유아 관찰일지 만4세반 1년 - 평가제 관찰일지,발달평가

문서 내 토픽

1. 기본생활습관

OO가 배식받은 음식을 들고 가다가 바닥에 엎어서 못 먹게 되었다. 교사와 같이 정리를 하면서 '조심히 들고 가야지.'라고 말하니 '제가 밥먹고 남은 거 다 정리할게요.'라고 말하였다. OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다. 핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다.
2. 신체운동

재빠르게 슬라이드 위로뛰어 올라간다. 그리고는 만세 자세를 하고 슬라이드를 타며 내려온다. 교사가 물을 뿌려주자 '여기도 뿌려주세요'라고 하며 엉덩이를 내민다. OO가 풀밭 앞에 앉아 풀에 물총을 쏜다. 교사가 '왜 풀에게 물총을 쏘고 있니?'라고 말하자 OO는 '풀한테 물 주는거예요'라고 말한다.
3. 의사소통

OO가 자신의 이름이 적힌 카드를 가져와 이름을 따라 쓴다. 그리고 OO에게 자신이 쓴 이름을 보여주며 '내 이름은 OO야'라고 한다. OO가 'OO!' 라고 묻자 '어~나는 OO야, 너 하트·사랑하는거 몰라?'라고 말하자 '하트는 알지' 하며 OO가 쓴 이름 종이를 다시 한 번 들여다본다.
4. 사회관계

쌓기영역에서 OO의 뒤에서 OO의 등을 세게 민다. OO가 화를내자 깔깔 웃는다. 그 모습을 보고 교사에게 달려와 OO가 자꾸 자기를 보고 웃는다고 말을 한다. OO는 교사에게 '선생님 OO 왔어요?'라고 묻는다. 교사가 'OO는 아직 안왔어요'라고 말하자 '왜 안와요?' 라고 묻는다.
5. 예술경험

미술시간 옆에 앉아 있는 OO를 쳐다보다가 말한다. 'OO야, 내가 도와줄까?' OO가 고개를 끄덕이자 교사에게 '선생님, 저 OO 색칠하는 거 도와줘도 돼요?' 라고 묻는다. OO가 병원 그림을 그린 뒤 병원에 무엇이 있는지 설명하여 주며, '여기 병원 이름은 하트 병원이에요' 표현한다.
6. 자연탐구

산책중에 과일나무를 손가락으로 가리키면서 과일개수를 하나에서 열까지를 세어본다. 자연 풍경을 바라보고 '와~ 노란색이다'라고 색깔 표현도 하고, 바람을 느껴보자는 교사의 말에 양팔을 벌리고 바람을 느끼는 듯한 포즈를 취하기도 하였다. OO가 연못에 관한 동화책을 읽는다. 교사가 '굴굴이가 어떻게 하면 행복해 질 수 있을까?' 묻는다. OO가 '우리는 쓰레기도 버리면 안 되고 쓰레기가 떨어져있으면 주워야 되요.' 이야기 한다.
7. 기본생활습관

교사와 함께 공원을 산책하며 자연물을 채집하는 시간을 가진다. OO가 교사에게 '선생님 나 너무 더운 것 같아요' 라고 말한다. 이마에 살짝 땀이 맺힌 모습을 보인다. OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다. 핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다.
8. 신체운동

체육시간에 태권도를 이용한 태권무를 배우는데 OO가 몸을 제대로 움직이지 못하자 스스로 울먹이고 짜증을 내며 교사에게 다가왔다. '저는 못해요. 많이 안 해봐서 몸이 마음대로 안 움직여요.'라고 말했고 교사는 'OO야, 괜찮아! 친구들도 OO와 똑같이 처음이야. 연습하면 돼!'라고 말해주었지만 좀처럼 다시 활동에 참여하지를 않았다.
9. 의사소통

친구들이 활동한 활동자료를 보고 '선생님 나는 이거 안했는데요' 라고 말을 한다. 'OO가 늦게 와서 못한거야' 라고 이야기 하자 입을 삐쭉 내민다.
10. 사회관계

교사에게 '선생님 OO 왔어요?'라고 묻는다. 교사가 'OO는 아직 안왔어요'라고 말하자 '왜 안와요?' 라고 묻는다. 교사가 '글쎄 선생님이 조금 있다가 OO집에 전화해볼게요'라고 하자 '네' 라고 대답하며 고개를 끄덕이고 간다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 기본생활습관

