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경영환경의 변화를 이해하고 이에 적합한 변화주도적 리더십에 대해 서술하시오2025.05.121. 조직변화 조직은 여러가지 환경에 대응하고 문제를 해결하기 위해 조직의 변화를 도모한다. 조직 변화는 기본적으로 사회의 분위기에 의해 변화하는 외부적 요인과 기업 내부적인 혁신 필요성으로 인한 내부적 변화로 나눌 수 있다. 조직 변화에는 단계가 있는데, 커트르윈의 모형이 대표적이며 해빙, 변화, 재동결의 과정이라고 한다. 2. 조직혁신 조직혁신은 조직변화와 달리 문제점을 보안하기 위한 방식이다. 조직 혁신이 필요한 경우에는 대표적으로 수직적 체계의 혁신이 있으며, 관리혁신, 기술혁신, 인적자원혁신이 있다. 조직 혁신에는 문제점도...2025.05.12
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기업교육 강사의 자기주도 학습을 통한 퍼실리테이션 역량변화 과정탐색2025.01.201. 퍼실리테이션 역량 퍼실리테이터는 팀원의 문제해결과정을 촉진하는 역할을 하며, 조직 내 퍼실리테이터의 역할이 중요해짐에 따라 퍼실리테이터의 자질 및 역량 개발이 요구되고 있다. 기업교육 강사가 퍼실리테이터의 역할을 하고 있으며, 이들의 퍼실리테이션 역량 향상을 위한 자기주도 학습이 중요하다. 2. 자기주도 학습 자기주도 학습은 스스로 학습목표를 설정하고 학습 전략을 세워 시행하며 학습결과를 평가하는 과정을 의미한다. 기업교육 강사의 경우 자기주도 학습 능력을 통해 문제해결 능력을 갖출 수 있으며, 이를 통해 퍼실리테이션 역량을 ...2025.01.20
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기업교육 강사의 자기주도 학습을 통한 퍼실리테이션 역량변화 과정탐색2025.01.201. 기업교육 강사의 퍼실리테이터 역량 발전 연구는 기업교육 강사의 퍼실리테이터 역량을 어떻게 발전시켜 나가야 하는지 연구의 필요성을 얘기하고 있다. 현재 기업에서는 다양한 기업교육이 이루어지고 있으나 표준화된 역량모델이 없으며, 이상적인 기업교육 강사가 가져야 하는 퍼실리테이터의 주요 역할이나 필요역량에 대한 연구가 거의 없는 수준이다. 이러한 이유로 본 연구자는 연구를 실시했다고 밝혔다. 2. 퍼실리테이터 역량 모델 퍼실리테이터 역량에 대해 역량모델을 제시할 때 여러 연구자들이 어떤 연구를 했는지는 설명을 해놓았지만 구체적으로 ...2025.01.20
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한국 경제의 성장기를 통찰하고, 해당 시기에 특히 주목을 받은 산업 및 기업2025.01.211. 국가주도형 경제성장과 조선업 한국 경제의 급격한 성장은 1960년대부터 1980년대까지의 기간 동안 이루어졌으며, 이는 국가 주도의 성장 전략에 기인한 것으로 볼 수 있다. 특히 수출 증대를 위한 정책이 주요했으며, 이에 따라 노동집약적 제조업에서 중공업으로의 산업 구조 변화가 나타났다. 조선업은 이러한 중화학공업 육성 정책의 일환으로 성장하였으며, 대기업의 자본 조달과 해외 기술 도입을 통해 발전하였다. 그러나 최근 중국 등 경쟁국과의 경쟁 심화로 위기를 맞고 있어, 조선업의 새로운 성장 동력 모색이 필요한 상황이다. 1. ...2025.01.21
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기본개념과 원칙(리더십과 창의성)2025.05.161. 습관의 개발 습관을 익히기 위해서는 인식, 기량, 욕구 3가지 요소를 개발해야 한다. 우리는 자신이 반복하는 대로 된다. 2. 내적 성품과 외적 성격 성품과 성격의 관계는 빙산으로 설명할 수 있다. 외적 성격은 빙산의 윗부분처럼 사람들에게 보이는 모습이고, 내적 성품은 목표에 대한 열정, 인내, 정직, 공정한 대인관계, 개방성과 정직성 등이다. 3. 4가지 차원의 리더십 자신에 대한 신뢰성을 구축하여 자신의 내면에서부터 외부의 다양한 대인관계에 이르기까지 신뢰를 형성할 수 있다. 또한 신뢰가 축적될수록 조직 내의 구성원과 집단...2025.05.16
