총 167개
-
청소년기의 품행 장애의 정의와 특징, 문제행동 지도방법2025.05.161. 품행 장애의 정의 품행 장애란 타인의 기본적인 권리를 침해하거나 나이에 맞는 사회적 규범 및 규칙을 위반하는 행동 양상을 보이는 발달상의 장애를 말한다. 일반적으로 청소년기에 시작되며 반항성 인격장애나 적대적 반항장애 등과는 달리 성인기까지 지속되는 경향이 있다. 2. 품행 장애의 특징 품행 장애아는 공격성과 파괴성이 강하고 반복적이며 지속적으로 거짓말을 하며 다른 사람의 물건을 훔치는 등 비행행위를 저지른다. 또 자신의 욕구 충족을 위해 폭력을 사용하며 자기중심적이고 충동적이어서 또래 관계 형성에도 어려움을 겪는다. 3. 품...2025.05.16
-
장애영유아보육교사2025.01.211. 특수아 부모교육의 정의 및 목적 부모교육이란 '부모로서의 역할수행에 필요한 지식, 이해 및 기술을 부여하는 체계적이고 개념화된 교육적 처지'이다. 특수아 부모교육의 목적은 특수아 부모가 절망과 죄책감, 과잉보호의 딜레마에 빠져 바람직하지 못한 육아태도를 형성하기 전에 전문가가 정보나누기, 문제해결, 기술훈련 등을 익혀서 장애아동을 잘 지도할 수 있도록 돕는 것이다. 2. 특수아 부모교육 접근법 1) 전문가 개입의 접근 방법: 특수교사 또는 전문가들이 부모의 요구에 따라 양육 기술을 훈련하거나 행동관리 기법을 지도하는 등 교육을...2025.01.21
-
자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법 분석 및 통합교육 현장 적용2025.04.301. 자폐성 장애아의 주요 특성 자폐성 장애 아동은 일차적으로 언어, 사회성, 지각, 상동행동 등에서 문제를 보이며, 반복행동과 상동행동, 환경변화 및 일상생활 변화에 대한 저항, 감각경험에 대한 이상한 반응 등의 특성을 보인다. 2. 캐릭터를 활용한 시각적 중재의 효과 캐릭터를 활용한 시각적 중재가 중증자폐아동의 시각적 변별력, 수용 및 표현 어휘 습득을 향상시키는 데 효과적이었다. 시각적 변별 정반응율, 수용 어휘 습득율, 표현 어휘 습득율이 모두 향상되었다. 3. 통합교육 현장에서의 적용 통합교육 현장에서 캐릭터와 어휘, 그리...2025.04.30
-
시각장애아 교육과 관련한 개념 진단 및 평가 원인 및 출현율 특성 교육적 접근 방법2025.05.111. 시각장애아 교육 개념 및 진단 시각장애아는 일반 아동들과는 달리 특수교육 대상자로서 장애 유형별로 다양한 교육방법들이 적용되고 있다. 맹학교에서는 점자 및 촉각 지도법, 시청각 보조기 사용법, 수화지도법, 음성언어 지도법 등 여러 가지 교수-학습 방법들을 활용하고 있다. 이러한 수업들은 주로 학생 개개인의 특성에 맞는 개별화된 학습 프로그램으로서 진행되며, 이를 통해 비장애학생과의 통합교육에도 많은 도움을 주고 있다. 2. 시각장애아 교육 평가 및 원인 시각장애아동들은 일반학교 특수학급 또는 맹학교 중 어느 곳에서도 제대로 된...2025.05.11
-
특수아 부모의 심리단계2025.01.171. 특수아 부모의 심리단계 특수아동이 보다 행복한 삶을 살아가려면 부모와 교사, 또래의 협력과 도움이 필요하다. 특수아 상담에서 부모상담이 차지하는 비중은 크다. 특수아 부모상담은 정상아동의 부모상담보다 더 중요하고 필요하다. 특수아 부모는 자녀의 장애 진단을 받으면 충격과 당혹감에 휩싸이며, 여러 단계의 감정 변화를 겪게 된다. 상담자는 부모상담을 통해 부모의 감정 단계를 파악하고 조심스럽게 지도해야 한다. 부모가 수용의 단계에 빨리 도달할수록 특수아의 바람직한 성장이 가능하다. 부모상담은 특수아 지도에 매우 중요하므로 상담자는...2025.01.17
