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성인학습자의 특성과 평생교육 방법2025.05.151. 성인학습자의 특성 성인학습자는 다양한 삶의 배경, 학습동기, 교육태도, 지식수준, 구체적 학습목표, 학습 시간 부족 등의 특성을 가지고 있다. 이러한 특성을 고려하여 성인학습자 대상의 평생교육 방법이 사용되어야 한다. 2. 성인학습자 대상의 평생교육 방법 성인학습자 대상의 평생교육 방법으로는 OJT(On the Job Training), 브레인스토밍, 액션러닝 등이 활발하게 사용되고 있다. OJT는 직장 내 훈련으로 업무에 종사하면서 필요한 교육을 진행하는 방법이며, 브레인스토밍은 다양한 지식과 경험을 가진 성인들이 토의를 통...2025.05.15
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성인학습자의 특성과 성인학습지도자의 자세 및 자질2025.04.251. 성인학습자의 특성 성인학습자는 직접적인 목표를 가지고 있으며, 확고한 가치관을 지니고 있고, 자기 주도적인 학습 태도를 보인다. 이는 성인학습자가 직장이나 가정 생활을 하면서도 자격증 취득이나 공부를 위해 학습을 하기 때문이다. 청소년 학습자와 달리 성인학습자는 학습에 대한 뚜렷한 목표와 동기를 가지고 있으며, 이를 바탕으로 적극적이고 자기 주도적으로 학습에 임한다. 2. 성인학습지도자의 자세와 자질 성인학습지도자는 성인학습자가 학습을 통해 본인이 원하는 목표와 가치를 배울 수 있도록 해야 한다. 프랫(Pratt)은 성인학습지...2025.04.25
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성인학습자의 특성과 성인학습지도자의 자세 및 자질2025.01.181. 성인학습자의 특성 성인학습자들은 자기 선택적인 학습 참여, 다양한 생활 경험을 학습에 활용, 구체적이고 직접적인 학습 목표 설정 등의 특성을 가지고 있다. 또한 자기 주도적 학습 욕구, 독특한 신체적 조건에 대한 고려, 확고한 가치 및 견해, 개인의 자기 인식이 학습에 미치는 영향 등의 특성을 보인다. 이러한 특성을 고려하여 성인학습의 목표, 내용, 방법 및 성과에 대한 접근이 이루어져야 한다. 2. 성인학습지도자의 자세 및 자질 성인학습지도자에게 필요한 자질로는 겸손, 사랑, 용기, 관용, 결단력, 말의 절제, 삶을 즐기는 ...2025.01.18
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주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성 중을 최소 2가지 이상 찾아 구체적으로 기술2025.05.151. 성인학습자의 특성 성인학습자들은 대부분 구체적이고 직접적인 학습 목표를 가지며, 해결해야 할 문제나 실용적 목표가 있을 때 학습 동기가 유발됩니다. 또한 자신만의 가치체계와 편견, 학습 스타일을 지니고 있으며, 신체적 노화로 인해 학습 반응 속도가 느려지는 경향이 있습니다. 성인학습자는 자기주도적이고 행동지향적이며, 수동적인 활동에 흥미를 느끼고 자신의 수준에 맞는 활동에 관심을 가집니다. 두려움이 많아 새로운 학습 상황에 불안해하며, 자신의 경험과 관련된 학습에 더 열심히 참여합니다. 2. 주변 성인학습자의 특성 주변의 성인...2025.05.15
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주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성2025.05.111. 성인학습자의 특성 성인학습자는 학습이 가치 있고 스스로 본인에게 꼭 필요하다고 판단하는 경우에는 많은 시간과 비용을 들여서라도 열심히 학습에 참여하지만, 자신에게 불필요하다고 판단한다면 무료로 제공되는 교육도 학습하지 않을 것이다. 또한 성인학습자들은 학습을 잘 할 수 있다는 자신감이 있을 때 학습을 더욱 잘 성취할 수 있으며, 학습에 대한 열정과 애정이 있을 때 학습이 더 잘 이루어질 수 있다. 성인학습자의 특성으로는 학습 효능감, 자기목적적 성격, 내재적 학습동기, 자기주도적 학습, 학습내용의 상호작용성 등이 있다. 2. ...2025.05.11
