
만 2세 2학기 관찰일지 (평가포함,일상놀이활동 영역)
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만 2세 2학기 관찰일지 (평가포함,일상놀이활동 영역)
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2023.05.09
문서 내 토픽
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1. 일상생활 관찰엄마와 함께 등원하여 반갑게 맞이하면서 "OO 왔구나. 안녕. 엄마께 인사드리자? 다녀오세요"라고 말해주니 아무 반응이 없이 선생님의 품에서 엄마와 헤어지는 모습을 보인다. 교구장에 가방을 넣어 보자하고 이야기 하지만 관심을 보이지 않는다. 교실에 있는 자석 블록을 던지기를 반복한다.'OO야~ 블록을 던지지 않고 쌓아보세요'라고 말해주니 교사의 얼굴을 보고 멈칫 한후 다시 행동을 한다.
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2. 놀이활동 관찰교사에게 다가와 "선생님 저 색칠공부 하고 싶어요"라고 말한다. 교사가 OO에게 색칠공부를 제공해주자 OO가 "빨리해야지"라고 말하며 앉아서 색칠을 한다. 색칠한 후 OO가 완성한 그림을 교사에게 가지고 와 "이거 엄마 보여줄래요"라고 말하고 교사가 OO에게 "가방에 넣고 집에 가서 보여주자"라고 말하니 OO가 가방에 그림을 넣는다.
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3. 일상생활 관찰OO가 가져온 인터넷 중독에 대한 동화책을 교사가 영아들에게 읽어주었다. OO가 동화의 내용을 유심히 들었다. 핸드폰 많이 하면 바보된다고 했어 엄마가! 하며 말했다.
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4. 놀이활동 관찰옥상 놀이터에 올라가 붕붕이를 타고 장난감 집으로 다가간다. 붕붕이에서 내려 문 앞에 붕붕이를 세워둔 뒤 초인종을 누르며 "띵동"소리를 낸다. 집에 들어갔다 나오며 다시 붕붕이를 타고 놀이터를 돌아다니다 의자에 앉는다.
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5. 일상생활 관찰안전거울을 보며 교사가 웃는 얼굴을 표현하며 "거울을 보며 웃어 볼까요?"말하자 거울을 보며 웃는 표정을 한다. "우는 얼굴을 해볼까요?"하자 울려고 한다. 교사가 놀라는 얼굴을 하자 쳐다보더니 눈을 크게 뜨고 쳐다본다. "거울을 보며 "깜짝 놀랐어요"해볼까요 했더니 "깜짝?"하며 말을 따라한다.
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6. 놀이활동 관찰송편의 재료들을 탐색한 후 손으로 떡을 조물조물 만지며 느껴보는 OO이다. 떡을 만져보며 '말랑해'라고 말한다.
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1. 일상생활 관찰일상생활 관찰은 우리가 일상적으로 경험하는 행동과 활동을 세밀하게 관찰하고 분석하는 것입니다. 이를 통해 우리는 사람들의 행동 패턴, 습관, 선호도 등을 이해할 수 있습니다. 이러한 관찰은 사회과학 연구, 마케팅, 제품 개발 등 다양한 분야에서 활용될 수 있습니다. 일상생활 관찰을 통해 우리는 사람들의 실제 행동을 이해할 수 있으며, 이는 보다 효과적인 정책 수립이나 서비스 개선에 도움이 될 수 있습니다.
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2. 놀이활동 관찰놀이활동 관찰은 아동의 발달과 학습을 이해하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 아동의 놀이 행동을 관찰하면 그들의 인지적, 사회적, 정서적 발달 수준을 파악할 수 있습니다. 또한 놀이 활동을 통해 아동이 어떤 방식으로 세상을 이해하고 탐구하는지 알 수 있습니다. 이러한 관찰 결과는 교육 프로그램 개발, 놀이 공간 설계, 부모 교육 등에 활용될 수 있습니다. 놀이 활동 관찰은 아동의 건강한 성장을 지원하는 데 필수적인 도구라고 할 수 있습니다.
