총 187개
-
교수매체의 종류와 학습 효과성2025.04.251. 교수매체의 개념 교수매체는 수업목표 달성을 위해 필요한 모든 인적, 물적 자원을 포함한 수업자원의 의미로 정의할 수 있다. 교수매체의 개념은 협의의 개념과 광의의 개념으로 구분되며, 협의의 개념은 학습을 돕기 위해 사용되는 시청각 기기와 자료를 의미하고, 광의의 개념은 교수-학습과정에서 사용되는 모든 수단을 포함한다. 2. 교수매체의 학습 효과성 교수매체 사용의 학습 효과는 수업의 질 향상, 학습의 직접화 및 즉시화, 효율적인 시간 사용, 수업의 표준화, 학습 흥미 증진, 상호작용적 학습, 학습의 질 향상 등 다양한 측면에서 ...2025.04.25
-
과거와 달라진 아동과학교육의 최근 동향2025.01.041. 아동과학교육 아동에게 과학은 생활 그 자체이다. 영유아기 아동은 선천적으로 지적 호기심과 사물에 대한 흥미를 가지고 있으며 탐구하고 사고하는 것을 즐긴다. 영유아에게 과학이란 발견이면서 과학적 사고를 형성하게 되는 것으로 주변을 탐구하고 모방하며 결과의 학습을 통하여 문제해결력을 키워나가게 된다. 그러므로 영유아에게 과학교육은 과학적 지식이나 개념을 습득시키기 위해서 실험실이나 교실에서 이루어지는 것이 아니라 일상생활속에서 다양하게 주변을 탐구하고 이해하며 과학적 자아를 증진시킬 수 있도록 하여야 한다. 2. 아동과학교육의 과...2025.01.04
-
몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점2025.01.291. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 몬테소리는 아동을 자신을 끊임없이 창조해가는 무한한 잠재 능력을 가지고 있는 자유로운 존재로 보았으며, 아동 스스로가 본인의 잠재력을 전개할 수 있다고 믿었다. 몬테소리의 아동관은 흡수하는 정신과 민감기 및 유아의 정신 내적 양상 이해 등을 포함하여 설명될 수 있다. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초에는 작업이론과 정상화 이론이 있다. 2. 몬테소리 교육 프로그램의 목적 몬테소리 교육 프로그램의 목적은 영유아의 발달적 수준에 알맞은 교구와 교재를 사용하여 영유아가 갖는 본래의 정신인 정상성을 보존...2025.01.29
-
만 2세 2학기 관찰일지 (평가포함,일상놀이활동 영역)2025.05.071. 일상생활 관찰 엄마와 함께 등원하여 반갑게 맞이하면서 "OO 왔구나. 안녕. 엄마께 인사드리자? 다녀오세요"라고 말해주니 아무 반응이 없이 선생님의 품에서 엄마와 헤어지는 모습을 보인다. 교구장에 가방을 넣어 보자하고 이야기 하지만 관심을 보이지 않는다. 교실에 있는 자석 블록을 던지기를 반복한다.'OO야~ 블록을 던지지 않고 쌓아보세요'라고 말해주니 교사의 얼굴을 보고 멈칫 한후 다시 행동을 한다. 2. 놀이활동 관찰 교사에게 다가와 "선생님 저 색칠공부 하고 싶어요"라고 말한다. 교사가 OO에게 색칠공부를 제공해주자 OO가...2025.05.07
-
시각장애 영유아의 특성과 교수방법2025.01.151. 시각장애의 정의 시각장애의 정의는 의학적, 법적, 교육적 관점에서 다양하게 정의되고 있다. 의학적으로는 시력이 3/60 미만이거나 시야가 상실된 경우를 맹으로, 시력이 6/18 미만이지만 3/60 이상인 경우를 저시력으로 정의한다. 법적으로는 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람을 시각장애인으로 규정한다. 교육적으로는 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하지 못하는 아동을 시각장애 아동으로 정의한다. 2. 시각장애 영유아의 특성 시각장애 영유아의 특성은 운동 및 신체 발...2025.01.15
