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의사소통장애 아동의 발달적 특징과 어린이집에서의 중재 방안2025.01.051. 의사소통장애의 발달 특징 의사소통장애 아동은 언어적 특성, 인지 및 학업 특성, 사회-정서적 특성, 심리적 특성 등의 발달적 특징을 보인다. 언어적으로는 수용 언어와 표현 언어의 어려움을 겪으며, 인지 및 학업 면에서는 낮은 성취도와 개념 발달의 지연을 보인다. 사회-정서적으로는 낮은 자존감과 부정적 정서를 경험하며, 심리적으로는 문자적 사고 경향과 융통성 부족 등의 특징을 나타낸다. 2. 의사소통장애 아동의 발달 촉진 중재 방안 어린이집에서 의사소통장애 아동의 발달을 촉진하기 위한 중재 방안으로는 다음과 같은 것들이 제시되었...2025.01.05
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언어 장단기 치료 계획서 언어치료2025.01.051. 언어발달지연 송OO 아동은 경증 뇌병변장애(뇌성마비)를 동반한 언어발달지연 진단을 받았습니다. 평가 결과, 수용언어 능력이 등가 연령 26개월, 표현언어 능력이 등가 연령 21개월 수준으로 1%ile에 해당합니다. 특히 표현언어 사용이 어려웠습니다. 따라서 치료 목표는 초기 의사소통 기능 향상, 지시 따르기 능력 향상, 자발화 산출 능력 향상입니다. 2. 언어치료 송OO 아동의 언어치료 계획은 다음과 같습니다. 장기 목표로 치료실 내 놀이상황에서 초기 의사소통 기능(요구하기, 거부하기, 부르기, 대답하기) 100% 이해 및 표...2025.01.05
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정신간호학실습 선행시험 족보(A+인증)2025.01.111. 치료적 관계 형성 치료적 관계 형성의 단계에는 상호작용 전단계, 소개 단계, 활동 단계, 종결 단계가 있다. 상호작용 전단계에서는 간호사 자신을 이해하고 대상자에 대한 자료를 수집한다. 소개 단계에서는 오리엔테이션 기간, 사정, 진단, 목표 설정, 중재 계획 수립 등이 이루어진다. 활동 단계에서는 관계 유지, 자료 수집, 진행 상황 평가, 목표 재설정, 자아개념 및 자신감 증진 등이 이루어진다. 종결 단계에서는 대상자의 현재 문제 해결 여부, 자아 기능 증진, 사회적 기능 강화 등을 평가한다. 2. 조현병의 양성 증상 및 음성...2025.01.11
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(정신간호학) 조현병환자를 대상으로 치료적 의사소통술 적용/분석 보고서2025.05.091. 조현병 환자의 언어적 및 비언어적 행동 대상자의 혼란스러운 언어적 및 비언어적 행동을 이해하고 공감하는 것이 중요하다. 간호사는 대상자의 말을 명확히 이해하기 위해 명료화, 바꾸어 말하기, 현실감 제공하기와 같은 의사소통 기술을 사용하여 대상자와의 신뢰관계를 형성할 수 있다. 또한 반영하기와 개방적 질문하기를 통해 대상자의 감정을 이해하고 수용하는 태도를 보여줌으로써 치료적 관계를 증진시킬 수 있다. 2. 조현병 환자의 왜곡된 인지 조현병 환자는 현실에 대한 왜곡된 인지를 보일 수 있다. 간호사는 이러한 상황에서 현실감 제공하...2025.05.09
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칼 로저스의 인간중심상담의 기본가정과 주요개념 및 상담기술2025.01.141. 인간중심 상담의 기본가정 칼 로저스는 인간은 누구나 성장과 자아실현을 추구하는 경향이 있다고 하였다. 정서적, 도덕적, 행동적 진화의 더 높은 단계로 자연적인 발달 과정은 일시적으로 방해를 받는다더라고 내담자의 성장을 위해 내재적 능력을 자극할 수 있는 조력자들에 의해 촉진될 수 있다는 것이다. 개인의 절대적으로 중요하다고 여기는 것, 경험은 객관적인 것이 아니라 매우 주관적인 것이다. 변화를 위해서는 신뢰와 개방, 수용, 허용, 온정과 같이 충분한 여러 요소가 필요하며 상담자는 이러한 양육적인 분위기를 어느 수준까지 만들어낼...2025.01.14