-
장애아 통합교육의 장단점2025.01.131. 장애아 통합교육의 장점 장애아 통합교육의 장점은 다양성 인식 증진, 사회적 통합 촉진, 개인 발전 기회 제공 등입니다. 통합교육을 통해 비장애아동은 장애아동의 다양한 능력과 특성을 이해할 수 있고, 장애아동은 사회의 일원으로 인정받고 포용받을 수 있습니다. 또한 장애아동 개개인의 능력과 성취에 맞춘 교육을 받을 수 있어 자아존중감과 자신감을 높일 수 있습니다. 2. 장애아 통합교육의 단점 장애아 통합교육의 단점으로는 교사와 학부모의 추가적인 부담, 교육 품질 하락 우려, 일부 학생들의 부정적 태도 등이 있습니다. 특수 교육이 ...2025.01.13
-
장애아 통합교육에 대한 찬반 토론2025.01.141. 장애아 통합교육의 장점 장애아 통합교육은 사회적 포용과 이해를 증진시키고, 장애를 가진 아동들의 학업 성취도 향상 및 개별화된 지원을 제공할 수 있는 장점이 있다. 이를 통해 사회적 포용과 교육 평등을 증진시킬 수 있다. 2. 장애아 통합교육의 단점 장애아 통합교육은 교사들의 부담 증가, 학습 환경의 다양성 부족, 일부 학생들의 학습 환경에 부정적인 영향 등의 단점이 있다. 이를 해결하기 위해서는 교사 교육 훈련과 지원, 모든 아동들의 다양성을 고려한 학습 환경 조성이 필요하다. 3. 장애아 통합교육의 현황과 전망 장애아 통합...2025.01.14
-
자폐아의 정의, 자폐증의 원인, 자폐아동의 상담과 지도2025.01.171. 자폐아의 정의 자폐증은 Kanner가 생후 1년에 과도하게 퇴행현상을 보이는 11명의 유아들을 대상으로 5년 이상 함께 생활하면서 임상경험을 토대로 1943년 유아자폐증이라고 명명했다. 1980년 미국정신의학회는 DSM-III에서 전반적 발달장애라는 개념으로 자폐증의 개념을 제시하여 왔다. 전반적 발달장애는 발달의 전반에 걸쳐 장애가 유발된다는 의미이며, 사회성발달이나 언어발달, 행동발달이 지연되거나 어느 정도 발달이 되었다가 퇴행하기도 한다. 자폐증의 필수증상은 사회적 상호작용과 의사소통이 현저하게 비정상적이거나 발달이 지체...2025.01.17
-
정서행동장애아동의 통합교육에 대한 찬반 토론2025.01.241. 자폐성 장애아동의 언어 지도 자폐성 장애아동은 언어의 여러 영역에서 결함을 보이므로, 이들을 위해 가장 우선적으로 지도해야 하는 것은 다양한 의사소통 기능(화용론적 능력)을 사용하게 하는 것이 적절하다. 과거에는 구문 형식이나 수용·표현 어휘 향상에 목적을 두었지만, 화용론적 능력을 키우는 것이 타당하다. 특히 자폐성 장애아동의 경우 맥락을 파악하는데 어려움을 가지고 있어 다양한 상황에서의 화용론적 학습이 절대적으로 필요하다. 2. 혼자놀이에 빠진 유아의 사회성 향상 학교는 작은 사회이므로, 학교 입학 전 다른 친구들과 어울리...2025.01.24
-
지적장애아의 일반적인 교수방법론 및 구체적인 사례2025.04.291. 지적장애아의 일반적인 교수방법론 지적장애아의 일반적인 교수방법론에는 교수 영역 결정, 교수 영역에서 일어날 수 있는 모든 자극과 반응 조사, 교수사례와 검사사례 선택, 교수사례 계열화, 교수사례에 대한 교수, 검사사례에 대한 검사 등이 포함됩니다. 이를 통해 지적장애아의 특성을 고려한 효과적인 교수 방법을 적용할 수 있습니다. 2. 지적장애아 교수 사례 지적장애아 교수 사례로는 퀴즈 형식의 골든벨 활동과 역할 놀이를 통한 메타인지 교수법이 있습니다. 이러한 활동은 지적장애아의 집중력 향상, 문제 해결력 증진 등에 도움이 될 수...2025.04.29
2 / 17
