[교육사회학 A+ 레포트] 학교에서 학생과 교사의 역할은 무엇인지 생각해보고 그들의 상호작용적 관계에 대해서 서술하시오.

문서 내 토픽

• 1. 학교에서 학생의 역할

  학생은 기본적으로 학습의 주체가 되어야 한다. 학생은 유아와 성인의 중간단계인 청소년기 즉 과도기 상태로 신체적으로는 성인과 흡사하나 정신적인 측면이 아직 미성숙한 상태이다. 그래서 사회 나아가기 이전에 교사의 학습 및 삶과 사회에 대한 안내를 받아 그것을 습득하여 온전한 성인이 되어 사회로 나아가기 위한 준비를 하는 것이 학생의 역할이라고 할 수 있다. 이러한 학생에게 사회에서 기대하는 역할로는 미래사회의 주인공으로써의 역할을 수행하기 위한 심신 단련과 사회 구성원으로서의 질서 의식 함양 그리고 예의범절의 수행과 실천 및 지역사회를 위한 봉사활동 등이 있으며, 이외에도 사회의 축소판인 학교에서 원만한 사회성의 습득, 가정 및 학교에서 더 나아가 사회와 국가에 대한 소속감과 책임의식 갖추기, 공중도덕의 함양과 실천, 애향심을 통한 지역사회 건설 기여, 근검과 절약정신의 습관화과 생활화가 등이 있다. 또한 수렴적 사고를 확충시켜 발산적 사고를 통해서 국가 사회 발전에 기여하는 '창조적 성취인'을 자아실현의 최종 목적으로 삼는 이상적인 미래지향적 인간의 역할에 이르도록 하는 것이 가장 중요한 정체성의 확립이 학생의 역할이라고 할 수 있다.

• 2. 학교에서 교사의 역할

  일반적으로 교사의 역할은 세 가지로 분류할 수 있다. 첫째는 학습안내자로서의 역할 둘째는 모델로서의 역할 셋째는 삶의 안내자로서의 역할이다. 먼저 학습안내자로서의 역할은 간단히 말해서 교사로서의 가장 중요한 역할이 학생의 학습활동을 돕는 일이라고 할 수 있다. 교사는 자신이 가르치는 교과의 기본적인 개념 및 원리와 아이디어를 파악하고 학생들이 이해할 수 있는 어휘를 사용하여 자신의 교수 행위를 학습과정으로 변혁시켜 학생들의 학습활동을 도와야 한다. 다음으로 모델로서의 역할이다. 학생에게 교사는 단순한 사람이 아닌 사회의 가치관이나 규범을 대표하는 사람이 된다. 그만큼 교사의 언행이나 옷차림 걸음걸이 등 교사의 모든 것이 학생의 표본이 되므로 스승으로써의 모범이 되어야 한다. 마지막으로 삶의 안내자 역할이다. 교사는 학생에게 단순히 지식만을 전달받는 것이 아니라 교사와의 교감을 원한다. 교사와 긴밀하고 원만한 관계를 통해 인간적 유대를 형성하고 삶에 대해 여러 가지 것을 얻기를 원하기 때문에 교사는 학생에게 삶을 살아가는데 필요한 지혜와 교훈을 주는 삶의 안내자 역할을 한다고 볼 수 있다.

• 3. 학생과 교사의 상호작용적 관계

  학교에서의 교사와 학생 사이와 학생과 학생 사이의 언어적 상호작용은 학습에 매우 중요한 요소로 적용된다. 교사-학생 관계의 언어적 상호 관계는 언어 사회학적으로 분석해 볼 때 교사와 학생의 각각의 사회계층에 따라 각기 다른 언어 모형을 사용하고 있다. 교사는 이 언어 모형에 따라 학생들을 여러 집단으로 분류하고 있는데, 학생들은 이 분류에 따라 수업과정에서 다른 대우를 받는다. 교사의 범주화의 준거는 학생의 가정 배경, 옷차림, 외모, 언어 사용 능력이 포함되며 이러한 차별적 대우는 자아개념과 성적에 영향을 준다. 이 교사의 기대가 학생들에게 전달되어 교사의 기대가 자기 충족적인 예언으로 나타나게 된다. 즉 교사가 낮은 학업성취를 기대한 학생에게는 높게 기대한 학생들보다 교사 기대에 따라 학습에 불리하게 대우함으로써 결국 낮은 학업성취를 갖게 한다.