-
놀이교사로서 좋은 선생님이란 어떤 선생님인지 본인이 바라는 놀이교사상에 대하여 논하시오2025.04.301. 놀이교사로서 좋은 선생님이란 유아의 놀이에 영향을 주는 환경에 속하는 교사는 유아의 발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다. 특히 교사는 유아의 적극적인 놀이 참여를 유도하여 놀이를 정교화하는데 도움을 주며 유아의 놀이 행동을 교육적으로 이끄는 역할을 한다. 유아의 놀이가 진행되는 동안 교사는 재료 및 교구 등을 제공하는 환경제공자가 될 수 있으며 유아의 놀이가 어느 수준으로 진행되고 있는지 관찰하는 관찰자, 놀이상황에서 보여지는 유아의 발달 사항을 기록하는 기록자, 놀이에 참여하는 공동놀이자 등 여러 가지 역할을...2025.04.30
-
만4세반 1학기 발달평가 및 1학기 총평2025.01.031. 기본생활 아동들은 대체로 스스로 양치질을 할 수 있지만, 가끔 장난치는 모습을 보이므로 안전을 위해 양치질 방법을 반복적으로 지도해야 한다. 배변 습관, 식사 습관 등 기본생활 습관 형성을 위한 지속적인 지도가 필요하다. 2. 신체운동 아동들은 자발적으로 신체활동에 참여하며, 다양한 신체 교구를 이용한 놀이를 즐겨한다. 신체 균형 유지와 이동 운동 능력이 발달하고 있다. 하지만 교사의 설명을 이해하지 못하는 경우가 있어 직접 시범을 보여주는 것이 필요하다. 3. 의사소통 아동들은 일상생활에서 경험한 사물과 자연에 대해 호기심을...2025.01.03
-
우리나라 유치원 교육과정의 과학교육 관련 영역 및 내용 변천 과정2025.01.171. 초기 유치원 과학교육의 시작 초기 유치원 교육과정에서 과학교육은 놀이 중심의 자연 탐구 활동이 주를 이루었다. 아이들이 직접 경험하고 체험할 수 있는 기회를 제공하여 자연에 대한 호기심과 탐구심을 기르는 것이 목표였다. 시간이 지나면서 체계적인 과학적 개념과 방법론이 도입되었고, 관찰, 분류, 측정 등의 활동을 통해 논리적 사고와 문제 해결 능력을 기르게 되었다. 2. 과학교육의 체계화 유치원 교육과정이 체계화되면서 과학교육의 내용도 보다 구체적이고 체계적으로 변화하였다. 과학적 탐구 방법과 기본 개념들이 도입되었으며, 관찰,...2025.01.17
-
영유아 보육 프로그램의 심리적 기초가 되는 이론과 시사점2025.01.291. 성숙주의 성숙주의는 아동발달이 주로 내부의 생물학적 과정에 의해 결정된다고 주장합니다. 영유아 보육프로그램에서는 영유아들에게 많은 선택의 기회를 주고 불필요한 성인의 개입을 최소화해야 합니다. 영유아의 흥미와 발달단계에 적합한 자료를 제공하고, 활동유형을 매일 일정한 시간에 균형있게 안배해야 합니다. 교사는 아동의 행동을 관찰하여 아동이 요구하는 것을 파악하고 적합한 환경을 제공해야 합니다. 2. 행동주의 행동주의는 아동발달이 환경과의 상호작용을 통해 학습되는 과정이라고 주장합니다. 영유아 보육프로그램에서는 잘 디자인된 교실환...2025.01.29
-
원장으로써 철학, 신념, 나를 성장시키는 교수방법 및 동력 통찰2025.05.031. 구성주의 중심의 교수방법 구성주의 중심의 교수방법은 영유아 보육 및 교육의 새로운 패러다임으로, 각자의 다중지능과 기초지식 수준을 모두 흡수할 수 있도록 촉진하는 것을 지향한다. 이는 기존의 기능주의 교육 풍조에서 벗어나, 영유아의 흥미와 놀이 중심의 교육으로 전환된 것이다. 2. 원장의 신념과 역할 원장으로서 가장 중요한 것은 국가적인 영유아 보육 및 교육의 방향을 고려하고, 각 영유아의 발달 수준을 정확히 진단하여 부족한 부분을 촉진하는 것이다. 또한 교사들의 어려움에 공감하며, 그들의 행복을 위한 제도적 개선을 모색해야 ...2025.05.03
11 / 19
