총 17,298개
-
2019개정 누리과정을 고려한 집단 유형별 교수학습방법과 교사의 상황별 상호작용 표현2025.01.241. 대집단활동 대집단활동은 한 학급의 전체 유아가 동시에 동일한 활동에 참여하는 것으로, 동적 활동과 정적 활동이 모두 가능하다. 구체적으로는 하루 일과 계획, 이야기 나누기, 동시·동화 지도, 동극, 음악 감상, 게임 등의 활동을 수행하거나 활동 평가, 일과 마무리, 귀가 지도 등이 이루어질 수 있다. 대집단활동 시에는 대부분의 활동이 언어적 의사소통으로 이루어지지만, 비언어적 소통도 복합적으로 전개된다. 교사는 유아들이 안전하고 편안한 느낌을 지닐 수 있도록 공간 배치와 유아의 앉는 위치를 사전에 계획하여 진행한다. 또한 교사...2025.01.24
-
가족상담 및 가족치료에서 일반체계이론의 개념 적용2025.01.031. 체계의 경계 체계의 경계는 체계를 외부와 구분하고, 체계가 외부체계와 상호작용하며 에너지와 정보를 교환하게 하는 역할을 한다. 가족체계의 경계는 개인 간, 하위체계 간, 가족과 더 큰 사회체계 간에 에너지와 정보를 주고받으며 상호 접촉하는 정도를 의미한다. 기능적인 가족은 가족원이 자율적이고 독립적이면서도 친밀한 관계를 가지고 소속감을 느끼도록 상호작용한다. 가족경계는 개방체계와 폐쇄체계로 나뉘는데, 개방체계는 외부체계와의 상호작용을 허용하고 폐쇄체계는 환경과의 상호작용이 없는 것을 말한다. 체계 사정 시 고려해야 할 점은 명...2025.01.03
-
영화치료의 종류 중 자기조력적 영화치료와 상호작용적 영화치료 비교 분석2025.05.011. 자기조력적 영화치료 자기조력적 영화치료는 영화감상치료의 일환으로, 개인이 영화를 통해 스스로 치유와 성장을 경험하는 것을 의미합니다. 이는 영화 텍스트와 관람자의 자발적인 상호작용을 통해 치료가 일어나는 것으로 가정됩니다. 영화치료 개념이 등장하기 전부터 사람들은 영화를 통해 카타르시스를 경험하고 대안적 사고를 얻는 등 영화를 자신의 삶에 통합해왔습니다. 2. 상호작용적 영화치료 상호작용적 영화치료는 영화치료사와 참여자가 영화 텍스트를 매개로 상호작용하며 영화를 자신의 삶에 통합시키는 것을 의미합니다. 치료사의 개입을 통해 내...2025.05.01
-
심리학 실험설계의 이해 (임상심리학 심리통계)2025.01.121. 실험 설계의 성격 및 기능 실험 설계의 정의, 실험 설계의 기능, 실험 설계와 관련된 주요 용어 등을 설명하고 있습니다. 실험 설계의 목적은 실험 외적 변인의 통제, 통제적 효율성의 극대화, 최소 비용으로 최대 정보 획득입니다. 실험 설계에서는 물리적 통제, 무선화, 통계적 통제 등의 방법을 사용하여 실험 외적 변인을 통제합니다. 2. 변량분석 변량분석은 두 개 이상의 처치 집단을 포함하고 있는 실험에서 이들 처치 집단 평균치들 간의 통계적 유의성을 검증하는 방법입니다. 변량분석에서는 집단 내 변량과 집단 간 변량을 비교하여 ...2025.01.12
-
영유아시기 언어지도에서 상호작용주의 이론의 중요성2025.05.091. 언어발달 이론 언어발달이론은 사람이 언어를 습득하는 과정에 대해서 설명하고 있는 이론이다. 대표적인 언어발달 이론으로는 행동주의, 성숙주의, 상호작용주의가 있다. 2. 영유아시기 언어지도의 중요성 언어는 인간만이 가지고 있는 고유 특성이며, 특히 영유아기는 언어발달이 급속히 이루어지는 중요한 시기이다. 이때 폭넓게 언어를 습득하게 되면 풍부한 언어능력과 올바른 언어 습관을 형성할 수 있다. 또한 영유아는 성장하면서 또래 및 부모와의 상호작용과 다양한 놀이 경험을 통해 자신의 생각, 느낌, 감정 등을 표현하는 방법을 터득하면서 ...2025.05.09
-
