만1세 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지+영역별 발달평가 (10page 분량으로 매우 자세합니다)

문서 내 토픽

1. 일상생활

OO가 감기가 걸려서 코에 코가 고여 있으니까 검지 손으로 코속을 만지고 그 손으로 입으로 넣기도 한다. 교사가 OO 우리 엄마에게 필요한 물건이 무엇일까 알아볼까 하고 찍찍이 놀잇감을 하자고 했더니 싫어라고 하였다. 친구가 찍찍이 놀이하는 것을 보더니 와서 하고 싶어하는 모습을 보여서 OO야! 해볼까 라고 했더니 다가와서 교구놀이를 하였다. 엄마 화장품 놀이도 교사가 해보자고 하면서 놀이감으로 볼터치도 하고 입술바르는 시늉을 하자 따라하면서 활짝 웃었다.
2. 놀이활동

OO가 그림책 계단에 한 발을 올린다. OO가 양팔을 벌리고 다른 한 발을 또 올려 두 발을 모두 올리고 선다. 다시 한 발을 올려 딛는다. 다른 한 발을 들었다 다시 내린다. OO가 교사를 바라보자 ??도와줄까요???라고 교사가 말한다. OO가 고개를 끄덕이자 교사가 OO의 손을 잡는다. OO가 다시 한 발을 올려 두 발을 모두 올리고 선다.
3. 일상생활

OO가 교사를 보며 ??쉬쉬쉬!??라고 말하면서 발을 구른다. 교사가 OO를 급히 화장실 의자에 앉히자 소변을 본다. 이후 OO가 ??바지 올려주세요.??라고 한다. 교사가 ??OO가 팬티랑 바지 한번 올려볼래요???라고 하자 OO가 팬티와 바지를 한 번에 잡고 올리기를 시도한다. 엉덩이 부분에서 더 이상 올라가지 않는다. 교사는 팬티와 바지를 분리시켜주고 ??팬티 먼저 올리면 잘 올라갈 거예요.??라고 한다. OO는 교사의 이야기를 듣고 팬티를 잡고 엉덩이 위까지 올려 입는다.
4. 놀이활동

고깔 모양 닭에 흥미를 보이며 '집 만들어줘.'하고 이야기한다. 교사와 함께 와플 블록을 사용해 닭의 집을 만든 후, 크라프트지와 깃털을 지원하자 크라프트지를 만지며 '까칠까칠해.'하고 촉감을 탐색하고 깃털로 교사를 간질이는 시늉을 하며 '간질간질'하고 말한다. 영아는 재료를 사용해 닭장 속을 꾸미며 창의적으로 표현한다.
5. 놀이활동

OO가 쪼그려 앉아 색 테이프를 손가락으로 만진다. 옆에 앉아 반복해서 만지는 OO에게 ??색 테이프가 궁금하군요. 길게 이어진 색 테이프를 따라 걸어볼까요??? 하자 일어나서 교사의 손을 잡는다. 교사와 함께 색 테이프를 따라 걷다가 손을 놓는다. 교사가 ??혼자 걸어가 볼래요??? 하자 끄덕이며 선을 따라 걷는다.
6. 일상생활

아기 인형을 안고 교실을 왔다 갔다 다니다가 상 앞에 서더니 올라가려고 한다. 교사가 "OO야 상위에 올라가면 뒤로 넘어져서 아야 해. 다칠 수 있으니 올라가지 말자."라고 말하자 상 앞에 서서 거울만 쳐다본다.
7. 놀이활동

얼굴 사진이 붙어 있는 원통 블록을 살펴본다. "선생님 내 얼굴 없어요?" 라며 찾는다. 자신의 얼굴을 찾은 후 다른 친구의 사진을 찾아 친구에게 건네준다. 원통 블록을 굴리며 "와 내 얼굴이 동그라미 모양으로 간다"라고 말한다. 자신이 굴리는 방향으로 가지 않자 다시 제자리에 와서 해본다. 원통 블록을 굴려보기를 반복한다.
8. 놀이활동

다양한 색깔과 그림의 팬티를 보고 무척 반가워한다. OO는 노란색 팬티를 고르더니 ??난 이게 좋아~??라고 말한다. 교사가 OO에게 ??노란 팬티에는 어떤 그림이 그려져 있나요???라고 묻자 팬티를 가리키며 ??여기~ 토끼~!??라고 대답한다. 교사가 ??하늘색 팬티에도 토끼가 있어요~??라고 말하자 ??OO는 노란색 좋아~??라고 대답한다.
9. 일상생활

