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그림교환의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점2025.01.211. 그림교환의사소통체계의 교수 단계 그림교환의사소통체계는 6단계로 구분된다. 첫째, 교환 개념에 대한 지도 및 교환 훈련이다. 둘째, 자발적 교환 훈련이다. 셋째, 그림 변별 훈련이다. 넷째, 문장 만들기 지도이다. 다섯째, 질문에 반응하기 훈련이다. 마지막 여섯째, 질문에 대한 반응을 활용하여 설명하기 훈련이다. 2. 그림교환의사소통체계 적용 시 기대되는 효과 그림교환의사소통체계를 적용하면 장애 아동의 문제 행동 감소, 이해력 및 자발적인 의사소통 증가, 적극적이고 독립적인 의사소통 증진 등의 효과를 기대할 수 있다. 3. 그림...2025.01.21
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그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점2025.01.211. PECS의 6가지 교수 단계 PECS는 아동의 의사소통 능력을 점진적으로 향상시키기 위해 6단계로 구성된다. 각 단계는 아동의 능력에 맞게 점차적으로 난이도가 증가하며, 아동이 자발적으로 의사소통할 수 있도록 돕는다. 1단계는 '물건이나 활동 요구하기', 2단계는 '더 먼 거리에서 요구하기', 3단계는 '그림 카드 구별하기', 4단계는 '문장 구조로 요청하기', 5단계는 '질문에 답하기', 6단계는 '자발적으로 질문하기'이다. 2. 자폐장애 아동에게 PECS 적용 시 기대되는 효과 PECS는 자폐장애 아동의 자발적 의사소통 능...2025.01.21
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그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점2025.01.211. 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계는 총 6가지로, 1단계는 자발적 의지로 훈련하는 것이고, 2단계는 자발적 의지의 일반화 부분이며, 3단계는 의사소통판에 있는 그림을 2개 이상 분별하는 것이다. 4단계는 문장으로 표현하는 방법을 습득하는 분별 기술을 이용해 자신이 원하는 사물을 문장구조, 형식으로 표현하도록 돕는 것이고, 5단계는 기다리기 훈련이며, 6단계는 종합적 훈련이다. 2. 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점 그림 교환 의사소통체계는 자폐장애아동의 의사소통 기술 ...2025.01.21
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행위공리주의와 규칙공리주의의 정의 및 사회복지 적용 시 문제점2025.01.221. 행위공리주의와 규칙공리주의 행위공리주의는 개별적 상황에서 더 큰 이익을 가져올 수 있는 행위를 선택하는 기준을 제시하지만, 모든 상황에서 계산을 하기 어렵고 도덕적 직관과 상충될 수 있다는 한계가 있다. 규칙공리주의는 행위가 따르는 규칙의 결과를 기준으로 삼지만, 규칙에 매달리다 보면 유용하지 않은 결과로 이어질 수 있고 규칙 간 충돌 시 기준이 불분명하다는 문제가 있다. 2. 공리주의 이론의 사회복지 적용 문제점 공리주의에서 공리는 최대다수의 행복보다는 개인의 선호 충족에 중점을 두게 되어, 소수의 희생을 정당화할 수 있다....2025.01.22
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그림교환의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과2025.01.211. 그림교환의사소통체계 그림교환의사소통체계는 '아동의 선호사물을 중심으로 그림(실물 사진 또는 그림)과 선호 사물을 교환하여 의사소통하는 기능적이고 실제적이며 자발적인 의사소통 체계'로, 발달장애를 가진 아동이나 성인들이 손쉽게 자발적이며 실제적인 의사소통 기술을 습득할 수 있도록 도와줄 수 있는 의사소통 체계입니다. 이 체계는 6단계로 구성되어 있으며, 각 단계의 목표와 지도방법이 정리되어 있습니다. 2. 자폐장애아동에게 적용 그림교환의사소통체계를 자폐장애아동에게 적용하면 다음과 같은 장점이 있습니다. 첫째, 아동이 먼저 상호작...2025.01.21
