자폐아의 정의, 자폐증의 원인, 자폐아동의 상담과 지도

문서 내 토픽

1. 자폐아의 정의

자폐증은 Kanner가 생후 1년에 과도하게 퇴행현상을 보이는 11명의 유아들을 대상으로 5년 이상 함께 생활하면서 임상경험을 토대로 1943년 유아자폐증이라고 명명했다. 1980년 미국정신의학회는 DSM-III에서 전반적 발달장애라는 개념으로 자폐증의 개념을 제시하여 왔다. 전반적 발달장애는 발달의 전반에 걸쳐 장애가 유발된다는 의미이며, 사회성발달이나 언어발달, 행동발달이 지연되거나 어느 정도 발달이 되었다가 퇴행하기도 한다. 자폐증의 필수증상은 사회적 상호작용과 의사소통이 현저하게 비정상적이거나 발달이 지체되어 있고, 활동과 관심의 종류가 현저하게 제한되어 있는 양상으로 장애의 표현은 개인의 발달수준과 생활연령에 따라 매우 다양하다.
2. 자폐증의 원인

자폐증의 정확한 원인은 아직 밝혀지지 않고 있다. 초기에는 부모의 지능이나 사회경제적 수준이 높기 때문으로 보기도 하였고, 부모의 아동에 대한 냉담과 거부, 분노, 무관심이 자폐증을 일으킨다고 하였으나, 최근 경향은 기질적 손상으로 보는 입장이 두드러진다. 중추신경계의 손상을 유발하는 조건, 생화학적 작용과 관련된다는 생물학적 문졔를 제시하고 있다. 또 이란성 쌍생아의 경우는 낮은 일치율을 보인 반면, 일란성 쌍생아에서는 약91%의 일치율을 보인다는 사실도 유전적 요인을 지지하고 있다. 이는 태아기 시기의 생물학적 장애를 시사하기도 한다.
3. 자폐아의 상담과 지도

자폐증의 치료 및 상담에는 정신분석적 상담, 행동주의적 상담, 인지행동적 상담, 생태학적 상담, 약물치료, 식이요법 등이 있다. 그러나 이 방법들은 각각 장단점이 있고 어느 한 가지 방법이 절대적으로 옳고 다른 방법은 무시해도 좋은 것이 아니다. 자폐아의 특성이 각기 다 다르고 영향을 미치는 여러 요인들이 동일하지 않기 때문에 각 아동에 따른 상담방법 또한 달라야 할 것이다. 따라서 여러 방법을 절충하는 것이 바람직하다. 특히 자폐아동에게 인형은 만남의 장을 제공하고, 언어장애가 있는 아동에게 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공하며, 상상놀이를 촉진할 수 있다.

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1. 자폐아의 정의

자폐아는 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪는 발달 장애를 가진 사람을 말합니다. 자폐아는 타인과의 관계 형성, 감정 표현, 일상생활 수행 등에서 어려움을 겪습니다. 이들은 특정 관심사나 행동에 집착하는 경향이 있으며, 감각 처리 능력에도 문제가 있을 수 있습니다. 자폐아는 개인차가 크기 때문에 각자의 특성과 능력에 맞는 맞춤형 지원이 필요합니다. 자폐아에 대한 사회적 이해와 지원이 확대되어야 하며, 이들이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
2. 자폐증의 원인

자폐증의 정확한 원인은 아직 밝혀지지 않았지만, 유전적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 유전적 요인으로는 특정 유전자의 변이나 유전자 발현 패턴의 변화 등이 제시되고 있습니다. 환경적 요인으로는 임신 중 감염, 독성 물질 노출, 출산 시 합병증 등이 영향을 미칠 수 있습니다. 또한 면역 체계의 이상, 뇌 발달의 문제 등도 자폐증 발병과 관련이 있는 것으로 보입니다. 자폐증의 원인을 규명하고 예방 및 치료 방법을 개발하는 것이 중요한 과제라고 할 수 있습니다.
3. 자폐아의 상담과 지도

자폐아의 상담과 지도에는 전문적인 접근이 필요합니다. 먼저 자폐아의 특성과 강점, 약점을 정확히 파악하고 이에 맞는 개별화된 교육 및 치료 계획을 수립해야 합니다. 언어 및 사회성 발달, 감각 처리, 행동 조절 등 다양한 영역에서의 지원이 필요합니다. 또한 가족 상담을 통해 부모와 가족들의 이해와 협력을 이끌어내는 것도 중요합니다. 자폐아의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕기 위해서는 전문가, 가족, 지역사회가 함께 노력해야 합니다. 이를 통해 자폐아가 자립적이고 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 지원해야 할 것입니다.

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