변기에 앉은 OO가 두 다리를 앞, 뒤로 흔들며 미소를 짓는다. 교사가 ??OO야, 배에 힘을 줘야 쉬가 나와요.??라 말하자 OO가 흔들던 다리를 멈추고 두 주먹을 가슴 앞에 댄 후 ??응~가!??라 말한다. 교사가 ??그렇지요, 힘을 줘야 쉬랑 응가가 나와요.??라 말하자 다시 두 주먹을 가슴 앞에 대고 ??응~가!??라 말한다. OO가 ??안 나와.??라 말하며 변기에서 내려온다.
10. 놀이활동

소꿉놀이 영역에서 그릇에 과일을 담아서 오더니 테이블에 나열을 한다 OO가 다가오니"OO야 먹어"라고 말하 OO에게 음식을 들어서 준다.
11. 놀이활동

OO가 동화를 가져와서 교사에게 건네며 읽어달라는 표현을 한다. 교사가 동화를 읽어주자 동화장면을 살펴보며 내용을 듣던 OO가 ??쭈우, 쭈우~?? 소리를 낸다. 교사가 ??OO야, 꿈틀이와 푸름이가 운동할 때 나는 소리네요.??라고 말하자 ??쭈우, 쭈우~??이라고 다시 한 번 말한다. ??꿈틀이가 배추 잎을 먹을 때는 어떤 소리가 날까요???라고 동화내용을 묻자 동화장면을 찾아서 가리킨 후에 입으로 먹는 흉내를 내며 ??냠냠, 냠냠.??이라고 말소리를 낸다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 일상생활

일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 식사, 수면, 개인위생, 가사 등 기본적인 활동들이 포함되며, 이러한 활동들은 우리의 건강과 행복에 직접적인 영향을 미칩니다. 일상생활을 잘 관리하고 균형을 유지하는 것은 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 또한 일상생활에서 가족, 친구, 지역사회와의 상호작용을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있습니다. 이를 통해 우리는 소속감과 유대감을 느끼며, 정서적 안정을 얻을 수 있습니다. 따라서 일상생활은 단순한 일상적 활동 이상의 의미를 지니며, 우리 삶의 질적 향상을 위해 중요하게 다루어져야 합니다.
2. 놀이활동

놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 지니며, 우리의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 신체적으로는 운동과 활동을 통해 건강을 증진시키고, 정신적으로는 창의성, 문제해결력, 집중력 등을 향상시킵니다. 또한 놀이를 통해 타인과의 상호작용을 경험하며, 사회성과 협동심을 기를 수 있습니다. 특히 아동기에 경험하는 놀이활동은 성인기 삶의 질에도 큰 영향을 미치므로, 놀이에 대한 적절한 지원과 관심이 필요합니다. 성인기에도 여가시간을 활용한 다양한 놀이활동은 스트레스 해소와 삶의 활력을 제공할 수 있습니다. 따라서 놀이활동은 단순한 여가활동이 아닌 우리 삶의 질적 향상을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
3. 일상생활

일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 식사, 수면, 개인위생, 가사 등 기본적인 활동들이 포함되며, 이러한 활동들은 우리의 건강과 행복에 직접적인 영향을 미칩니다. 일상생활을 잘 관리하고 균형을 유지하는 것은 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 또한 일상생활에서 가족, 친구, 지역사회와의 상호작용을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있습니다. 이를 통해 우리는 소속감과 유대감을 느끼며, 정서적 안정을 얻을 수 있습니다. 따라서 일상생활은 단순한 일상적 활동 이상의 의미를 지니며, 우리 삶의 질적 향상을 위해 중요하게 다루어져야 합니다.
4. 놀이활동

놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 지니며, 우리의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 신체적으로는 운동과 활동을 통해 건강을 증진시키고, 정신적으로는 창의성, 문제해결력, 집중력 등을 향상시킵니다. 또한 놀이를 통해 타인과의 상호작용을 경험하며, 사회성과 협동심을 기를 수 있습니다. 특히 아동기에 경험하는 놀이활동은 성인기 삶의 질에도 큰 영향을 미치므로, 놀이에 대한 적절한 지원과 관심이 필요합니다. 성인기에도 여가시간을 활용한 다양한 놀이활동은 스트레스 해소와 삶의 활력을 제공할 수 있습니다. 따라서 놀이활동은 단순한 여가활동이 아닌 우리 삶의 질적 향상을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
5. 놀이활동

놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 지니며, 우리의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 신체적으로는 운동과 활동을 통해 건강을 증진시키고, 정신적으로는 창의성, 문제해결력, 집중력 등을 향상시킵니다. 또한 놀이를 통해 타인과의 상호작용을 경험하며, 사회성과 협동심을 기를 수 있습니다. 특히 아동기에 경험하는 놀이활동은 성인기 삶의 질에도 큰 영향을 미치므로, 놀이에 대한 적절한 지원과 관심이 필요합니다. 성인기에도 여가시간을 활용한 다양한 놀이활동은 스트레스 해소와 삶의 활력을 제공할 수 있습니다. 따라서 놀이활동은 단순한 여가활동이 아닌 우리 삶의 질적 향상을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
6. 일상생활

일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 식사, 수면, 개인위생, 가사 등 기본적인 활동들이 포함되며, 이러한 활동들은 우리의 건강과 행복에 직접적인 영향을 미칩니다. 일상생활을 잘 관리하고 균형을 유지하는 것은 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 또한 일상생활에서 가족, 친구, 지역사회와의 상호작용을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있습니다. 이를 통해 우리는 소속감과 유대감을 느끼며, 정서적 안정을 얻을 수 있습니다. 따라서 일상생활은 단순한 일상적 활동 이상의 의미를 지니며, 우리 삶의 질적 향상을 위해 중요하게 다루어져야 합니다.
7. 놀이활동

놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 지니며, 우리의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 신체적으로는 운동과 활동을 통해 건강을 증진시키고, 정신적으로는 창의성, 문제해결력, 집중력 등을 향상시킵니다. 또한 놀이를 통해 타인과의 상호작용을 경험하며, 사회성과 협동심을 기를 수 있습니다. 특히 아동기에 경험하는 놀이활동은 성인기 삶의 질에도 큰 영향을 미치므로, 놀이에 대한 적절한 지원과 관심이 필요합니다. 성인기에도 여가시간을 활용한 다양한 놀이활동은 스트레스 해소와 삶의 활력을 제공할 수 있습니다. 따라서 놀이활동은 단순한 여가활동이 아닌 우리 삶의 질적 향상을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
8. 놀이활동

놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 지니며, 우리의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 신체적으로는 운동과 활동을 통해 건강을 증진시키고, 정신적으로는 창의성, 문제해결력, 집중력 등을 향상시킵니다. 또한 놀이를 통해 타인과의 상호작용을 경험하며, 사회성과 협동심을 기를 수 있습니다. 특히 아동기에 경험하는 놀이활동은 성인기 삶의 질에도 큰 영향을 미치므로, 놀이에 대한 적절한 지원과 관심이 필요합니다. 성인기에도 여가시간을 활용한 다양한 놀이활동은 스트레스 해소와 삶의 활력을 제공할 수 있습니다. 따라서 놀이활동은 단순한 여가활동이 아닌 우리 삶의 질적 향상을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
9. 일상생활

일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 식사, 수면, 개인위생, 가사 등 기본적인 활동들이 포함되며, 이러한 활동들은 우리의 건강과 행복에 직접적인 영향을 미칩니다. 일상생활을 잘 관리하고 균형을 유지하는 것은 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 또한 일상생활에서 가족, 친구, 지역사회와의 상호작용을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있습니다. 이를 통해 우리는 소속감과 유대감을 느끼며, 정서적 안정을 얻을 수 있습니다. 따라서 일상생활은 단순한 일상적 활동 이상의 의미를 지니며, 우리 삶의 질적 향상을 위해 중요하게 다루어져야 합니다.
10. 놀이활동

놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 지니며, 우리의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 신체적으로는 운동과 활동을 통해 건강을 증진시키고, 정신적으로는 창의성, 문제해결력, 집중력 등을 향상시킵니다. 또한 놀이를 통해 타인과의 상호작용을 경험하며, 사회성과 협동심을 기를 수 있습니다. 특히 아동기에 경험하는 놀이활동은 성인기 삶의 질에도 큰 영향을 미치므로, 놀이에 대한 적절한 지원과 관심이 필요합니다. 성인기에도 여가시간을 활용한 다양한 놀이활동은 스트레스 해소와 삶의 활력을 제공할 수 있습니다. 따라서 놀이활동은 단순한 여가활동이 아닌 우리 삶의 질적 향상을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
11. 놀이활동

놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 지니며, 우리의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 신체

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