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3. 일상생활 관찰일상생활 관찰은 우리가 일상적으로 경험하는 행동과 활동을 세밀하게 관찰하고 분석하는 것입니다. 이를 통해 우리는 사람들의 행동 패턴, 습관, 선호도 등을 이해할 수 있습니다. 이러한 관찰은 사회과학 연구, 마케팅, 제품 개발 등 다양한 분야에서 활용될 수 있습니다. 일상생활 관찰을 통해 우리는 사람들의 실제 행동을 이해할 수 있으며, 이는 보다 효과적인 정책 수립이나 서비스 개선에 도움이 될 수 있습니다.
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4. 놀이활동 관찰놀이활동 관찰은 아동의 발달과 학습을 이해하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 아동의 놀이 행동을 관찰하면 그들의 인지적, 사회적, 정서적 발달 수준을 파악할 수 있습니다. 또한 놀이 활동을 통해 아동이 어떤 방식으로 세상을 이해하고 탐구하는지 알 수 있습니다. 이러한 관찰 결과는 교육 프로그램 개발, 놀이 공간 설계, 부모 교육 등에 활용될 수 있습니다. 놀이 활동 관찰은 아동의 건강한 성장을 지원하는 데 필수적인 도구라고 할 수 있습니다.
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5. 일상생활 관찰일상생활 관찰은 우리가 일상적으로 경험하는 행동과 활동을 세밀하게 관찰하고 분석하는 것입니다. 이를 통해 우리는 사람들의 행동 패턴, 습관, 선호도 등을 이해할 수 있습니다. 이러한 관찰은 사회과학 연구, 마케팅, 제품 개발 등 다양한 분야에서 활용될 수 있습니다. 일상생활 관찰을 통해 우리는 사람들의 실제 행동을 이해할 수 있으며, 이는 보다 효과적인 정책 수립이나 서비스 개선에 도움이 될 수 있습니다.
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6. 놀이활동 관찰놀이활동 관찰은 아동의 발달과 학습을 이해하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 아동의 놀이 행동을 관찰하면 그들의 인지적, 사회적, 정서적 발달 수준을 파악할 수 있습니다. 또한 놀이 활동을 통해 아동이 어떤 방식으로 세상을 이해하고 탐구하는지 알 수 있습니다. 이러한 관찰 결과는 교육 프로그램 개발, 놀이 공간 설계, 부모 교육 등에 활용될 수 있습니다. 놀이 활동 관찰은 아동의 건강한 성장을 지원하는 데 필수적인 도구라고 할 수 있습니다.
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만3세 2학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함)1. 일상생활 관찰일지에서 만3세 아동들의 일상생활 모습이 잘 나타나 있습니다. 정리 시간, 식사 시간, 낮잠 시간 등 일상적인 활동에서 아동들의 행동과 반응이 자세히 기록되어 있습니다. 아동들이 또래와의 상호작용, 교사와의 대화, 자발적인 활동 등을 통해 발달하는 모습을 확인할 수 있습니다. 2. 놀이활동 관찰일지에는 아동들의 다양한 놀이 활동이 잘 나타...2025.05.07 · 교육
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관찰일지 (5명, 일상생활,놀이활동 중심, 만4세 1학기)1. 유아관찰일지 이 자료는 만 4세 1학기 유아의 관찰일지 및 관찰평가 내용을 담고 있습니다. 일상생활과 놀이활동으로 나누어 유아의 발달 상황을 자세히 기록하고 있으며, 전반적인 발달 평가도 포함되어 있습니다. 유아의 인지, 신체, 정서, 사회, 언어 발달 등 다양한 영역에서의 성장을 확인할 수 있습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 자료는 어린이집에서 작...2025.05.04 · 교육
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만 2세 1학기 관찰일지 (평가포함,일상놀이활동 영역)1. 일상생활 OO가 손 인형을 가져와 교사에게 내밀며 '이거 해'하며 손에 끼울 수 있도록 도와달라고 말한다. 교사가 손가락으로 모양을 만들어 보여주자 영아도 따라 손가락을 펼치고 손 인형을 끼워 '안녕'하며 고개를 숙여 인사하고 '할머니 어디 가세요?'질문하자 '저기'하며 교실 반대편을 가리킨다. 미끄럼틀을 오르는데 계단을 걸어 올라가지 못하고 기어 올...2025.05.07 · 교육
