고등학교 운동과 건강 평가계획서

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1. 평가 목적

체육과는 활동적이고 창의적인 삶, 건강하고 주도적인 삶, 신체활동 문화를 향유하며 사회 속에서 바람직하고 더불어 사는 삶을 영위할 수 있는 신체활동 역량을 기르는 것을 목표로 한다. 따라서 평가의 목적은 신체활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천능력, 미래를 개발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 협력적 태도를 함양시키는데 있다.
2. 평가 방향 및 방침

평가는 학습자의 학업 능력을 타당하고 신뢰성 있게 평가할 수 있도록 교육목표의 성취를 중심으로 하되, 학년 군 및 영역별, 학습 내용별로 교육과정에 제시된 성취기준의 성취를 중심으로 평가하도록 한다. 학업성적평가는 수행평가(100%)로 실시하며, 평가 방법(시기, 횟수, 반영비율, 평가비율)은 학년 초에 예고하여 평가 대상자에게 안내한다. 수업의 전개 국면에 따라 다양한 평가를 실시하되, 지속적인 평가를 통해 다양한 정보를 수집하고 수업에 활용하며, 자기 주도적 학습 능력 향상을 위한 평가가 되도록 한다. 평가의 기준과 방법을 미리 제시하여 평가의 객관성과 투명성을 확보하며, 평가 시 평가 대상자가 인정할 수 있도록 신뢰성과 객관성을 유지한다.
3. 성적 산출

성적 산출은 석차등급(1등급-9등급), 성취도 5단계(A-B-C-D-E), 성취도 3단계(A-B-C), 이수여부(P/F) 등의 방식으로 이루어진다.
4. 수행평가 계획

수행평가는 학교 교육과정의 범위 안에서 학기 중에 결과보다는 과정을 중심으로 실시하며, 최소 2가지 이상의 영역을 대상으로 학생 활동의 과정을 평가한다. 단편적인 지식을 묻는 과제나 일률적인 암기식 형태의 평가는 지양하며, 평가의 기준을 미리 학생들에게 공개하고 평가 후 이의신청기간을 두어 공정하고 객관성 있게 평가한다. 평가 기준에 명시되어 있지 않은 모호한 상황의 경우, 교과협의회 및 학업성적관리위원회를 통해 결정한다.
5. 수행평가 영역별 세부 계획

수행평가 영역은 배드민턴 하이클리어(30%), 배드민턴 드롭(30%), 팀 경기 운영평가(40%)로 구성된다. 각 영역의 수행과제, 교육과정 성취기준, 채점 기준표가 제시되어 있다.
6. 평가 유의사항

결시자에 대한 추가 응시 기회 부여, 학적변동 및 장기결석자에 대한 대체 과제 제시, 부상 및 건강장애로 인한 대체 평가 실시, 특수교육 대상 학생에 대한 개별화 교육 실시 등의 내용이 포함되어 있다.
7. 성취율과 성취도

체육과목 성취도는 성취수준별 고정분할점수로 산출되며, 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수의 합계(성취율)에 따라 A, B, C 등급으로 평정된다.
8. 성취수준 및 성취기준

경쟁 단원의 교육과정 성취기준, 평가 준거 성취기준, 단원/영역별 성취수준이 제시되어 있다.

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1. 평가 목적

평가의 목적은 학생들의 학습 성과를 측정하고 이를 통해 교육 과정의 개선과 학생들의 성장을 도모하는 것입니다. 평가는 학생들의 지식, 기술, 태도 등을 종합적으로 파악하여 학생 개개인의 발전 정도를 확인하고 향후 교육 방향을 설정하는 데 활용되어야 합니다. 또한 평가 결과는 학생, 학부모, 교사 간의 소통과 협력을 증진시키는 데 기여할 수 있습니다. 따라서 평가 목적을 명확히 설정하고 이를 바탕으로 평가 방향과 방침을 수립하는 것이 중요합니다.
2. 평가 방향 및 방침

평가 방향 및 방침은 평가의 목적을 달성하기 위한 구체적인 지침이 되어야 합니다. 평가 방향은 학생 중심, 과정 중심, 성장 중심의 평가를 지향해야 합니다. 이를 위해 다양한 평가 방법을 활용하고, 학생의 개별적인 특성과 수준을 고려한 평가를 실시해야 합니다. 또한 평가 결과를 학생의 학습 향상을 위한 피드백으로 활용하는 것이 중요합니다. 평가 방침에는 평가의 공정성, 타당성, 신뢰성 확보를 위한 구체적인 지침이 포함되어야 합니다. 이를 통해 평가 결과가 학생들의 실제 학습 성과를 정확하게 반영할 수 있도록 해야 합니다.
3. 성적 산출

