[보육과정] 보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법에 대해서 정리해 보시오

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문서 내 토픽

• 1. 교사-영유아 상호작용의 개념

  교사-영유아의 상호작용(teacher-early childhood interaction)은 교사와 영유아간의 발생하는 비언어적 및 언어적 상호작용을 말하며'의사소통 능력 발달'과 '정서·사회 발달 능력'을 촉진하는 과정으로 정의할 수 있다. 이는 영유아의 발달과 학습을 촉진하고 사회적 관계를 형성하는 것으로, 교사와 영유아 간 효과적인 교수학습을 실행하는 과정에서 얻게 되는 의미 있는 경험으로 상호작용을 한다는 주장이다.

• 2. 교사-영유아 상호작용의 유형

  교사-영유아 상호작용의 유형에는 언어적 상호작용, 정서적 상호작용, 행동적 상호작용이 있다. 언어적 상호작용은 교사가 영유아에게 안정감 있는 목소리로 이야기하거나 영유아의 질문과 요구에 언어적으로 반응하는 것이다. 정서적 상호작용은 교사가 영유아의 개별적인 요구나 감정에 민감하게 반응하고 영유아로 하여금 느낌이나 생각을 자유롭게 표출할 수 있게 하는 것이다. 행동적 상호작용은 교사가 영유아의 눈높이에 맞추어 자세를 낮추거나, 스킨십, 행동과 모델링 보여주기 등의 신체표현으로 영유아들이 긍정적인 행동을 표출할 수 있도록 하는 것이다.

• 3. 보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법

  보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법에는 비지시적 상호작용(인정하기, 모범보이기), 중재적 상호작용(촉진하기, 지원하기, 지지하기), 지시적 상호작용(시범보이기, 지도하기) 등이 있다. 이를 통해 교사는 영유아의 발달과 학습을 촉진하고 사회적 관계를 형성할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 교사-영유아 상호작용의 개념

  교사-영유아 상호작용은 보육 현장에서 매우 중요한 요소입니다. 이는 영유아의 전인적인 발달을 위해 필수적이며, 교사와 영유아 간의 긍정적인 관계 형성에 기여합니다. 교사-영유아 상호작용은 교사가 영유아의 요구와 흥미에 민감하게 반응하고, 이를 바탕으로 상호 존중과 신뢰를 바탕으로 한 상호작용을 하는 것을 의미합니다. 이를 통해 영유아는 안전하고 안정적인 환경에서 성장할 수 있으며, 교사와의 긍정적인 관계 형성을 통해 사회·정서적 발달을 도모할 수 있습니다.

• 2. 교사-영유아 상호작용의 유형

  교사-영유아 상호작용의 유형은 다양하게 나타날 수 있습니다. 첫째, 언어적 상호작용으로 교사가 영유아와 대화를 나누며 영유아의 언어 발달을 지원하는 것입니다. 둘째, 비언어적 상호작용으로 교사가 영유아의 눈 맞춤, 미소, 신체적 접촉 등을 통해 영유아와 긍정적인 관계를 형성하는 것입니다. 셋째, 활동 중심 상호작용으로 교사가 영유아와 함께 놀이 및 활동에 참여하며 영유아의 흥미와 요구에 맞춰 상호작용하는 것입니다. 이러한 다양한 유형의 상호작용을 통해 교사는 영유아의 전인적인 발달을 지원할 수 있습니다.

• 3. 보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법

  보육 현장에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법이 있습니다. 첫째, 경청하기 기법으로 교사가 영유아의 말을 주의 깊게 듣고 이해하려 노력하는 것입니다. 둘째, 개방형 질문하기 기법으로 교사가 영유아에게 개방형 질문을 하여 영유아의 생각과 의견을 이끌어내는 것입니다. 셋째, 긍정적 피드백 제공하기 기법으로 교사가 영유아의 행동이나 활동에 대해 긍정적인 피드백을 제공하여 영유아의 자신감과 동기를 높이는 것입니다. 넷째, 모델링 기법으로 교사가 영유아에게 바람직한 행동을 보여주어 영유아가 이를 모방할 수 있도록 하는 것입니다. 이러한 다양한 기법을 활용하여 교사는 영유아와의 상호작용을 더욱 효과적으로 이루어낼 수 있습니다.