부모교육의 역사

문서 내 토픽

• 1. 부모교육의 역사

  인류 역사의 시작과 더불어 자녀의 양육과정에서 부모역할의 중요성에 대해 관심을 가져왔지만 자녀를 양육하는 데 있어서 부모역할이 어떠한 것이어야 하는가에 대해서는 사회문화적 배경이나 시대에 따라 또는 학자에 따라 다른 관점이 제시되어 왔다. 즉 엄격하고 규칙적인 것이 바람직한 부모역할이라고 생각했던 시대가 있었는가 하면, 온정적인 태도가 강조되는 시기도 있었다. 그리고 보다 적극적인 부모역할의 필요성을 강조하는 학자가 있었는가 하면 최소한의 역할만 제공하는 것이 바람직하다고 주장하는 학자도 있었다.

• 2. 부모교육의 역사적 발달

  1960년대 말 부모참여, 부모교육의 강조가 1970년대 들어서면서 다양한 프로그램 개발로 이어졌다. 로저스Rogers의 내담자중심치료, 스키너(Skinner)의 행동수정이론, 브론펜브레너(Bronlenbrenner)의 생태학적 이론, 듀이의 문제해결학습이론 등은 기존의 전통적인 가치와 습관이 빠른 변화를 가져와 가족 간의 대화가 이전보다 더 절실히 요구되었다. 특히 70년대는 매스미디어의 발달로 청소년과 부모의 상호작용에 관한 부모교육 자료와 아버지의 교육적 역할에 관한 중요성이 부각되었다.

• 3. 1980년대 부모교육의 특징

  1980년대 후반은 십대의 임신, 약물중독, 아동학대 등이 부각된 시기로, 부모뿐 아니라 젊은이들을 위한부모교육의 필요성이 강조되었고 이들을 위한프로그램이 개발되어 실시되고 있으며, 부모교육의 특징은 국가의 개입이 보편적으로 이루어지고, 아버지도 부모교육에 참여시켜야 한다는 주장이 강조되었다.

• 4. 1990년대 부모교육의 변화

  1990년대에는 유아교육기관 중심의 부모교육에 대한 전환기를 맞아 진보주의 교육에 근간을 두고 중류층 부모들을 대상으로 한 유아교육기관 중심인 부모교육으로 방향이 전환되었고, 로저스 등의 인본주의 심리학파가 중심이 된 인간중심적 접근방법으로 변화하기 시작하였다. 대표적인 프로그램은 부모효율성훈련, 체계적 부모효율성 훈련(Systematic Training for Effective Parenting STEP) 적극적 부모역할훈련(Active Parenting Training APT) 긍정적 부모역할 프로그램(Positive Parenting Program PPP) 등이 있다.

• 5. 20세기 후반 부모교육의 특징

  20세기 후반 부모교육의 특징을 살펴보면, 국가의 개입이 보편적으로 이루어졌고, 조기교육의 시작연령이 하향화되었으며, 어머니뿐만 아니라 아버지도 함께 부모교육에 참여시켜야 한다는 주장이 강조되었다. 뿐만 아니라 일반적인 다수 대상의 부모교육보다 특수한 문제나 상황에 처한 소수를 대상으로 하는 부모교육 프로그램이 활발하게 개발되고 실시되었다.

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• 1. 부모교육의 역사

  부모교육의 역사는 매우 오래되었지만, 그 발전 과정은 시대에 따라 다양한 변화를 겪어왔습니다. 초기에는 주로 전통적인 가치관과 규범을 전달하는 데 초점이 맞춰졌지만, 점차 부모의 역할과 책임, 자녀 발달에 대한 이해 등으로 그 범위가 확장되었습니다. 특히 1980년대에는 부모교육이 보편화되면서 다양한 프로그램과 접근법이 등장했고, 1990년대에는 부모-자녀 관계, 의사소통, 갈등 해결 등 보다 실질적인 내용들이 강조되었습니다. 20세기 후반에는 부모교육이 더욱 전문화되고 체계화되면서 부모의 역량 강화와 자녀 발달 지원에 초점을 맞추게 되었습니다. 이처럼 부모교육의 역사는 시대적 요구와 변화에 따라 지속적으로 발전해왔다고 볼 수 있습니다.