• 4. 학생과 교사의 상호작용적 관계에 대한 의견

  결국 교사기대라 함은 교사들이 학생들의 학업성적 또는 장애 행동을 형성하는 데 영향을 주는 것을 말한다. 이는 교사기대가 자신들의 기대에 대응하는 행동을 보이기 때문에 학생들의 결과에 영향을 준다는 것인데 이 기대효과는 실제로 학교에서 빈번하게 일어나는 학생과 교사 간의 작용이라고 생각한다. 물론 교사의 자라온 환경이나 관념에 따라서 학생을 대우하는 것이 다를 수밖에 없다는 여러 학자들의 연구결과에는 동의한다. 하지만 교육자로서의 주요한 역할인 학생의 삶을 인도해 주는 역할로써 이러한 차별적인 대우보다는 학생 스스로가 원하는 사회의 구성원이 되기 위하여 교사에게 누구나 공통적인 대우를 받을 권리가 있으며 교사는 학생들의 대우를 공평하게 하고자 노력해야 할 것이다.

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• 1. 학교에서 학생의 역할

  학생은 학교에서 배움의 주체로서 중요한 역할을 합니다. 학생들은 교과 수업을 통해 지식과 기술을 습득하고, 다양한 활동에 참여하며 사회성과 리더십을 기릅니다. 또한 학생들은 교사와의 상호작용을 통해 자신의 잠재력을 발견하고 발전시킬 수 있습니다. 학생들은 학교 생활에 적극적으로 참여하고 책임감 있게 행동함으로써 자신의 성장과 발전을 도모할 수 있습니다. 학생들이 학교에서 주체적이고 능동적인 역할을 수행할 때 교육의 질이 높아지고 학생 개개인의 성장도 촉진될 것입니다.

• 2. 학교에서 교사의 역할

  교사는 학교 교육의 핵심 주체로서 매우 중요한 역할을 합니다. 교사는 학생들에게 지식과 기술을 전달하고 학습을 지도하는 역할을 합니다. 뿐만 아니라 학생들의 정서적, 심리적 발달을 돌보며 인성 교육에도 힘씁니다. 교사는 학생들과의 상호작용을 통해 학생 개개인의 특성을 이해하고 이에 맞는 교육 방법을 모색해야 합니다. 또한 교사는 끊임없이 자신의 전문성을 향상시키고 새로운 교육 기법을 습득하여 학생들의 요구에 부응해야 합니다. 교사의 역할은 단순히 지식 전달에 그치지 않고 학생들의 전인적 성장을 이끌어내는 데 있다고 할 수 있습니다.

• 3. 학생과 교사의 상호작용적 관계

  학생과 교사의 상호작용적 관계는 교육의 질을 결정하는 핵심 요소입니다. 학생과 교사가 상호 존중과 신뢰를 바탕으로 긍정적인 관계를 형성할 때, 학생들은 교사로부터 적절한 지도와 격려를 받을 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 자신감을 가지고 적극적으로 학습에 참여할 수 있습니다. 반대로 학생과 교사 간의 갈등이나 불신이 존재할 경우 학생들의 학습 의욕이 저하되고 교육의 효과성도 떨어질 수 있습니다. 따라서 학생과 교사는 서로를 이해하고 존중하는 태도를 가져야 하며, 상호작용을 통해 긍정적인 관계를 형성해 나가야 합니다.

• 4. 학생과 교사의 상호작용적 관계에 대한 의견

  학생과 교사의 상호작용적 관계는 교육의 질을 결정하는 핵심 요소라고 생각합니다. 학생과 교사가 서로 존중하고 신뢰하는 관계를 형성할 때, 학생들은 교사로부터 적절한 지도와 격려를 받을 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 자신감을 가지고 적극적으로 학습에 참여할 수 있습니다. 반대로 학생과 교사 간의 갈등이나 불신이 존재할 경우 학생들의 학습 의욕이 저하되고 교육의 효과성도 떨어질 수 있습니다. 따라서 학생과 교사는 서로를 이해하고 존중하는 태도를 가져야 하며, 상호작용을 통해 긍정적인 관계를 형성해 나가야 합니다. 이를 위해 교사는 학생들의 개별적 특성을 이해하고 학생 중심의 교육 방법을 모색해야 하며, 학생들은 교사의 지도에 적극적으로 참여하는 자세가 필요할 것입니다. 학생과 교사의 상호작용적 관계가 원활히 이루어질 때 교육의 질이 높아지고 학생 개개인의 성장도 촉진될 것입니다.