의 역사이다. 2. 교육사상가들의 교육관 공자, 지눌, 이황, 이이 등 동양 사상가들은 인간의 도리를 탐구하고 덕행을 실천하며 마음을 닦고 수양하는 것을 교육의 목적으로 삼았다. 반면 오늘날의 교육은 개인의 특성을 무시하고 입시 위주의 성과만을 중요시하며 교육을 수단...2025.01.24
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동서양문학고전산책 기말 8장 11장 15장 작품 분석2025.01.251. 반지의 제왕 "반지의 제왕"은 사우론의 악의 힘이 떠받치는 중간의 땅을 배경으로 한 이야기입니다. 이 악은 사우론이 창조한 파워링, 즉 반지에 의해 주도됩니다. 이 반지는 인간의 욕망을 부추기고, 전쟁과 혼란을 불러일으키며, 중간의 땅을 끝없이 위협합니다. 프로도는 반지를 파괴하기 위해 위험천만한 모험에 나서는데, 이는 전쟁의 장에서 용맹과 희생을 경험하며 함께 성장해 나가는 이야기입니다. 이 소설은 우리가 어떤 상황에서도 인간적인 덕목을 실천하고 악에 맞서는 데 필요한 용기와 희망의 중요성을 강조하여, 독자들에게 강력한 메시...2025.01.25
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전통교육기관의 '명륜'의 의미와 현 인성교육에 대한 시사점2025.01.021. 전통교육기관의 '명륜'의 의미 조선시대에 중앙의 성균관과 지방의 향교에는 명륜당이 있었으며, 이는 학생들이 모여 공부하던 강당이었습니다. '명륜'은 교육을 통해 인간사회의 윤리를 밝힌다는 뜻으로, 조선시대 교육에서 지행일치의 공부를 추구했음을 알 수 있습니다. 또한 제향공간이 강학공간보다 우위에 있었다는 것은 지식교육보다 마음을 되새기고 실천하는 것이 더 중요했음을 의미합니다. 2. 현 인성교육에 대한 시사점 현재 우리나라는 인성교육진흥법 제정 등 다양한 노력을 기울이고 있지만, 여전히 인성교육과 지식교육 간의 괴리가 존재합니...2025.01.02
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생활과 윤리 수능연계교재 선지 OX 문제 및 정답(정약용)2025.01.201. 직업과 청렴의 윤리 정약용은 공직자가 청렴한 태도로 공익을 우선해야 하며, 공사(公私)를 구분하여 업무를 공정하게 처리해야 한다고 주장합니다. 또한 공직자는 절제의 덕을 실천하여 공공의 이익에 기여해야 한다고 강조합니다. 2. 국가의 권위 정약용은 통치자가 백성에 의해 추대되어야 하며, 민의(民意)에 반하는 통치자는 교체될 수 있어야 한다고 주장합니다. 또한 수령은 자신의 인격을 수양하여 모범을 보임으로써 백성을 바르게 인도해야 한다고 강조합니다. 3. 예술과 대중문화의 윤리 정약용은 음악이 개인의 의식을 바르게 변화시키고 인...2025.01.20
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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가2025.01.261. 플라톤의 인간관 철학자 플라톤은 사람이 지금 맞닥뜨리고 있는 모든 것이 그대로 다 보이는 대로 관철되어서는 안 된다고 제안한다. 왜냐하면, 인간이 체감하는 것들이 인간이라는 존재에 맞춰져서 내보여지기 때문이다. 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 내면의 아름다움을 잘 발산해 내는 인간이다. 눈에 보이는 것만이 다가 아니라 내면의 성숙과 안정을 꾀하고 이타심, 도리를 고취해야 한다고 여기는 것이다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간의 본성에 의거하여 덕을 추구하는 것을 습관화해야 한다고 한다. 그리고 이렇게 덕을 도...2025.01.26
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교육학의 재건 1,2,3,6,7장 요약2025.01.201. 동양학문과 서양학문의 차이 동양학문과 서양학문은 그 목적과 방법에서 이질적이다. 전자를 구학문, 후자를 신학문이라고 구분하기도 하는데, 이는 동양인의 입장에서 서양학문을 도입한 시기를 기준 삼아 구분하는 것이어서 그 구분조차도 이 시대에 거의 무의미하다. 구학문은 성인을 본받아 사람의 살 도리를 찾으려고 했지만, 신학문은 그 훌륭한 인간됨의 국면을 더 나은 인식이라는 범위로 좀 더 한정시킨다. 2. 학문의 목표와 특징 모든 학문은 일정한 존재영역에 대한 인식을 목표로 하는 지적 행위다. 학문적 지식은 세상에 대한 인식이라는 점...2025.01.20
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생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그래 사례(1건)를 제시하고 프로그램 활동방법에 대해2025.01.201. 생태유아교육의 이론적 배경 생태유아교육은 생명 중심 세계관을 바탕으로 하여 지구 생태계 파멸과 인간 공동체의 붕괴, 인간성 상실에 대한 위기 극복을 위해 기존에 있어왔던 아동 중심 및 개인 중심, 그리고 지식 중심의 교육을 넘어서 생명 중심과 공동체 중심의 유아 교육을 지향한다. 이와 같은 생태유아교육의 실현을 통해 현대 사회의 아이들의 잃어버린 놀이와 자연, 그리고 아이다움을 되찾을 수 있으며 더 나아가 자연의 순리와 사람의 도리, 또 조상들의 생활지혜에 따른 교육을 실천하게 된다. 2. 생태유아교육에 기반한 일일 프로그램 ...2025.01.20
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