성적 산출은 학생들의 학습 성과를 객관적으로 평가하고 이를 점수화하는 과정입니다. 성적 산출 방식은 교육 목표와 평가 방향에 부합되어야 하며, 학생들의 실제 학습 수준을 정확하게 반영할 수 있어야 합니다. 성적 산출 시 다양한 평가 요소를 종합적으로 고려하고, 학생들의 성장과 발달 과정을 반영할 수 있는 방식을 적용해야 합니다. 또한 성적 산출 과정의 공정성과 투명성을 확보하기 위해 구체적인 기준과 절차를 마련해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 학습 성과를 정확하게 인지하고 향후 학습 계획을 수립할 수 있도록 지원해야 합니다.
4. 수행평가 계획

수행평가는 학생들의 실제 수행 능력을 종합적으로 평가하는 방식입니다. 수행평가 계획 수립 시 교육 목표와 평가 방향을 명확히 설정하고, 이에 부합하는 평가 영역과 방법을 선정해야 합니다. 또한 수행평가 시기, 평가 기준, 채점 방식 등을 구체적으로 계획하여 학생들이 평가 과정을 충분히 이해할 수 있도록 해야 합니다. 수행평가 계획 수립 시 학생들의 발달 단계와 개별적인 특성을 고려하여 적절한 과제와 평가 방법을 선정하는 것이 중요합니다. 이를 통해 학생들의 실제 학습 성과를 정확하게 파악하고 이를 바탕으로 교육 과정을 개선할 수 있습니다.
5. 수행평가 영역별 세부 계획

수행평가 영역별 세부 계획은 각 평가 영역의 목표, 평가 내용, 평가 방법, 평가 기준 등을 구체적으로 수립하는 것입니다. 이를 통해 학생들이 평가 과정과 기준을 명확히 이해할 수 있도록 해야 합니다. 또한 각 평가 영역의 특성을 고려하여 적절한 평가 방법을 선정하고, 공정하고 객관적인 평가가 이루어질 수 있도록 해야 합니다. 수행평가 영역별 세부 계획은 교육 목표와 평가 방향에 부합되어야 하며, 학생들의 실제 학습 성과를 정확하게 반영할 수 있어야 합니다. 이를 통해 학생들의 성장과 발달을 지원하고 교육 과정 개선에 활용할 수 있습니다.
6. 평가 유의사항

평가 유의사항은 평가 과정에서 고려해야 할 중요한 사항들을 명시한 것입니다. 평가 유의사항에는 평가의 공정성, 타당성, 신뢰성 확보를 위한 지침이 포함되어야 합니다. 또한 학생들의 개별적인 특성과 수준을 고려한 평가 실시, 평가 결과의 활용 방안, 평가 관련 윤리 및 법적 사항 등이 포함될 수 있습니다. 평가 유의사항을 명확히 제시함으로써 교사와 학생 모두가 평가 과정에서 지켜야 할 사항을 이해하고 준수할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 평가의 신뢰성과 공정성을 확보하고, 학생들의 학습 향상을 도모할 수 있습니다.
7. 성취율과 성취도

성취율과 성취도는 학생들의 학습 성과를 종합적으로 평가하는 지표입니다. 성취율은 학생들이 교육 목표를 달성한 정도를 나타내며, 성취도는 학생들의 학업 성취 수준을 등급으로 표현한 것입니다. 성취율과 성취도 산출 시 다양한 평가 요소를 종합적으로 고려하고, 학생들의 개별적인 특성과 발달 과정을 반영해야 합니다. 또한 성취율과 성취도 산출 기준을 명확히 제시하여 학생들이 자신의 학습 성과를 정확하게 인지할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들의 학습 동기를 높이고, 교육 과정 개선을 위한 기초 자료로 활용할 수 있습니다.
8. 성취수준 및 성취기준

성취수준과 성취기준은 학생들의 학습 성과를 평가하기 위한 기준입니다. 성취수준은 학생들의 학업 성취 정도를 등급으로 구분한 것이며, 성취기준은 학생들이 달성해야 할 구체적인 학습 목표를 나타낸 것입니다. 성취수준과 성취기준 설정 시 교육 목표와 평가 방향을 고려하여 학생들의 실제 학습 성과를 정확하게 반영할 수 있도록 해야 합니다. 또한 성취수준과 성취기준을 명확히 제시하여 학생들이 자신의 학습 상황을 이해하고 향후 학습 계획을 수립할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 학생들의 학습 동기를 높이고 교육 과정 개선에 활용할 수 있습니다.

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