그림교환의사소통 체계의 개념 및 교수 6단계와 자폐스펙트럼장애아동에게 유용한 이유

본 내용은 " 그림교환의사소통 체계의 개념 및 교수 6단계를 제시하고, 자폐스펙트럼장애아동에게 유용하게 활용될 수 있는 까닭을 제시하시오. 서론 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.07.11

문서 내 토픽

• 1. 그림교환의사소통 체계의 개념

  그림 교환 의사소통체계(PECS)는 사회적 의사소통 능력을 향상시키기 위해 고안된 보완 대체 의사소통 방법 중 하나입니다. 이 시스템은 행동주의적 원리와 방법론에 기초하여, 행동 형성, 차별 강화, 자극 통제의 전이 등을 포함합니다. 이 체계는 자연스러운 사회적 상황에서 의사소통 행동을 가르치므로, 자연스러운 중재 방법도 포함하고 있습니다.

• 2. 그림교환의사소통 체계의 교수 6단계

  1단계: 교환 개념 지도와 교환 훈련하기 2단계: 자발적 교환 훈련하기 3단계: 그림 변별 훈련하기 4단계: 문장 만들기 5단계: "뭘 줄까?"라는 질문에 대답하기 6단계: 질문에 답하면서 설명하기

• 3. 자폐스펙트럼장애아동에게 유용한 이유

  그림카드 의사소통체계는 표현 의사소통에 어려움을 겪는 자폐범주성장애아동들에게 특히 유용하며, 언어 발달을 촉진하는 전략으로 단기간 또는 지속적으로 사용될 수 있습니다. 이 방법은 아동이 의사소통 대상자에게 먼저 접근할 수 있도록 하며, 그림카드를 사용하는 것이 시각적 정보를 더 잘 이해하는 자폐성장애아동에게 매우 적합합니다. 또한 이 체계는 아동에게 의사소통의 동기를 부여하여 스스로 원하는 것을 요청하거나, 질문에 대답하고, 사회적 상호작용을 설명하는 등의 의사소통 능력을 향상시킵니다.

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• 1. 그림교환의사소통 체계의 개념

  그림교환의사소통 체계(Picture Exchange Communication System, PECS)는 자폐스펙트럼장애 아동들의 의사소통 능력 향상을 위해 개발된 대체 의사소통 방법입니다. PECS는 아동이 원하는 것을 그림으로 표현하고 교환함으로써 의사소통을 할 수 있게 해줍니다. 이 방법은 언어적 의사소통이 어려운 아동들에게 효과적이며, 아동의 자발적인 의사소통을 증진시키고 사회적 상호작용을 향상시키는 데 도움이 됩니다. PECS는 아동의 의사소통 능력 발달 단계에 맞추어 단계적으로 적용되며, 아동의 동기와 흥미를 유발하여 의사소통 기술을 습득할 수 있도록 합니다.

• 2. 그림교환의사소통 체계의 교수 6단계

  그림교환의사소통 체계(PECS)의 교수 과정은 총 6단계로 구성됩니다. 1단계에서는 아동이 원하는 물건을 그림으로 교환하는 방법을 학습합니다. 2단계에서는 아동이 그림을 다양한 장소에서 교환할 수 있도록 연습합니다. 3단계에서는 아동이 그림을 요구하는 문장을 만들 수 있도록 지도합니다. 4단계에서는 아동이 그림을 사용하여 다양한 의사소통 기능을 수행할 수 있도록 합니다. 5단계에서는 아동이 그림을 사용하여 대화를 나눌 수 있도록 지도합니다. 마지막 6단계에서는 아동이 그림 대신 구두 언어를 사용할 수 있도록 지도합니다. 이러한 단계적 접근을 통해 아동의 의사소통 능력이 점진적으로 향상될 수 있습니다.

• 3. 자폐스펙트럼장애아동에게 유용한 이유

  그림교환의사소통 체계(PECS)는 자폐스펙트럼장애 아동에게 매우 유용한 의사소통 방법입니다. 첫째, 자폐 아동들은 언어적 의사소통에 어려움을 겪는 경우가 많은데, PECS는 시각적 자료를 활용하여 의사소통을 돕습니다. 둘째, PECS는 아동의 자발적인 의사소통을 증진시키고 사회적 상호작용을 향상시킬 수 있습니다. 셋째, PECS는 아동의 발달 단계에 맞추어 단계적으로 적용되므로 아동의 능력에 맞는 교육이 가능합니다. 넷째, PECS는 아동의 동기와 흥미를 유발하여 의사소통 기술 습득을 촉진합니다. 이처럼 PECS는 자폐 아동의 의사소통 능력 향상과 사회적 기능 증진에 매우 효과적인 방법이라고 할 수 있습니다.