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성인 학습자의 특성과 평생교육의 관계2025.01.171. 성인 학습자의 특성 성인 학습자의 특성은 자기개념, 경험, 자기주도성, 문제중심성, 실용성 등으로 구성된다. 이러한 특성들은 성인 학습자의 학습태도 및 학습능력에 큰 영향을 미치며, 평생교육에서 성공적인 학습을 위해서는 이러한 특성들을 고려하여 학습환경을 조성하는 것이 필요하다. 2. 성인 학습자의 자기주도성 성인 학습자는 스스로 목표를 설정하고 그것을 달성하기 위한 학습 계획을 짜는 것을 좋아하며, 학습과정에서 발생하는 문제들에 대해서도 스스로 해결하려고 노력한다. 이러한 자기주도성은 평생교육에서 성공적인 학습을 위한 핵심 ...2025.01.17
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주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성2025.01.111. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자기주도성과 내재적인 동기, 환경과의 능동적인 상호작용, 생활중심의 문제, 자기에 대한 확신, 자기반성 등의 특성을 가지고 있다. 이들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하며, 때로는 지루함이나 포기 의사도 있지만 자신의 꿈을 생각하며 다시 학습에 집중한다. 또한 온라인 수업의 불편함에도 불구하고 최선을 다해 학습하고자 노력한다. 2. 내 주변 성인학습자의 특성 내 주변의 성인학습자들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하고 있다. 그들은 필요한 지식을 쌓기 위해 수업에...2025.01.11
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자기주도학습 이론을 성인학습자의 특성과 성인학습 원리와 결부시켜 논하시오2025.01.151. 자기주도학습 자기주도학습은 학습자가 스스로 학습의 참여 여부에서 목표의 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가까지의 교육 전 과정을 학습자의 자발적 의사에 따라서 결정하고 선택하여 행하게 되어지는 학습의 형태를 말한다. 이러한 자기주도학습은 성인학습 혹은 사회교육의 특징적인 방법으로 많이 활용되고 있다. 2. 성인학습자의 특성 성인학습자에게는 인지적 특성, 정의적 특성, 사회적 상호작용에 의한 특성 등이 있다. 인지적 특성으로는 유동적 지능과 결정체적 지능이 있으며, 정의적 특성으로는 자발적인 참여 동기와 학습 포기 가능성이...2025.01.15
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성인학습자의 특성과 학습 참여 동기2025.05.081. 성인학습자의 특성 성인학습자는 다음과 같은 특성을 가지고 있다. 첫째, 성인들은 흔히 선택적으로 학습 상황에 참여하게 되며, 자신의 욕구와 관련되는 수업상황을 기대한다. 둘째, 성인은 다양한 생활경험을 가지고 학습상황에 참여하며, 그 다양한 생활경험은 학습효율성에 커다란 영향을 미칠 수 있다. 셋째, 대부분의 성인들은 구체적이고 직접적인 목표를 가지고 있다. 넷째, 나이 든 학습자는 독특한 신체적 조건을 가지고 있어서, 그들은 밝은 조명, 안락한 의자, 큰 글자 및 음성을 요구한다. 다섯째, 성인은 확고한 가치 및 견해를 가지...2025.05.08
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성인학습 모형 - 크로스의 성인학습자 특성 모형, 맥클루스키의 마아진 이론, 녹스의 숙련이론2025.04.271. 크로스의 성인학습자 특성 모형 크로스(K. P. Cross)가 개발한 성인학습자 특성(Charactehstics of Adults as Learners : CAL) 모형은 준비도나 자아개념과 같이 앤드라고지에서 사용된 가정들이 CAL의 개념에 반영될 수 있다고 본다. 이 모형은 개인 특성(신체적, 심리적, 사회문화적 차원)과 상황 특성(시간제 학습 대 전일제 학습, 자발적 대 강제적 참여)이라는 두 개의 변인을 포함하고 있다. 그러나 이 모형은 성인이 실제로 어떻게 학습하는지, 아동과 어떻게 다르게 학습하는지에 대해 잘 설명하...2025.04.27
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