기본생활습관은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 등의 습관은 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미칩니다. 이러한 습관들은 어릴 때부터 형성되어 평생 지속되므로, 가정과 학교에서 체계적인 교육과 지도가 필요합니다. 기본생활습관은 개인의 삶의 질을 높이고 사회적 기능을 향상시키는 데 기여할 수 있습니다.
2. 신체운동

신체운동은 건강한 삶을 위해 필수적입니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 체중 관리 등 신체적 건강을 증진시키며, 스트레스 해소, 기분 향상 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 또한 운동을 통해 사회적 관계를 형성하고 자아실현의 기회를 가질 수 있습니다. 따라서 개인의 생활 속에서 운동이 자연스럽게 자리 잡을 수 있도록 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 다양한 프로그램을 제공해야 합니다.
3. 의사소통

의사소통 능력은 개인의 삶에 있어 매우 중요합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 관계 형성, 정보 교환, 감정 표현 등에 필수적이며, 이를 통해 개인의 사회적 기능과 삶의 질이 향상될 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서 언어 발달, 경청 및 공감 능력, 상황에 맞는 의사표현 등 의사소통 기술을 체계적으로 교육해야 합니다. 또한 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 의사소통을 위해 상호 이해와 존중의 태도가 필요합니다.
4. 사회관계

사회관계는 개인의 성장과 발달에 큰 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 이웃 등과의 긍정적인 관계 형성은 심리적 안정과 행복감을 제공하며, 사회적 기술 습득, 문제 해결 능력 향상 등에 도움을 줍니다. 또한 다양한 사회적 관계 속에서 타인에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서는 또래 관계 증진, 갈등 해결 방법 교육, 지역사회 참여 기회 제공 등을 통해 건강한 사회관계 형성을 지원해야 합니다.
5. 예술경험

예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 자아 표현 능력 등을 발달시키는 데 중요한 역할을 합니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자신의 내면을 탐색하고 표현할 수 있으며, 타인과의 소통과 공감 능력도 향상됩니다. 또한 예술 경험은 스트레스 해소, 정서적 안정 등 정신 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 가정과 학교, 지역사회에서는 모든 아동·청소년이 다양한 예술 활동에 참여할 수 있도록 기회를 제공해야 합니다.
6. 자연탐구

자연탐구 활동은 호기심과 탐구심을 자극하여 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 자연 현상에 대한 관찰과 실험을 통해 과학적 개념을 이해하고, 환경 보호의 중요성을 인식할 수 있습니다. 또한 자연 속에서의 활동은 스트레스 해소, 정서적 안정 등 심리적 건강에도 도움을 줍니다. 따라서 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 아동·청소년들이 자연을 탐구할 수 있는 다양한 기회를 제공해야 합니다.
7. 기본생활습관

기본생활습관은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 등의 습관은 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미칩니다. 이러한 습관들은 어릴 때부터 형성되어 평생 지속되므로, 가정과 학교에서 체계적인 교육과 지도가 필요합니다. 기본생활습관은 개인의 삶의 질을 높이고 사회적 기능을 향상시키는 데 기여할 수 있습니다.
8. 신체운동

신체운동은 건강한 삶을 위해 필수적입니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 체중 관리 등 신체적 건강을 증진시키며, 스트레스 해소, 기분 향상 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 또한 운동을 통해 사회적 관계를 형성하고 자아실현의 기회를 가질 수 있습니다. 따라서 개인의 생활 속에서 운동이 자연스럽게 자리 잡을 수 있도록 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 다양한 프로그램을 제공해야 합니다.
9. 의사소통

의사소통 능력은 개인의 삶에 있어 매우 중요합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 관계 형성, 정보 교환, 감정 표현 등에 필수적이며, 이를 통해 개인의 사회적 기능과 삶의 질이 향상될 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서 언어 발달, 경청 및 공감 능력, 상황에 맞는 의사표현 등 의사소통 기술을 체계적으로 교육해야 합니다. 또한 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 의사소통을 위해 상호 이해와 존중의 태도가 필요합니다.
10. 사회관계

사회관계는 개인의 성장과 발달에 큰 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 이웃 등과의 긍정적인 관계 형성은 심리적 안정과 행복감을 제공하며, 사회적 기술 습득, 문제 해결 능력 향상 등에 도움을 줍니다. 또한 다양한 사회적 관계 속에서 타인에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서는 또래 관계 증진, 갈등 해결 방법 교육, 지역사회 참여 기회 제공 등을 통해 건강한 사회관계 형성을 지원해야 합니다.

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