• 2. 부모교육의 역사적 발달

  부모교육의 역사적 발달은 매우 복잡하고 다양한 양상을 보입니다. 초기에는 주로 전통적인 가치관과 규범을 전달하는 데 초점이 맞춰졌지만, 점차 부모의 역할과 책임, 자녀 발달에 대한 이해 등으로 그 범위가 확장되었습니다. 특히 20세기 들어 부모교육이 보편화되면서 다양한 프로그램과 접근법이 등장했고, 점차 부모-자녀 관계, 의사소통, 갈등 해결 등 보다 실질적인 내용들이 강조되었습니다. 최근에는 부모교육이 더욱 전문화되고 체계화되면서 부모의 역량 강화와 자녀 발달 지원에 초점을 맞추고 있습니다. 이러한 변화는 사회적 요구와 부모의 필요에 따라 지속적으로 이루어져 왔다고 볼 수 있습니다. 앞으로도 부모교육은 시대적 변화와 요구에 맞춰 발전해 나갈 것으로 예상됩니다.

• 3. 1980년대 부모교육의 특징

  1980년대 부모교육의 가장 큰 특징은 보편화와 다양화라고 할 수 있습니다. 이 시기에 부모교육이 본격적으로 확산되면서 다양한 프로그램과 접근법이 등장했습니다. 과거에는 주로 전통적인 가치관과 규범을 전달하는 데 초점이 맞춰졌지만, 이제는 부모의 역할과 책임, 자녀 발달에 대한 이해 등 보다 실질적인 내용들이 강조되었습니다. 또한 부모-자녀 관계, 의사소통, 갈등 해결 등 가정생활과 밀접한 주제들도 다루어졌습니다. 이를 통해 부모들은 자녀 양육과 관련된 다양한 지식과 기술을 습득할 수 있었습니다. 이 시기 부모교육의 발전은 사회적 요구와 부모의 필요에 부응하는 것이었다고 볼 수 있습니다.

• 4. 1990년대 부모교육의 변화

  1990년대 부모교육에서 가장 두드러진 변화는 내용과 접근방식의 다양화입니다. 이전까지 부모교육은 주로 전통적인 가치관과 규범을 전달하는 데 초점이 맞춰졌지만, 이 시기에는 부모-자녀 관계, 의사소통, 갈등 해결 등 보다 실질적이고 실용적인 내용들이 강조되었습니다. 또한 부모의 역할과 책임, 자녀 발달에 대한 이해 등 보다 전문적인 주제들도 다루어졌습니다. 이와 함께 부모교육의 접근방식도 다양해졌는데, 강의식 교육에서 벗어나 워크숍, 토론, 실습 등 참여형 교육이 확산되었습니다. 이를 통해 부모들은 자녀 양육과 관련된 실질적인 지식과 기술을 습득할 수 있었습니다. 이러한 변화는 부모들의 요구와 사회적 변화에 부응하는 것이었다고 볼 수 있습니다.

• 5. 20세기 후반 부모교육의 특징

  20세기 후반 부모교육의 가장 큰 특징은 전문화와 체계화라고 할 수 있습니다. 이 시기에 부모교육은 더욱 발전하여 보다 전문적이고 체계적인 내용과 접근방식을 갖추게 되었습니다. 과거에는 주로 전통적인 가치관과 규범을 전달하는 데 초점이 맞춰졌지만, 이제는 부모의 역할과 책임, 자녀 발달에 대한 이해, 부모-자녀 관계, 의사소통, 갈등 해결 등 다양한 주제들이 다루어졌습니다. 또한 강의식 교육에서 벗어나 워크숍, 토론, 실습 등 참여형 교육이 확산되었습니다. 이를 통해 부모들은 자녀 양육과 관련된 보다 전문적이고 실질적인 지식과 기술을 습득할 수 있었습니다. 이러한 변화는 부모들의 요구와 사회적 변화에 부응하는 것이었다고 볼 수 있습니다.