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사회복지조직의 혁신 모델(변혁적 리더십, 직원주도의 조직변화, 조직혁신의 방해요인)2025.01.141. 변혁적 리더십 변혁적 리더십은 조직을 변화 또는 변혁시켜야 한다는 의미로 리더가 부하 스스로 업무에 확신감을 가질 수 있도록 동기부여하고, 업무결과에 대한 부하의 욕구를 자극하여 부하직원 스스로 추가적인 노력을 통해 기대 이상의 효과를 가져오게 하는 리더십이다. 이는 조직구조의 개편과 구조개혁을 요구하는 과정에서 구성원의 저항을 해결하고 조직몰입을 높이는 데 도움이 된다. 2. 직원 주도의 조직변화 직원 주도의 조직변화는 사회복지조직의 하위 또는 중간 위치의 직원이 클라이언트에 대한 서비스 향상을 위해 조직의 환경, 정책, 프...2025.01.14
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평생교육프로그램개발론 - 평생교육의 특성2025.05.081. 평생교육과 학교교육의 차이점 평생교육은 학교교육과 달리 자기주도학습이 가능하고, 프로그램이 상황에 따라 변화할 수 있으며, 학습자의 욕구에 따라 다양한 학습이 가능합니다. 또한 사회변화에 민감하게 반응하여 융통성을 가지게 됩니다. 2. 평생교육의 개념적 특성 평생교육은 학습자 중심, 저렴한 비용, 단기 학습 기간, 요구에 기초, 취업과 연결, 수평적 관계, 분권화된 기획과 변경 등의 특성을 가집니다. 3. 평생교육의 보편성에 근거한 일반적 특성 평생교육은 사회화의 보완적 역할, 민주주의 학습의 계기, 현실지향적 특성, 학습자의...2025.05.08
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청소년주도 마을교육공동체 사례연구: 몽실학교를 중심으로2025.04.291. 청소년 주도 마을교육공동체 몽실학교 구성원들은 청소년 주도 마을 교육공동체의 의미를 청소년의 주도성, 자발성을 인정하고, 공동체 구성원 목소리에 집중을 하면서 다양성을 인정하는 것으로 인식하고 있다. 청소년 주도성은 자신의 주체성, 자발성이 중요한 만큼 타자의 주체성도 소중하다는 것을 인식한다는 것을 의미한다. 즉, 다양성에 대한 존중, 배려를 통해서 공동체성이 공고해질 때까지 공동체의 구성원이 성장하면서 청소년의 주도성도 함께 높아진다는 것을 인식해야 한다. 2. 마을교육공동체 활동과 청소년 주도성 마을교육공동체 활동에 있어...2025.04.29
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문,이과 통합형 수능이 도입의 결과2025.04.261. 경영·경제학과 남학생 증가 서울 소재 6개 대학의 지난해 신입생 자료를 보면 경영·경제학과의 남학생이 1년 새 최대 1.4배 늘어났다. 이는 문·이과 통합형 수능이 도입되면서 이과 학생들이 상경계 학과로 교차지원할 수 있게 되면서 나타난 변화이다. 2. 이과 학생의 상경계 학과 교차지원 문·이과 통합형 수능이 도입되면서 이과 학생들이 상위권 대학의 상경계 학과로 교차지원할 수 있게 되었고, 이로 인해 이른바 '문과 침공현상'이 벌어졌다. 3. 성공을 위한 자기주도적 노력 다른 사람이 가지 않은 길을 자신만의 방식으로 스스로 헤...2025.04.26
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교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징2025.05.031. 교육 패러다임의 변화 계기 신석기 혁명 이후 농경사회에서 산업사회, 정보사회를 거쳐 현재 지식창조사회로 변화하면서 교육 패러다임도 변화하게 되었다. 지식창조사회의 특징인 급격한 환경 변화와 인간 수명 연장으로 인해 더 이상 청소년기와 청년기의 학교교육만으로는 평생을 살아갈 수 없게 되었다. 이에 따라 교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 나아가 평생학습으로 전환하게 되었다. 2. 교육 패러다임의 변화 특징 농경사회에서는 생존을 위한 의식주 해결법 등 기본적인 지식 공유가 교육의 목표였다. 산업사회에서는 미래의 노동자 양...2025.05.03
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