원격교육론2025.01.251. 원격 교육과 면대면 교육의 차이점 원격 교육과 면대면 교육은 모두 교육의 한 형태이지만, 학습자가 교사와 만나는 방식에서 근본적인 차이가 있습니다. 원격 교육은 학습자와 교사가 물리적으로 분리되어 있지만, 면대면 교육은 학습자와 교사가 같은 공간에 모여서 수업을 진행합니다. 피드백의 측면에서 원격교육은 주로 비대면으로 이루어지며 피드백이 지연되거나 불충분할 수 있지만, 면대면 교육에서는 피드백이 즉각적이고 충분할 수 있습니다. 또한 원격교육은 시간과 장소에 구애받지 않고 자기 주도적 학습이 가능하지만, 면대면 교육은 교실에서 ...2025.01.25
-
반두라(Bandura)의 삼원적 상호결정론 모델과 관찰학습2025.01.261. 삼원적 상호결정론 모델 반두라의 삼원적 상호결정론 모델은 개인의 행동이 개인적 요인(인지와 정서), 행동적 요인, 환경적 요인의 상호작용에 의해 결정된다고 설명합니다. 이 모델은 인간 행동의 복잡성을 인정하며, 실제 삶의 상황을 잘 설명합니다. 개인의 경험에서도 이 모델의 영향을 느낄 수 있었습니다. 2. 관찰학습의 과정 반두라의 관찰학습은 주의, 기억, 재현, 동기의 4단계로 이루어집니다. 이 과정을 통해 인간은 직접적인 경험 없이도 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습을 이룰 수 있습니다. 개인의 경험에서도 관찰학습의 ...2025.01.26
-
TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인2025.05.041. 자폐성 장애의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애의 사회적 상호작용 특성에는 눈 맞춤 결여, 사람의 목소리에 선호를 보이지 않는 것, 공동주의집중과 사회적 참조의 결여, 좋아하는 주제에 대하여 단순한 사실에 대해서만 타인과 공유하려고 하는 것, 사회적 관습에 따라서 행동하려 하지 않는 것, 자신의 정보를 타인과 공유하려 하지 않는 것, 상호 호혜적 관계를 맺기 어려운 것 등이 있다. 드라마 '별나도 괜찮아'의 주인공 샘은 이러한 특성을 모두 보여주고 있다. 2. 자폐성 장애인의 의사소통 특성 자폐성 장애인의 의사소통 특성으로 구...2025.05.04
-
통합교육의 필요성과 목적 및 효과2025.05.031. 통합교육의 필요성과 목적 통합교육은 장애학생과 일반학생이 공동생활공간에서 함께 돕고 학습함으로써 사회통합과 삶의 질 향상을 위한 장애인 삶의 궁극적 목표를 달성하기 위한 교육방안이다. 통합교육은 모든 학생들의 교육적 요구를 수용하는 학교 시스템으로서 학생들에게 기여한다. 또한 통합교육은 장애학생과 일반학생 모두에게 교육환경과 지역사회에서 또래와 함께 생활하면서 자연환경과 공동체 구성원으로 받아들여질 수 있는 기회를 제공한다. 2. 통합교육의 효과 통합교육은 장애학생에 대한 일반학생들의 태도를 긍정적으로 변화시키고, 일반학생들은...2025.05.03
-
사회복지실천과정에서 활용하는 실무 지식 6가지2025.01.161. 사회복지실천과정의 실무 지식 6가지 사회복지 실천은 다양한 지식과 기술이 결합된 복합적인 과정이다. 이러한 과정에서 사회복지사가 습득하고 활용해야 하는 여러 가지 지식은 클라이언트의 문제를 효과적으로 해결하고, 그들의 삶의 질을 향상시키는 데 필수적이다. 이 글에서는 사회복지실천과정에서 중요한 여섯 가지 실무 지식을 소개하고 있다. 그 여섯 가지 지식은 다음과 같다: 1) 인간행동과 발달에 관한 지식, 2) 인간관계와 상호작용에 관한 지식, 3) 실천이론과 모델에 관한 지식, 4) 특정 분야나 대상 집단에 관한 지식, 5) 사...2025.01.16
11 / 1730