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ADHD 아동의 가족과 아동의 상담전략 및 상담 시 적용할 상담이론과 치료방법2025.01.281. ADHD의 개념과 주요 특성 ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 주의력 결핍과 과잉 행동, 충동성을 주요 증상으로 하는 신경 발달 장애입니다. 이 장애는 대개 7세 이전에 나타나며, 지속적으로 주의가 산만하고 통제되지 않는 행동을 보입니다. ADHD는 남아에게 더 흔하게 나타나며, 여아는 상대적으로 주의력 결핍이 주 증상으로 나타나는 경우가 많습니다. 2. ADHD의 원인과 발생 요인 ADHD는 뇌 기능의 불균형과 관련이 깊습니다. 특히 전두엽과 기저핵의 기능 저하가 ADHD ...2025.01.28
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인천광역시 아동학대 문제 해결을 위한 지역사회복지실천모델 적용2025.05.111. 아동학대 현대 사회에는 끊임없는 변화와 발전으로 인해 다양한 문제들이 발생하고 있으며, 이러한 문제들은 지역사회에도 영향을 미치고 있다. 이 보고서에서는 예비사회복지사로서 현재 살고 있는 지역사회의 한 가지 문제인 아동학대를 선정하였으며, 이를 해결하기 위해 가장 적합한 지역사회복지실천모델인 사회계획모델을 통해 설명하고자 한다. 아동학대의 정의와 유형, 인천광역시의 아동학대 현황을 살펴보고, 사회계획모델의 과정과 사회복지사의 역할을 적용하여 아동학대 문제 해결을 위한 방안을 제시하고자 한다. 1. 아동학대 아동학대는 아동의 신...2025.05.11
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몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점2025.01.291. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 몬테소리는 아동을 자신을 끊임없이 창조해가는 무한한 잠재 능력을 가지고 있는 자유로운 존재로 보았으며, 아동 스스로가 본인의 잠재력을 전개할 수 있다고 믿었다. 몬테소리의 아동관은 흡수하는 정신과 민감기 및 유아의 정신 내적 양상 이해 등을 포함하여 설명될 수 있다. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초에는 작업이론과 정상화 이론이 있다. 2. 몬테소리 교육 프로그램의 목적 몬테소리 교육 프로그램의 목적은 영유아의 발달적 수준에 알맞은 교구와 교재를 사용하여 영유아가 갖는 본래의 정신인 정상성을 보존...2025.01.29
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전략적 가족상담 이론의 주요기법 중 증상처방 기법과 고된 체험 기법 설명 및 실제 가족상담 시 적용2025.05.011. 전략적 가족상담이론 전략적 가족치료는 의사소통 가족치료로부터 비롯되어 그 전통을 가장 잘 이어받은 이론이다. 이 치료법의 주창자는 Madanes와 Haley이며, 의사소통이론, 일반체계이론, 인공두뇌학을 이론적 근거로 한다. 전략적 가족치료자들은 문제를 반복되는 행동의 연쇄과정과 그들이 처한 사회적 상황과 관련지어 규명하며, 문제 중심적이고 실용적인 접근방법을 취한다. 2. 증상처방 기법 증상처방 기법은 내담자의 증상이 본인의 통제 하에 통제 할 수 있다는 것을 깨닫게 하는 기법이다. 역설적 의도를 통해 내담자 자신을 나약하게...2025.05.01
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성인간호학 중심정맥영양 지원 방법 관련 중심정맥관의 유형, 중심정맥관 관련 합병증과 중심정맥 TPN 적용 시 유의사항2025.04.271. 중심정맥영양 지원 방법 중심정맥관은 정맥을 통해서 심장 가까이 굵은 혈관까지 삽입되는 관이다. 히크만 카테터와 매립형 포트가 있으며, 장기간 사용할 수 있어 반복적인 항암제의 안전한 주입 혹은 혈액채취, 수혈 고농도의 영양제 주입 등에 매우 유용하다. 중심정맥관의 유형은 사용기간에 따라 단기, 중기, 장기 중심정맥관으로 구분된다. 2. 중심정맥관 관련 합병증 중심정맥관 합병증은 감염, 혈전, 물리적 합병증으로 나뉜다. 물리적 합병증에는 기흉, 혈흉, 정맥관 첨부의 위치이상, 정맥관 파손, 환자가 자가 제거한 경우, 관의 기능이...2025.04.27
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