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조선시대에 편찬된 역사서2025.05.121. 조선시대 관찬 역사서 조선시대에 편찬된 관찬 역사서에는 동국통감, 고려국사, 고려사와 고려사절요가 있습니다. 고려국사는 조선 태조 시기에 정도전이 중심이 되어 편찬한 역사서로, 고려의 멸망과 조선의 건국을 합리화하는데 중점을 두었습니다. 고려사는 세종 시기에 편찬된 기전체 역사서이며, 고려사절요는 고려사를 편년체 형식으로 다시 편집한 것입니다. 2. 고려사 고려사는 정인지 등이 조선 문종 원년에 간행한 역사서입니다. 고려사는 기전체 방식으로 구성되어 있으며, 세가 46권, 지 39권, 표 2권, 열전 50권 등 총 139권으로...2025.05.12
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동국사략의 종류2025.05.041. 동국사략의 종류 고려시대까지의 역사를 기록한 동국사략에는 조선 태종때 편찬된 동국사략, 박상이 지은 동국사략, 현채가 지은 동국사략이 있습니다. 이외에 조선전기에 유희령이 지은 동국사략과 민제인이 지은 동국사략도 있습니다. 현채가 지은 동국사략은 근대에 역사 교과서로 많이 활용되었고, 유희령이 지은 동국사략은 표제음주동국사략이라고도 합니다. 2. 권근, 이첨, 하륜 등이 지은 동국사략 조선 태종의 명에 따라 권근, 이첨, 하륜 등이 지은 동국사략은 우리나라 최초의 통사라고도 할 수 있는데, 단군 때부터 고려 말기까지의 사실을 ...2025.05.04
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성경 해석에 있어 통시적 접근과 공시적 접근의 특징과 장단점2025.05.141. 공시적 접근법 공시적 접근법은 어떤 말이나 주제가 특정한 시기에 어떤 양상을 가졌는지를 고찰하는 방법이다. 즉 성경을 한정된 시기를 배경으로 두고 성경 본문이 전달하는 신학적 메시지에 초점을 맞춘다. 이때 특정 본문 자체의 문화적, 역사적, 신학적 배경에 대한 문제를 다룬다. 2. 통시적 접근법 통시적 접근법은 어떤 말이나 주제에 대해서 시간의 흐름을 고려한 역사적 고찰 방법이다. 즉 성경 본문에서 신학적 중심 사상이 시간의 흐름 속에서 어떻게 사용되는지에 중점을 둔다. 3. 공시적 접근법의 장단점 공시적 접근법의 장점은 첫째...2025.05.14
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중등 역사교사의 역사교육 목적에 대한 인식과 수업실천2025.01.121. 역사교육의 목적 연구자는 기존 역사교육의 목적 논의에서 구체적으로 연구되지 않았던 역사교사들의 역사교육 목적을 이해하고자 했다. 이를 통해 현장의 교사들 속에 내재된 여러 가지 역사교육의 목적에 관한 인식들이 드러났다. 또한 교사들이 다양하고 참신한 수업들을 진행하고 있는 모습들도 확인할 수 있었다. 2. 역사교사의 역할 국가수준의 교육과정과 역사교육 강화방안에서 정작 역사교육의 목적을 설정하고 이를 구현하는 교육 현장의 주체인 역사교사들에 대한 관심이 부족했다는 점에 대한 반성과 문제제기가 이 연구의 출발점이었다. 3. 역사...2025.01.12
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Review Paper Assignment -History Theory and Common Ground 요약과제2025.05.141. 역사학과 정치학의 공통점과 차이점 역사학과 정치학은 모두 복제 불가능한 과학의 분야인 인문과학과 사회과학에 속한다. 두 학문 모두 사람과 조직의 방식에 초점을 맞추며 변화하는 특정 패턴을 찾는 전통이 있다. 차이점은 역사학자들은 과학적인 결론을 위해 노력하지 않지만, 정치학자들은 과학적 결론을 위해 노력한다는 것이다. 또한 역사학자들은 내러티브(Narrative) 방식을 사용하지만, 정치학자들은 프로세스 트레이싱 방식을 사용한다. 2. 역사학과 정치학의 연구 방법론 차이 역사학자들은 귀납적 방식으로 특별한 역사 사건이나 특성들...2025.05.14