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품사 통용의 개념을 정리하고 구체적인 예를 들어 품사통용의 유형과 품사 판별의 근거를 제시하시오2025.01.141. 품사 통용의 개념 품사 통용이란 동일한 형태의 단어가 원래부터 두 가지 문법적인 성질을 가져서 한 단어가 문장 속에서 두가지 이상의 품사로 두루 쓰인다는 개념입니다. 품사 통용의 관점에서는 단어의 기능을 고려하여 통합관계와 수식관계 등을 활용하여 품사를 판별합니다. 2. 품사 통용의 유형 품사 통용의 유형에는 명사가 다른 품사의 기능을 공유하는 경우, 대명사·수사·형용사·조사가 각각 다른 품사의 기능을 공유하는 경우 등이 있습니다. 구체적인 예로는 명관류(명사/관형사), 명부류(명사/부사), 대부류(대명사/부사), 수관류(수사...2025.01.14
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균형적 언어지도접근법의 배경, 특징 및 교수방법과 문제점2025.01.291. 균형적 언어지도접근법 균형적 언어지도접근법은 총체적 언어 접근법과 음운 중심 교수법의 장점을 결합한 언어교육 방법입니다. 이 접근법은 유아의 개별적인 특성과 환경, 발달 요구에 따라 다양한 교수법을 적절히 사용하여 읽기와 쓰기 등 언어 관련 경험과 목적, 기쁨, 의미를 모두 제공하는 것을 목표로 합니다. 2. 균형적 언어지도접근법의 특징 균형적 언어지도접근법의 특징은 다음과 같습니다. 1) 읽기 발달에 필요한 모든 종류의 지식을 중요시함, 2) 유아를 둘러싼 모든 환경적 자원을 중요시함, 3) 다양한 학습법을 중요하게 활용함,...2025.01.29
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특수아상담에서 라포(rapport)형성은 굉장히 어려우면서도 중요한 첫 단추입니다2025.05.041. 특수아상담시 라포 형성의 주의점 상담에 있어서 내담자가 어린 아동 혹은 기능이 낮은 장애를 가지고 있을 때 추상성이 강한 언어, 구체적 언어 혹은 정교한 언어와 같은 언어를 사용하기 보다는 간결하고 명료한 언어를 사용하여 그들에게 관심이 높은 놀이 또는 그림 등을 사용하여 의사소통을 하는 것이 필요하다. 상담을 진행하면서 상담자는 공감과 무조건 존중, 긍정적 수용, 일치성과 같은 내담자의 성장을 촉진하기 위한 방법을 사용해야 하며, 상담적 상황 속에서 공감은 가장 효과적인 요인 중의 하나이기도 하다. 장애아동의 경우에는 의사소...2025.05.04
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공손 표현 개념과 특징을 정리하고 드라마 또는 일상생활에서 나타나는 공손 표현의 사례를 수집하여 그 역할과 기능을2025.04.261. 공손 표현 개념 및 특징 공손 표현은 타인과 관계를 형성하고 효과적인 의사소통을 위해 모든 언어에서 보편적으로 사용되는 것이다. 공손함의 개념은 고정적으로 정의될 수 없으며, 개별 언어와 문화에 따라 다양하게 해석되고 수용된다. 공손 표현은 화자의 공손한 의도를 표출할 수 있는 언어적 표지와 함께 공손 표현의 대상과 상황을 고려해야 한다. 2. 공손 표현의 이론적 원리 공손 표현은 화자의 공손한 의도를 드러내는 언어적 장치로, 단순히 문법적 조건만으로는 공손성이 실현되지 않는다. 화용적 조건인 화자-청자 관계, 대화 장면, 분...2025.04.26
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인지행동치료와 수용전념치료의 공통점과 차이점2025.04.261. 인지행동치료 인지행동치료는 아론 벡에 의하여 개발되었고 그 이론과 기법을 발전해 정서장애에 대하여 사용하기 시작하여 이후에 벡과 그 동료에 의하여 여러 가지 정신과적 장애가 있는 집단에 적용했다. 인지행동치료는 개인의 정서와 행동은 개인이 자신의 경험을 구성하는 방식에 의하여 결정되는 것이라고 가정하므로 모든 심리적 장애에서 왜곡된 역기능적 사고가 공통으로 나타나고 이러한 역기능적 사고는 개인의 기분과 행동에 영향을 준다고 보았다. 인지행동치료는 심리적 장애에 대해 인지 이론에 기반을 두고 있으며 심리적 장애가 있는 사람의 인...2025.04.26
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