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만5세 발달평가1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.01.21 · 교육
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만3세 1학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함)1. 일상생활 관찰일지에서 만3세 아동들의 일상생활 활동이 잘 나타나 있습니다. 아동들이 화장실 가기, 손 씻기, 양치질하기, 식사하기 등의 일상생활 활동을 스스로 하거나 교사의 도움을 받아 수행하는 모습이 잘 관찰되었습니다. 특히 아동들이 자신의 선호도나 어려움을 표현하며 교사와 상호작용하는 모습이 인상적입니다. 2. 놀이활동 관찰일지에서 만3세 아동들의...2025.05.07 · 교육
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만 2세 1학기 관찰일지 (평가포함,일상놀이활동 영역) 10페이지
만2세반 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활.OO가 손 인형을 가져와 교사에게 내밀며 “이거 해”하며 손에 끼울 수 있도록 도와달라고 말한다. 교사가 손가락으로 모양을 만들어 보여주자 영아도 따라 손가락을 펼치고 손 인형을 끼워 “안녕”하며 고개를 숙여 인사하고 “할머니 어디 가세요?”질문하자 “저기”하며 교실 반대편을 가리킨다.놀이활동네모 모양의 색 종이를 보며 “왜 네모만 있지?”라고 묻는다. 교사가 “오늘은 네모 모양으로 OO가 만들고 싶은거 만들어보자~”라고 말하...2023.05.07· 10페이지 -
만1세 2학기 관찰일지 / 일상생활,놀이활동 영역 관찰일지 / 발달평가 포함된 관찰일지 7페이지
만1세반 영아 관찰일지 -1OO반이름 : OOO나이 : 만1세영역관찰내용9월~2월일상생활OO가 갑자기 또래에게 다가가 또래의 얼굴을 때려 교사가 이름을 부르자 팔을 멈춘다. “친구 얼굴을 때리면 아파요. 이렇게 예쁘다 해 주는 거예요” 라고 얼굴 쓰다듬는 것을 알려주자 OO는 손바닥을 펴서 얼굴을 쓰다듬는다.발달평가가정에서 부모님을 꼬집고 무는 행동을 보인다고 하셨는데 어린이집에서도 또래를 물고, 얼굴을 때리는 행동이 종종 나타나 OO의 행동을 관찰하고 있다. 놀이시간 또래들에게 좋은 감정을 표현하는 방법을 반복해서 알려주어야겠다....2023.01.28· 7페이지 -
만3세 2학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함) 10페이지
만3세반 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일영역 구분관찰내용일상생활.정리 시간이 되자 친구들이 정리를 시작한다. 정리를 한 친구가 OO에게 와서 “왜 정리안해? 내가 도와줄까?”라고 물으며 블록을 잡자 정리를 하던 OO가 “아니야!! 내가 할 거야.”라고 말하며 손으로 블록을 막는다.놀이활동교사가 ‘여기 여기’ 노래에 맞춰 OO들의 이름을 넣어 부른다. 교사가 부르는 친구의 이름을 듣고 친구를 찾아 두리번, 두리번거린다. 그리고는 교사가 부른 친구를 찾고는 손가락으로 화살표를 만들어 친구를 가...2023.05.07· 10페이지 -
만1~2세 발달평가 (1학기) 8페이지
유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 만1~2세 유아관찰종합평가 1학기 분 : 3월 ~ 8월 만1~2세 영역별 유아관찰종합평가 7...2024.08.14· 8페이지 -
만5세 발달평가 2학기 11페이지
만5세반2학기 발달평가(총평,향후계획 포함)2학기 OOO 발달평가반명OOO반아동명OOO담임교사OOO연령만5세영역 구분관찰내용신체운동,건강OO은 실내외 신체활동에서 활발한 모습을 보인다. 놀이터에서 미끄럼틀을 타거나 공을 차는 활동을 즐기며, 균형 감각과 전반적인 신체 조절 능력이 안정적이다. 특히 줄넘기를 시도하며 반복적인 동작을 통해 근력과 협응력을 키우는 모습이 관찰된다. 일상생활에서는 스스로 옷을 갈아입거나 신발을 신는 등 자립적인 행동을 보여준다. 식사 시간에는 숟가락과 젓가락을 적절히 사용하며, 위생 습관도 잘 유지한다. ...2025.08.20· 11페이지