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역사 교과 연간 학습 운영계획서2025.05.061. 역사적 사고력과 비판력 함양 역사과 수업을 통해 우리나라와 세계의 역사를 종합적이고 체계적으로 파악하고, 다양한 역사적 자료를 활용하여 능동적으로 학습함으로써 과거에 대한 다양한 해석과 시각을 인식하게 하고, 역사에 대한 통찰력을 바탕으로 민주적이고 평화적인 가치를 존중하는 자세를 기르는 것을 목표로 한다. 2. 우리나라와 세계역사 이해 우리나라와 세계역사의 주요 사실과 개념에 대한 지식을 이해하고, 그 상호 연관성을 파악하여 역사적 통찰력을 기르는 것을 목표로 한다. 또한 우리나라와 세계의 역사와 문화 현장을 견학하고 체험함...2025.05.06
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미시사와 거시사: 역사를 바라보는 두 가지 관점2025.05.161. 미시사의 개념 및 특징 미시사는 역사를 작은 척도나 규모로 살펴보고자 하며, 실명의 역사이다. 또한 내러티브 형식으로 서술하고, 사회를 문화적 텍스트로 보며, '가능성의 역사'를 지향한다. 이러한 특징으로 인해 미시사는 기존의 거시사와 많은 차이를 보인다. 2. 미시사 분류 및 연구 방법 미시사 연구자들은 다양한 1차 사료를 활용하며, '이례적 정상' 개념과 '추론적 패러다임' 방법을 사용한다. 또한 익명적 글쓰기, 자전적 글쓰기, 다성적 글쓰기 등 다양한 서술 방식을 활용한다. 3. 미시사-거시사 논쟁 미시사와 거시사의 관계...2025.05.16
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고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기사항(과세특) 예시2025.01.091. 남북한 학계의 남북국 시대에 대한 입장 차이 유득공의 '발해고'를 알게 된 후 남북국 시대에 관심을 갖게 되어 남북한 학계에서 연구되는 남북국 시대 내용을 심화 탐구하기 위해 각종 문헌 등을 활용하여 보고서를 작성함. 내용으로 남북국 명칭 사용의 배경, 남북한 학계에서 연구되는 발해사, '발해고'에 제시된 남북국 상황을 제시함. 2. 조선시대 언론 기관, 삼사 수업 시간에 배운 조선시대의 삼사가 구체적으로 어떤 일을 하는지 심화 탐구하기 위해 각종 문헌과 인터넷 자료를 조사하여 보고서를 작성함. 삼사 용어에 대한 설명, 삼사의...2025.01.09
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사회를 과학적으로 인식하는 방법 중 비교적 사고 혹은 역사적 사고의 방법2025.01.031. 역사적 사고 역사적 사고는 과거 인간의 삶을 이해하고 탐구하는 정신활동으로, 과거 인간의 행위와 사상, 감정 등을 상상적으로 이해하여 파악하는 것을 의미한다. 역사적 사고는 문제 상황에 직면하여 가설을 수립하고 검증해 나가는 인지적 조작 과정이며, 이를 통해 역사 문제에 대한 해결책을 모색할 수 있다. 2. 역사적 사고의 방법 역사적 사고의 방법으로 연표 학습을 활용할 수 있다. 연표 학습을 통해 학생들은 역사적 사실의 흐름을 시간에 따라 구조화할 수 있으며, 이는 곧 역사적 사고력의 구성요소인 연대기 파악력 증진으로 이어진다...2025.01.03
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세계의 역사 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법2025.01.241. 세계사 교과목의 성격 본 과목은 말 그대로 세계 곳곳의 역사를 다루며, 특히 아시아의 역사 중에서도 중국의 역사에 상당한 비중을 두고 있다. 또한 역사적 사실들 중에서도 특히 인류 역사의 주요 전환점이 되는 사건과 인물을 중심으로 다루고 있어, 교양 과목으로서의 성격을 가지고 있다. 2. 세계사 교과목의 바람직한 학습 방향 역사 학습은 단순한 암기가 아닌 횡적 이해와 종적 이해가 동시에 이루어져야 한다. 즉, 특정 지역의 역사를 시대순으로 배우는 것과 더불어 같은 시기 다른 지역에서 어떤 일이 있었는지를 함께 이해하는 것이 중...2025.01.24
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