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그림책 중심의 통합적 활동2025.05.071. 영유아 언어발달 영유아의 언어발달을 도울 수 있는 그림책을 소개하였다. 0~2세 영아들은 친숙한 낱말 발음에 흥미를 보이므로 아주 간단한 짧은 문장의 이야기로 된 그림책이 적합하다. 3~5세 유아들은 엄마의 무릎에 앉아 이야기를 듣는 시기이므로 문장이 완성되어지고 제법 스토리가 이어지는 짧은 이야기 형식의 책이 좋다. 2. 그림책의 통합적 활동 가치 그림책은 유아의 흥미를 끌기에 좋은 도구이자 유아에게 문학적 경험을 제공할 수 있는 중요한 매개체이다. 유아는 엄마나 선생님의 무릎에 앉아 그림책을 읽어주는 포근한 목소리에 이끌려...2025.05.07
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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징과 효율적인 교수법2025.04.301. 문법 번역식 교수법과 말하기 문법 번역식 교수법은 외국어 교실에서 가장 먼저 시도된 교수법으로, 라틴어나 그리스어와 같은 고전어의 수업에서 행해지던 방식이다. 문법 자체에 명시적 초점을 두고 있어 문법의 설명과 연습을 통해 문법에 대한 정확성을 배양하는 것이 중요하다. 하지만 실제적인 외국어 말하기 능력으로 전이되지 못한다는 단점이 있다. 2. 직접 교수법과 말하기 직접 교수법은 자연스러운 과정이어야 한다는 인식을 바탕으로 하며, 일상생활의 실제적 대화가 교육 내용이다. 원어민에 가까운 발음과 함께 질문-응답 유형의 회화 능력...2025.04.30
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접근법 중심 언어교육 중 균형적 접근법에 관한 고찰2025.04.281. 균형적 접근법의 의의 균형적 접근법은 발음중심 접근법과 총체적 접근법을 절충하여 제시한 언어교육으로써, 단순히 두 접근법의 장점을 혼재시켜 놓은 것이 아니라, 언어교육에 있어서 균형을 제대로 잡아나가기 위한 전략이 포함되며, 여유아의 특성과 경험을 파악하여 의미 있는 최적의 방법을 선택하여 균형을 취하는 것이다. 2. 균형적 접근법의 특징 균형적 접근법은 발음중심 접근법과 총체적 접근법의 강점을 혼합한 것으로써, 문자 언어 경험에 대해서는 총체적 접근법을 적용하고, 그 틀안에서 발음 중심 접근법을 병행해야 한다고 강조한다. 즉...2025.04.28
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외국어교육론 발표 PPT2025.04.281. Observation schemes (수업관찰 분석법) 수업관찰 분석법은 교실에서 실시간으로 관찰자가 사용하거나, 나중에 교실 밖에서 오디오 또는 비디오 녹화나 그러한 녹화의 사본을 분석하는 데 사용됩니다. 이러한 분석법의 한 예로 Nina Spada와 Maria Frohlich(1995)의 'Communicative Orientation of Language Teaching(의사소통중심 언어수업분석)'이 있습니다. 이 분석법은 교사와 학생의 언어 사용, 수업 활동의 내용, 초점, 구조 등을 설명합니다. 2. Classroom...2025.04.28
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학습자 참여를 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안2025.05.121. 자기 주도적 학습 학습자가 수업에 참여하기 위해서는 자기 주도적 학습 태도가 가장 중요하다. 교수자는 학습자들이 자기 주도적 학습을 내재화할 수 있도록 교수법을 변화시켜야 한다. 2. 협력학습 협력학습은 학습자의 수업 참여를 높이는 가장 효과적인 방법이다. 교수자는 모둠 활동을 통해 학습자들 간의 상호작용을 증진시키고, 자신의 역할을 최소화하여 학습자들이 주도적으로 토론할 수 있도록 해야 한다. 3. 질문과 반응 강의식 수업에서도 교수자가 질문을 활용하여 학습자들의 참여를 유도할 수 있다. 단답형 질문보다는 다양한 답변이 가능...2025.05.12
