초중고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시

본 내용은 " 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.07.14

문서 내 토픽

• 1. 말하기 과제의 유형

  말하기 과제는 학습 유형 및 과정에 따라 규칙 중심, 형태 중심, 의미 중심 활동으로 구분할 수 있다. 규칙 중심 활동은 언어 구조의 규칙을 활용하는 방법이며, 형태 중심은 형태를 조작해 새로운 언어를 구성, 의미 중심 활동은 의미와 맥락 중심으로 언어를 구성하는 추론 및 의미 전달에 목표를 두고 있다.

• 2. Nunan의 과제 구성 요소

  Nunan(1980)이 제시하는 활동은 목표, 입력, 절차, 교사 역할, 학습자 역할, 환경의 순서로 나아간다. 과제를 수행하으로써 달성하고자 하는 교육과정 및 교육내용 관련성이 분명하게 나타나야 하며, 일정한 목표를 지니고 있어야 학습자가 내적 동기화를 이룰 수 있다.

• 3. 초급 학습자를 위한 말하기 과제

  말하기 과제: 친구에게 모국을 소개해요. 목적: 주변 사람에게 내가 온 나라에 대해서 소개할 수 있다. 입력: 모범 대화문 활용(교재 말하기 텍스트). 활동: 모국에 대한 경험 나누기, 한국과 모국의 차이 경험 나누기, 모범 대화문 이해하기, 모국에 대해서 소개하는 키워드 설정하기, 태어난 나라의 분위기, 맛있는 먹거리 소개하기. 피드백. 환경: 교실 전체 활동, 짝 활동, 교실 수업. 교사 역할: 표현 방법 교수, 활동 안내 촉진, 피드백. 학습자 역할: 표현 학습, 짝 및 교실 전체 활동 참여.

• 4. 중급 학습자를 위한 말하기 과제

  말하기 과제: 식당에서 내가 원하는 메뉴를 주문해요. 목적: 식당에서 한국어 메뉴판을 보고, 원하는 메뉴를 주문할 수 있다. 입력: 식당 메뉴판. 활동: 식당 메뉴판을 살펴본다, 자주 가는 식당에 대해서 경험 나눈다, 활동 전 오늘 가볼 식당을 정한다, 식당 메뉴판에서 마음에 드는 음식을 고르고, 점원(역할)과 대화한다, 주문 내용을 점원(역할)이 이해했는지 묻고, 주문 결과(사진)을 가져온다. 환경: 교실 수업, 교실 전체 활동. 교사 역할: 표현 방법 교수, 피드백. 학습자 역할: 표현 방법 학습, 교실 활동 참여.

• 5. 고급 학습자를 위한 말하기 과제

  말하기 과제: 내가 읽은 소설책(드라마)에 대해서 소개해요. 목적: 최근에 읽은 소설책이나 드라마 줄거리에 대해서 설명할 수 있다. 입력: 최근 읽은 소설(드라마)의 줄거리 및 인상 깊은 장면. 활동: 최근 읽은 소설(드라마)에 대해서 설명한다, 소설 속 관계망을 작성한다, 기-승-전-결로 구성되어 있는 내용들을 표현 및 정리한다, 인상 깊은 장면과 그 이유에 대해서 설명한다. 피드백. 환경: 교실 환경, 짝 활동. 교사 역할: 표현 교수, 촉진, 피드백. 학습자 역할: 표현 학습, 교실 활동 및 짝 활동 참여.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 주제2: Nunan의 과제 구성 요소

  Nunan이 제시한 과제 구성 요소는 말하기 과제 설계에 있어 매우 중요한 기준이 됩니다. 과제의 목표, 투입물, 절차, 교사의 역할, 학습자의 역할, 결과물 등 다양한 요소를 고려하여 과제를 구성하는 것은 학습자의 언어 능력 향상을 위해 필수적입니다. 특히 학습자의 수준과 요구에 맞는 과제를 설계하기 위해서는 이러한 구성 요소들을 면밀히 검토해야 합니다. 교사는 Nunan의 과제 구성 요소를 이해하고 이를 바탕으로 효과적인 말하기 과제를 개발할 수 있습니다.

• 2. 주제4: 중급 학습자를 위한 말하기 과제

  중급 학습자를 위한 말하기 과제는 초급 학습자에 비해 보다 복잡하고 개방적인 형태가 적합합니다. 예를 들어 주제 토론, 문제 해결 과제, 정보 교환 활동 등이 효과적일 수 있습니다. 이러한 과제는 학습자의 언어 능력 수준에 맞추어 어휘와 문법의 복잡성을 높이고, 보다 자유로운 발화를 요구합니다. 또한 교사는 학습자 간 상호작용을 촉진하고, 적절한 피드백을 제공하여 말하기 능력 향상을 지원해야 합니다. 중급 학습자를 위한 말하기 과제는 단순한 언어 연습을 넘어 의사소통 능력 향상에 초점을 맞추어야 합니다.