디지털 리터러시 교육방법의 구체적 논의

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문서 내 토픽

• 1. 디지털 리터러시

  디지털 리터러시는 디지털 기술과 콘텐츠에 대한 정보 이해 및 표현 능력을 의미합니다. 오늘날 사람들은 많은 지식과 정보를 디지털로 저장하고 공유하며, 시공간의 제약 없이 정보에 접근할 수 있게 되었습니다. 인터넷상의 허위 정보와 가짜 뉴스를 걸러내고 제대로 된 정보와 지식을 얻고 변화된 디지털 환경에 적응하기 위해서는 디지털 리터러시 역량을 함양하는 것이 필수적입니다.

• 2. 디지털 시민성 교육

  학생들이 사회변동에 대한 적응력과 비판적 사고력, 가치변향에 대한 성찰력을 함양할 수 있도록 뉴스 리터러시를 활용한 수업이 이루어져야 합니다. 뉴스 리터러시 수업을 통해 디지털 미디어 사회의 특성과 가짜뉴스의 생산, 유통, 확산의 관계를 구조적으로 파악할 수 있도록 해야 합니다. 또한 언론과 미디어에 대한 스스로의 태도를 되돌아보고 반성할 수 있도록 안내해야 합니다.

• 3. 줌인, 줌아웃 전략

  줌인, 줌아웃 전략은 4차 산업혁명시대 교수학습 전략의 일환으로, 줌인은 특정 기술의 특성과 그 기술에 잠재된 파괴력을 자각하는 것을 의미하며, 줌아웃은 다양한 기술들을 연결하는 패턴과 그러한 패턴이 인간에게 끼치는 영향을 전체적으로 조망하는 것을 의미합니다. 교사는 학습자들에게 사회변동 및 문제의 원인이 되는 과학기술에 대해 가치판단과 의사결정을 할 기회를 부여함으로써 기술에 대한 가치 기반적 접근이 가능하도록 해야 합니다.

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• 1. 디지털 리터러시

  디지털 리터러시는 현대 사회에서 매우 중요한 역량입니다. 디지털 기술의 발달로 인해 우리는 일상생활 전반에서 디지털 기기와 서비스를 활용하고 있습니다. 따라서 디지털 기기와 서비스를 효과적으로 활용하고 이해할 수 있는 능력이 필요합니다. 디지털 리터러시에는 디지털 기기 사용 능력, 정보 검색 및 활용 능력, 디지털 콘텐츠 생산 능력, 디지털 윤리 및 보안 능력 등이 포함됩니다. 이러한 능력을 갖추면 디지털 환경에서 효과적으로 활동할 수 있으며, 디지털 기술을 활용하여 자신의 삶을 풍요롭게 만들 수 있습니다. 따라서 디지털 리터러시 교육은 개인과 사회 모두에게 중요한 의미를 가집니다.

• 2. 디지털 시민성 교육

  디지털 시민성 교육은 디지털 환경에서 책임감 있게 행동하고 참여할 수 있는 능력을 기르는 것을 목표로 합니다. 디지털 시민성에는 디지털 기술 활용 능력, 디지털 윤리 및 안전 의식, 디지털 참여 및 협력 능력 등이 포함됩니다. 디지털 시민성 교육을 통해 학습자들은 디지털 기술을 안전하고 효과적으로 활용하는 방법을 배우고, 디지털 환경에서 타인을 존중하며 책임감 있게 행동하는 방법을 익힐 수 있습니다. 또한 디지털 기술을 활용하여 사회 문제 해결에 참여하고 협력할 수 있는 능력을 기를 수 있습니다. 이러한 능력은 개인의 삶뿐만 아니라 사회 전반의 발전에도 기여할 수 있습니다. 따라서 디지털 시민성 교육은 미래 사회를 준비하는 데 매우 중요한 역할을 할 것으로 기대됩니다.

• 3. 줌인, 줌아웃 전략

  줌인, 줌아웃 전략은 특정 주제나 상황을 다양한 관점에서 바라보는 것을 의미합니다. 이 전략은 복잡한 문제를 해결하거나 새로운 아이디어를 창출할 때 유용하게 활용될 수 있습니다. 줌인 전략은 특정 주제나 상황에 초점을 맞추어 세부적인 정보와 맥락을 파악하는 것입니다. 이를 통해 문제의 핵심 요인을 파악하고 구체적인 해결책을 도출할 수 있습니다. 반면 줌아웃 전략은 전체적인 관점에서 주제나 상황을 바라보는 것입니다. 이를 통해 문제의 맥락과 연관성을 이해하고 보다 포괄적인 해결책을 모색할 수 있습니다. 이처럼 줌인과 줌아웃 전략을 적절히 활용하면 복잡한 문제를 효과적으로 해결하고 창의적인 아이디어를 도출할 수 있습니다. 따라서 이 전략은 개인과 조직에서 다양한 상황에 활용될 수 있는 유용한 사고 도구라고 할 수 있습니다.