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외국어로서의 한국어 교재론2025.05.041. 교재의 정의와 역할 교재는 교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용 곧 교육 과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는, 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구입니다. 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재의 필수적 특성을 제시하였습니다. 2. 한국어 교재의 필수적 특성 한국어 교재의 필수적 특성으로는 첫째, 기존 교재를 대상으로 하여 체제, 내용, 교수법과의 관련성 등을 주요기준으로 평가하면서 새로운 교재의 개발 방향을 제시하는...2025.05.04
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개방형 문제가 학습부진아에게 미치는 영향2025.05.151. 개방형 문제 개방형 문제는 문제의 출발 상황이나 해결방법 등이 열려있어서 학습부진아 학생들에게도 각자의 수준에 맞추어서 다양하고 새로운 경험을 하도록 제시할 수 있다. 학습부진아 학생들도 문제를 해결할 수 있는 능력이 충분히 있으며 부진아 학생들도 하나의 답이 아닌 여러 가지의 답과 아이디어를 낼 수 있는 개방형 문제를 사용하는 것이 효율적이다. 2. 학습부진아 학습부진아 학생들은 자신감이 낮은 상태이며 문제를 해결할 수 있는 능력을 마음껏 표출하는 것을 낯설어하기 때문에 교사의 많은 격려와 응원이 필요하다. 또한 개인 위주의...2025.05.15
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(A+)[외국어로서의한국어표현교육론] 구어의 특성에 대해 기술하시오.2025.05.151. 말하기의 과정과 특성 말하기는 자신의 생각을 표현하거나 상대와 상호작용하는 의미 협상 과정이다. 말하기의 과정은 내용 생성하기, 내용 조작하기, 표현하기로 나눌 수 있다. 말하기는 음성언어 즉 입말을 통한 의사소통 활동이기 때문에 구어의 일반적인 특성을 반영하고 있다. 구어의 특성으로는 무리 짓기, 중복성, 축약형, 수행계획, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용 등이 있다. 2. 한국어 구어의 특징 한국어 구어의 특징으로는 통사적 특징(문법적으로 복잡한 구조가 사용되지 않고 단순하고 짧은 형태로 선택되고 발화됨), 음...2025.05.15
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발생학적 문식성의 의미와 문자언어 지도방안2025.01.291. 발생학적 문식성의 개념 발생학적 문식성은 유치원이나 초등학교에 입학하기 전, 영유아 시기의 아이들이 주변 환경의 단서를 통해 읽기와 쓰기에 관심을 갖고 이와 관련된 기초 능력을 학습해 나아가는 것을 의미한다. 이 시기의 문식성은 완전한 수준의 읽기/쓰기 능력이 아니지만, 시각적인 상징을 통해 의미를 이해하고 전달할 수 있다는 점에서 발생학적 문식성이라고 할 수 있다. 2. 발생학적 문식성의 특징 발생학적 문식성은 읽기와 쓰기, 듣기와 말하기가 상호 연결되어 통합적으로 발달한다는 점을 설명한다. 또한 발생학적 문식성은 아동의 적...2025.01.29
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성인학습원리 및 방법2025.04.271. 근접성의 원리 선행하는 학습과 후행하는 학습이 시간적, 공간적, 표상적으로 근접 또는 유사성을 띠게 될 때 보다 쉽게 학습된다는 것을 의미한다. 또한 가장 최근에 학습한 것이 잘 기억된다는 시간적 접근성의 의미도 있다. 2. 적합성의 원리 모든 교육, 정보, 교육용 보조자료, 사례연구, 기타 모든 것들이 학습자의 요구에 잘 부합되어야 한다는 것을 의미한다. 교수자는 성인학습에 참가하는 학습자들의 요구를 분명히 파악하고 있어야 하며, 학습자들이 익숙하게 느끼는 사례나 삽화를 적절하게 활용할 수 있어야 한다. 3. 동기부여의 원리...2025.04.27
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